20xx年中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略-wenkub
2022-10-11 11:28:54 本頁面
【正文】 9課 中華文化的勃興（二） 第三單元 統(tǒng)一國家的建立 第 10課 “秦王掃六合” 第 11課 “伐無道，誅暴秦” 第 12課 大一統(tǒng)的漢朝 第 13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 第 14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 第 15課 漢通西域和絲綢之路 第 16課 昌盛的秦漢文化（一） 第 17課 昌盛的秦漢文化（二） 第四單元 政權(quán)分立與民族融合 第 18課 三國鼎立 第 19課 江南地區(qū)的開發(fā) 第 20課 北方民族大融合 第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一） 第 22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二） 原始社會 奴隸社會 封建社會 理清歷史基本線索： 教材目錄中的階段特征概述 （ 2020年） 學(xué)習(xí)完唐朝的歷史后，某班計劃以“繁榮開放的唐代文明”為主題出一期歷史板報。 …… 公元前 21世紀(jì)，夏朝的建立標(biāo)志著早期國家的產(chǎn)生。 落實(shí)知識和能力要求，達(dá)到課標(biāo)和考綱要求。 一 .2020年中考前基本復(fù)習(xí)思路 教學(xué) 理清歷史基本線索： 掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和 歷史發(fā)展的基本線索 。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革。以下是小明同學(xué)設(shè)計的板報樣式。 （ 4） 平定 ⑦ 叛亂 設(shè)置 ⑧ （ 2） 1662年 ③ 收復(fù)臺灣 1684年設(shè)置 ④ （ 1） 組織 ① 之戰(zhàn) 1689年簽訂 《 ② 》 （ 3） 賜予 “ ⑤ ” 封號 1727年設(shè)置 ⑥ 圖 5 1820年清朝疆域圖 七年級上冊： 第一單元 中華文明的起源 第二單元 國家的產(chǎn)生和 社會的變革 （戰(zhàn)國） 第三單元 統(tǒng)一國家的建立 （秦、漢（西漢、東漢） 第四單元 政權(quán)分立與民族融合 （三國、兩晉、南北朝） 七年級下冊： 第一單元 繁榮與開放的社會 （隋唐） 第二單元 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 （五代十國、遼、宋（北宋、南宋）、夏、金、元） 第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī) （明、清（ 1840年前） 理清歷史基本線索： 教材目錄中的階段特征概述 八年級上冊： 第一單元 侵略與反抗 第二單元 近代化的探索 第三單元 新民主主義革 命的興起 第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利 第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會生活 第七單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化 理清歷史基本線索： 教材目錄中的階段特征概述 八年級上冊： 第一單元 侵略 與 反抗 第二單元 近代化的 探索 第三單元 新民主主義革命的興起 第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利 第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會生活 第七單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化 舊民主主義革命時期 理清歷史基本線索： 教材目錄中的階段特征概述 八年級上冊： 第一單元 侵略 與 反抗 第二單元 近代化的 探索 第三單元 新民主主義革命的興起 第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利 第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會生活 第七單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化 舊民主主義革命時期 新民主主義革命時期 理清歷史基本線索： 教材目錄中的階段特征概述 9. 小麗同學(xué)以“中國人民抗擊外來侵略”為主題整理所學(xué)內(nèi)容，其中搭配不當(dāng)?shù)氖? A．林則徐 —— 虎門銷煙 B．左宗棠 —— 收復(fù)新疆 C．鄧世昌 —— 黃海大戰(zhàn) D．彭德懷 —— 臺兒莊戰(zhàn)役 （ 2020年） （ 2020年 ） 近代以來，中國的仁人志士為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢不斷吸取先進(jìn)思想，大膽實(shí)踐，與時俱進(jìn)，最終探索出一條民族復(fù)興之路。祖國統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和基本方針。 一 .2020年中考前基本復(fù)習(xí)思路 學(xué)習(xí) （ 2020年） 19．下列屬于古代西方文明成就的是 A B C D 荷馬史詩 ： “ 基于教材、立足考綱 ” （ 2） “ 全面、到位、準(zhǔn)確、規(guī)范 ” 以中考指導(dǎo)書為依據(jù)，對照教材，逐點(diǎn)落實(shí)落實(shí)單元基礎(chǔ)知識。新課標(biāo)的單元安排有相對獨(dú)立性，要把一個單元作為一個整體，及時梳理知識，進(jìn)行知識整合。初二某班開展 “ 圖說近代南京 ” 活動，請你結(jié)合所學(xué)知識，幫助完成圖中配制的解說詞。 ” —— 《 世界歷史 》 九年級下冊（人民教育出版社） 結(jié)合所學(xué)知識，請回答： （ 1）材料一中的 “ 這位先生 ” 應(yīng)是誰？他領(lǐng)導(dǎo)了哪一場戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭勝利后，他主持制定了哪部憲法？ （ 2）材料二中的 “ 他 ” 是誰？他領(lǐng)導(dǎo)的哪一次革命建立了“ 第一個社會主義國家 ” ？ （ 1分）這場革命的性質(zhì)是什么？ （ 3）材料三中的 “ 總統(tǒng) ” 是誰？為戰(zhàn)勝 “ 恐懼 ” ，這位總統(tǒng)實(shí)施了什么政策？ （ 4）材料四中的號召人應(yīng)是誰？這位號召人通過哪一種建設(shè)模式使蘇聯(lián)成為工業(yè)強(qiáng)國？ （ 1分） 1945年 2月，他和材料三中的 “ 總統(tǒng) ” 共同參加了二戰(zhàn)中的哪一國際會議？ （ 5）根據(jù)以上四位人物的活動，概括他們對歷史發(fā)展的共同作用。 （ 4）知道 《 水經(jīng)注 》《 齊民要術(shù) 》《 天工開物 》 等重要著作。 （ 2）知道孔子，了解 “ 百家爭鳴 ” 的主要史實(shí)。 （ 6）列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。 二 .2020年中考前學(xué)生解題能力的培養(yǎng) 1．相傳，造出衣裳、舟車、宮室等，為后世的衣食住行奠定基礎(chǔ)的“人文初祖”是 A．黃帝 B．堯 C．舜 D．禹 （ 2020年） 24．農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。 歷史學(xué)科本來就是一門對記憶要求比較高的學(xué)科，記憶是學(xué)習(xí)歷史的前提。 20世紀(jì)以來，中國社會經(jīng)歷了三次歷史性巨變。 （一）選擇題 二 .2020年中考前學(xué)生解題能力的培養(yǎng) 25．下列與第二次世界大戰(zhàn)有關(guān)的歷史事件，按時間先后順序排列，正確的是 ①諾曼底登陸 ②德國進(jìn)攻波蘭 ③慕尼黑陰謀 ④日本偷襲珍珠港 A．②①③④ B．③④②① C．②③④① D．③②④① 2020年 逆向類型的選擇題也可以看作是多項(xiàng)選擇題的變形，近年來在各地中考?xì)v史試卷中出現(xiàn)的頻率較高，應(yīng)該說幾乎年年都有。做好這類選擇題需要對知識理解到位，并具有較好的歷史感
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