【正文】 見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性，讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。第五篇：中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略中考前的幾個(gè)月，如何做好初三語文的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作？如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所得？今年的中考試卷將怎么出？會(huì)不會(huì)更難些？這些都是我們老師所關(guān)心的問題。所以，三月初市教科所印發(fā)的《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)其中所列“考試要求”，對(duì)“說明”中關(guān)于考試的要求、內(nèi)容、規(guī)定的文學(xué)名著閱讀的篇目，以及樣卷的形式和內(nèi)容都要十分熟悉，尤其要比較“說明”樣卷與往年試卷的區(qū)別之處，這對(duì)我們把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率十分有益。通過研讀《考試說明》，中考語文試題大有與高考語文試題并軌的趨勢(shì)，認(rèn)真分析近幾年瀘州市的中考語文試題，就我校的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)及自己的體會(huì)實(shí)踐，對(duì)中考前的語文復(fù)習(xí)作以下構(gòu)思：一、確定備考目標(biāo)：。雖說到了初三，但是今年是第一次進(jìn)行中考網(wǎng)上閱卷，所以對(duì)學(xué)生書寫的要求更加嚴(yán)格，不求字有多漂亮，但求書寫規(guī)范、整潔。每天至少5分鐘練習(xí)。，尤其強(qiáng)化字詞以及名句的默寫，注重課外古詩文的拓展背誦訓(xùn)練。，對(duì)名著的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時(shí)的閱讀中。，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。二、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略：（一）三輪系列復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。第一輪 整冊(cè)復(fù)習(xí)（3月下旬――4月中下旬），：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理與,強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。第二輪 專題分類復(fù)習(xí)（4月下旬――5月中旬）：針對(duì)考試試題特點(diǎn)，按記敘文、議論文、說明文、文言文、語言運(yùn)用、寫作訓(xùn)練六大塊，進(jìn)行體裁知識(shí)、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。第三輪 綜合訓(xùn)練即中考沖刺階段的復(fù)習(xí)（5月中旬——6月上旬）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和六套模擬考試，通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識(shí)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。（二）五個(gè)板塊專題復(fù)習(xí)五個(gè)板塊專題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語文五大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí)，即語文知識(shí)積累與運(yùn)用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用類題目、寫作能力五個(gè)部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體如下。語文知識(shí)積累與運(yùn)用。透過近幾年的中考試題，可以發(fā)現(xiàn)這一部分的基本要求是：能辨音識(shí)形；能揣摩和理解話語的深層含義；古今中外的文學(xué)常識(shí)（包括名著導(dǎo)讀）；識(shí)別病句；特別是初中教讀篇目中要求背誦的古詩文重點(diǎn)語句的默寫。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。明確告訴學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)一字整句不得分。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。清楚了考查的內(nèi)容與題型，有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體做法：（1）基礎(chǔ)知識(shí)（常考字音形義、文學(xué)常識(shí)、要背的古詩文）事先印給學(xué)生，充分利用語文的早晚讀時(shí)間，可齊讀，可自由理解背誦。（2）把近幾年中考試卷中的語文知識(shí)積累與運(yùn)用和古詩文默寫題收集、補(bǔ)充并打印制成若干A4紙的小卷。（3）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘或者早晚讀時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂完成。（4）由小組長(zhǎng)批改后下次上課老師立即強(qiáng)調(diào)糾正并記牢。古詩文閱讀。古詩文閱讀包括課外古詩詞鑒賞和課內(nèi)文言文閱讀。對(duì)于課外古詩詞鑒賞，由于難度較大，我們采取放到平時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練中，先印制了相關(guān)古詩詞鑒賞的資料發(fā)給學(xué)生，再每隔兩天在小黑板上寫一首讓同學(xué)們訓(xùn)練，在課余時(shí)間完成，然后抽課堂前幾分鐘加以講解。不斷訓(xùn)練，幾個(gè)月下來還是有二三十首。至于課內(nèi)文言文閱讀，這是一個(gè)重點(diǎn)，花的時(shí)間較多。除了常規(guī)的三個(gè)實(shí)詞的解釋，一個(gè)虛詞的用法（選擇題），兩個(gè)句子的翻譯，今年又多了一個(gè)新題型，就是課外淺顯文言段落的斷句，這是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我們首先要抓好重點(diǎn)，對(duì)文言文中常見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文比較閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題。