【正文】 齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。指名說(shuō)說(shuō)：如果我有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。②指名說(shuō)說(shuō)。②齊讀1——5自然段。妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康（3）出示生詞，同桌讀、齊讀。質(zhì)疑（1）讀了課題，你想知道什么？（2）指名說(shuō)說(shuō)。課型：課文教學(xué)方法：小組合作式教學(xué)步驟：一、提問(wèn)導(dǎo)入。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得應(yīng)該做有意義的事。你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文 要求：借助拼音，把課文讀通。讀寫例話《七色花》教案 篇3教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問(wèn)題。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上。3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。語(yǔ)言感情真切，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。小百科：花卉，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？六、活動(dòng)延伸：我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂(lè)”春天在哪里伴奏下，離開活動(dòng)室）。教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教師出示”七色花“花園范例，引導(dǎo)幼兒了解”七色花“用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。感受作品的美感。五、小結(jié)只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對(duì)它說(shuō)：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。三、聚焦片段，了解寫法同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說(shuō)說(shuō)理由。這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。出示：七色花。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。懂得遇事要多替別人著想。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的善良品質(zhì)。五、課堂小結(jié)六、想象拓展要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？把你的想象寫下來(lái)，注意寫完后讀一讀，把語(yǔ)句寫通順。說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？從這篇課文中都體會(huì)到了什么？學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。多讀幾遍，把課文讀順。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。三、遷移想象故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來(lái)做什么呢？上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。分組閱讀，理解故事珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽的聲音來(lái)說(shuō)，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《七色花》教案4篇，希望能夠幫助到大家?！镀呱ā方贪?篇1活動(dòng)的思考：每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。活動(dòng)名稱：《七色花》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入今天，老師帶來(lái)了一朵？（花）看仔細(xì)哦，這是一朵？（彩色的花）（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來(lái)聽聽故事“七色花”。分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）好了的小朋友先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。完整欣賞、幼兒討論我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。你認(rèn)為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文大家說(shuō)了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。四、全班交流，精讀解疑練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。板書 七色花迷 路 第一朵 ━ 回家‖ 第二朵得到七色花 第三朵‖ 第四朵 任性使用七色花 第五朵第六朵第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛善良的小姑娘寫得生動(dòng)感人。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教學(xué)建議。在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有過(guò)快樂(lè)也有過(guò)煩惱。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，遇事首先應(yīng)該為別人著想。學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子?？焖倌x課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。聚焦片段，了解寫法?，F(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。第二篇：《七色花》教案《七色花》教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論：”七色花“是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探索制作”七色花“的方法。四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。教學(xué)反思：藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的善良品質(zhì)。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的`主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。懂得遇事要多替別人著想。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。多讀幾遍，把課文讀順。說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?從這篇課文中都體會(huì)到了什么?學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。五、想象拓展要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?把你的想象寫下來(lái)，注意寫完后讀一讀，把語(yǔ)句寫通順。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。以課文故事導(dǎo)入。初讀課文。珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望熟讀課文、理解課文。（3）在小組合作中學(xué)習(xí)：①選擇喜歡的`方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望？分別是什么愿望？②指明說(shuō)說(shuō)。③討論說(shuō)說(shuō)：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？④齊讀11——18自然段。四、板書設(shè)計(jì)：七色花 做有意義的事第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。課型：寫字課教學(xué)方法：討論、小組合作式。珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望二、新課：出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。（2）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。（5）合作學(xué)習(xí)：*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來(lái)。四、板書設(shè)計(jì)：五、教學(xué)后記：《七色花》教案 篇5【教學(xué)目標(biāo)】，理解詞語(yǔ)的意思。【教學(xué)重難點(diǎn)】。板書課題：七色花二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。四、檢查部分自學(xué)情況。五、學(xué)習(xí)2自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。（n237。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。七?—7自然段主要寫什么？用兩個(gè)字概括。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。語(yǔ)言感情真切，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色。3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問(wèn)題。讀寫例話《七色花》教案 篇2教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文要求：借助拼音，把課文讀通。匯報(bào)自學(xué)的詞句。你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。運(yùn)用 四訓(xùn)練要求輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。收集童話故事，準(zhǔn)備一些道具。（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。組織交流、討論?？梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體?？茨囊唤M的故事講得精彩，并能說(shuō)出為什么。五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂(lè)第五組教材分析本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累“積累原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。感受在關(guān)愛他人中獲得快樂(lè)的情感?；ò昶咂ㄊ孪犬嫼脠?chǎng)景）。教師出示心愿花。）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。注意用不同的語(yǔ)氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言，讓幼兒有身臨其境的感覺。教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會(huì)這么開心？（四）游戲“七色花”，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)自己的想像。規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的善良品質(zhì)。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。懂得遇事要多替別人著想。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。多讀幾遍，把課文讀順。說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?從這篇課文中都體會(huì)到了什么?學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。五、想象拓展要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?把你的想象寫下來(lái)，注意寫完后讀一讀，把語(yǔ)句寫通順。教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來(lái)了一個(gè)惡魔，它長(zhǎng)得很大，也非?？膳?。（2）念咒語(yǔ)“麻里麻里轟”請(qǐng)出波浪線和花瓣線寶寶并講解畫法。教師示范作畫，幼兒觀察欣賞?！镀呱ā方贪?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。正確理解課文內(nèi)容。同學(xué)們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？指名說(shuō)說(shuō)。（1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的段序。（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實(shí)現(xiàn)了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指