【正文】 2）內(nèi)容理解題。第四步：“對(duì)癥下藥”解答問題。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。課外文言文閱讀中考附加題的課外文言文語段選取的大多是寫人記事的散文或是富有教育意義的寓言故事。如復(fù)習(xí)《小石潭記》中第二自然段，我會(huì)把內(nèi)容寫法情感融合在一起梳理強(qiáng)調(diào)：本段描寫了哪些景物（潭水和游魚），是怎樣描寫的（寫潭水運(yùn)用側(cè)面描寫，寫游魚運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法和擬人化的修辭方法，表現(xiàn)作者怎樣的情感，人魚同樂，物我合一的境界）通過這樣的梳理，做到綱舉目張，這樣就避免了題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生掌握了要領(lǐng)，無論出什么樣的問題他們都能運(yùn)用自如，觸類旁通。所以我們?cè)谡n堂上要求學(xué)生動(dòng)筆的時(shí)候很多，課堂檢測(cè)大多數(shù)都以筆頭方式完成，當(dāng)然光有檢測(cè)是不夠的，檢測(cè)后的評(píng)價(jià)也要跟得上。檢測(cè)的方式是利用課前幾分鐘或自習(xí)堂課代表組織默寫，以小組為單位收上來交換著批閱，或是由小組長(zhǎng)批閱，有時(shí)老師也親自批閱。第三通過精析典型考題讓學(xué)生掌握解題方法與規(guī)律并將其內(nèi)化為能力。具體的做法是：一是要充分理解所給的詞語，選詞時(shí)避生就熟；二是寫話時(shí)要盡量使用修辭手法，使句子生動(dòng)優(yōu)美，常用的有比喻、擬人、排比等；三是盡量描寫出有“畫面感”或富含哲理的句子，言而有物。聯(lián)詞成句所寫的一段話應(yīng)是圍繞一個(gè)中心：寫一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)面、一種感情、一件事、一處景物、一種見解等，語意做到前后連貫一致，并有字?jǐn)?shù)限制。并要求學(xué)生把達(dá)成共識(shí)的句子的理解，寫在相應(yīng)的詩句旁邊，還要把平時(shí)練習(xí)時(shí)遇到的理解型、運(yùn)用型填空題的題干也寫在相應(yīng)的句子旁邊。老師以抽查方式來檢查督促，做到持之以恒。這樣根據(jù)人的遺忘時(shí)間規(guī)律，在遺忘率較高的一天后、一周后及時(shí)鞏固，可以將短時(shí)記憶變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶。一是強(qiáng)化朗讀和背誦。（1）海內(nèi)存知己（已），天涯若比鄰。（2）了卻君王天下事，贏得生前身后（身前生后）名。(2)商女不知亡國(guó)恨，隔江猶（游）唱后庭花。二、復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略復(fù)習(xí)工作分三個(gè)階段進(jìn)行第一階段：抓好各個(gè)專題的分類復(fù)習(xí)。今天，借這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁們能不吝賜教。今年中考考省題，經(jīng)認(rèn)真解讀《2013年廣東省初中畢業(yè)生語文學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱》，我明確了考試方向，形成了如下一些復(fù)習(xí)構(gòu)想：一、復(fù)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)化語文基礎(chǔ)積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化48首必考古詩詞默寫，注重24篇必考文言文的背誦。（時(shí)間是4月上旬到5月5日左右）古詩文默寫古詩文默寫學(xué)生常常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，歸納起來主要有以下幾種情況：一是錯(cuò)別字嚴(yán)重；二是沒有正確理解而張冠李戴；三是因沒背下來而寫不上（這是極少數(shù)情況）。(3)亂花漸（濺）欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（三）沒有注意通假字。（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄（淪）海?？沙浞掷迷缱x課按計(jì)劃進(jìn)行背誦。二是加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。三是加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用詩句的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生要翻看古詩文、筆記時(shí)都可以看到，反復(fù)刺激，加深理解，從而鞏固記憶。因此要求學(xué)生做這類題時(shí)先要準(zhǔn)確理解給出的詞語意思，審讀題干，看清要求至少選用的詞語數(shù)，思考哪些詞語容易組合成一段話，看清是否有修辭格的要求，然后調(diào)動(dòng)生活積累、知識(shí)積累和語言積累來正確作答。通過訓(xùn)練從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。