具體做法：第一輪：按篇復(fù)習(xí)法（1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至三篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞解釋等。（2）對(duì)文言文實(shí)詞和虛詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成“知識(shí)塊”。（3）根據(jù)各冊(cè)的重點(diǎn)課文，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強(qiáng)化記憶。第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法（1）搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習(xí)卷。定時(shí)完成，定時(shí)評(píng)講鞏固。（2）針對(duì)難點(diǎn)——斷句題，專門花兩節(jié)課時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，側(cè)重于方法。通過近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力?，F(xiàn)代文閱讀部分現(xiàn)代文閱讀的考查，縱觀今年中考，都傾向于科技類和生態(tài)環(huán)保類說明文閱讀和關(guān)于描寫親情和懷舊的記敘文的閱讀。在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特見解，又要忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”，要求學(xué)生掌握答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）（1）按記敘文、說明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn)，命題趨勢(shì)等。（3）精選了這些文體的中考試題，一般選3—4篇。（4）講評(píng)試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來意思；第二步，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個(gè)詞語在句中的作用，如是生動(dòng)說明什么特征，還是準(zhǔn)確說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會(huì)丟分了。語言運(yùn)用類題語言運(yùn)用類的題型很多，包括新聞概括或者提取關(guān)鍵詞、漫畫類題型、材料提取信息、仿寫、對(duì)聯(lián)、圖表題等等，一般考兩個(gè)，非常靈活。今年“樣卷”給了新聞?lì)}和漫畫題，我們都花了很大時(shí)間作了專題練習(xí)，只有反復(fù)練習(xí)，學(xué)生才會(huì)熟悉這類題型，但是今年最后考了個(gè)應(yīng)用文的題型——修改請(qǐng)柬書，平時(shí)我們都沒有注意這方面，以后要注意應(yīng)用文的寫作。作文部分作文是學(xué)生語文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題和半命題作文大有卷土重來之勢(shì)，所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。具體做法：第一輪：周日作文訓(xùn)練（1）每周周末布置一篇作文，統(tǒng)一印發(fā)稿紙，方便批改，隨身攜帶。（2）老師每篇作文粗略批改，只給分，按照中考作文40分來打，不寫評(píng)語，把書寫算在里面，把每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文。（3）每周一節(jié)作文講評(píng)課，評(píng)點(diǎn)出問題所在（一、二、三若干點(diǎn)，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免）。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練（時(shí) 間：5月份至6月份上半月）（1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題立意行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。（2）進(jìn)行幾節(jié)作文形式的技巧點(diǎn)撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法等。要求學(xué)生在作文中嘗試些題記、寫小標(biāo)題，鼓勵(lì)多引用名人名言、成語、俗語、古詩詞句子，多寫能增強(qiáng)語言氣勢(shì)的排比句或排比段。（3）作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生充滿寫作的成就感。（4）讓學(xué)生最后認(rèn)真寫四篇打定子作文：以“青春”、“生命”、“風(fēng)景”、“感恩”為話題的作文，至少經(jīng)過兩次修改，并可借鑒同學(xué)的。這四篇作為在考場(chǎng)上能任意套用靈活選取的作文，并盡量能背下來。三、三“補(bǔ)”措施中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)能力，同時(shí)也要考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識(shí)、答題技巧及其思維能力，三“補(bǔ)”就是針對(duì)這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材：在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行語文素材的積累、課外知識(shí)的補(bǔ)充、現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的思考、學(xué)生個(gè)人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，為知識(shí)的運(yùn)用與寫作做準(zhǔn)備。二補(bǔ)是提供中考信息：注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動(dòng)態(tài)和方向。三補(bǔ)是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場(chǎng)發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成等，三“補(bǔ)”可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行?？傊?，初三語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁，智者見智?！昂穹e而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征，相信在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績(jī)。