課內(nèi)文言文閱讀“考試大綱”中的24篇文言文都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我計(jì)劃采用按冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，力求做到扎實(shí)、高效。在批的過程中發(fā)現(xiàn)共性問題時(shí)集中強(qiáng)調(diào)一下，個(gè)別問題則個(gè)別提醒加以糾正。集體備課時(shí)，我們就把這24篇文言文分配下去了，我們一致認(rèn)為：不管是誰主備，都要深入挖掘每一篇文言文的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案或復(fù)習(xí)提綱時(shí)一定要兼顧中考題型、每篇課文都要從三個(gè)方面進(jìn)行深入挖掘，即主要內(nèi)容的理解、寫法手法的揣摩、情感主題的體會(huì)。在做每一課的練習(xí)題之前，我們都要精選幾個(gè)例題進(jìn)行講解與分析，告訴學(xué)生基本點(diǎn)答題技巧與方法，然后再讓他們做題。人物類文章主要應(yīng)把握兩大要素：人與事。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語解釋題，內(nèi)容理解題，對(duì)人物品質(zhì)或文章主旨的評(píng)價(jià)題。這類題不難，先讀懂原文故事，然后審題，找內(nèi)容。跟內(nèi)容理解題不同，一般不能在原文中找到，但根據(jù)以往我們掌握的經(jīng)驗(yàn)，人物類文章涉及到的不外乎為人的道理，處事的原則，生活的哲理。不同文體的文章都有相應(yīng)的文體知識(shí)及答題模式。在閱讀解答上，學(xué)生容易犯脫離文本，隨意作答的錯(cuò)誤，這是閱讀失分的一個(gè)普遍性問題。學(xué)會(huì)在原文中找線索找答案。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境。做閱讀題時(shí)，學(xué)生最感為難的是知道什么意思，卻不知如何表達(dá)。還要要求學(xué)生多動(dòng)手做題，特別是無從落筆時(shí)更要通過請(qǐng)教老師或同學(xué)，或通過小組談?wù)?、比?duì)，訓(xùn)練簡(jiǎn)明作答的能力。有一點(diǎn)也不容忽視的，那就是要求學(xué)生一定要了解故事內(nèi)容?？赏ㄟ^舉行寫作知識(shí)講座，找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。（時(shí)間5月5日左右到6月上旬）經(jīng)第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生已全面熟悉了《考綱》指向的內(nèi)容，接下來應(yīng)該是提高實(shí)戰(zhàn)能力，也就是考場(chǎng)應(yīng)考能力。（時(shí)間是6月上旬到中考前一周）臨近中考，復(fù)習(xí)到了“水到渠成”的階段。多一份信心，多一份勇氣，就會(huì)多一份希望，多一份收獲。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。為能在2010年中考中取得更好成績(jī)，依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定備考計(jì)劃及詳細(xì)的復(fù)習(xí)策略。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。（一）、積累部分。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似?？v觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。（5）若直譯不通，則用意譯。（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。上述所講只是作答的一些思路及技巧，下面我們?cè)賮韺?duì)2010年中考的命題方向做一些預(yù)測(cè)：散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說文章的表達(dá)技巧?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。更多時(shí)間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹Ｒ?、認(rèn)真解讀《語文考試說明》，明確目標(biāo)，把握方向。試卷分為“語文知識(shí)和運(yùn)用”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。（一）、語文知識(shí)和運(yùn)用部分。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似?？v觀2003年至2010年的我省中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選，2010年《愛連說》，09年《醉翁亭記》，08年《陋室銘》，07年《桃花源記》，06年《岳陽樓記》，05年《魚我所欲也》，04年《曹劌論戰(zhàn)》，03年《生于憂患，死于安樂》。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。命題和命意作文仍然是今年考查的主流。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。第二輪復(fù)習(xí)：（4月中旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。作為主要