語文名師工作室三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃-wenkub
2024-10-25 12 本頁面
【正文】 真正發(fā)揮其輻射作用，切實(shí)提升語文教師的教育教學(xué)理論，促進(jìn)語文教師專業(yè)能力的提升，根據(jù)工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，特制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。爭(zhēng)取繼續(xù)加入下一階段的名師工作室。（三）第三階段（2020年3月——2021年3月）“名師培養(yǎng)對(duì)象課例展示活動(dòng)”，積極協(xié)助網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。，研讀教育教學(xué)和文學(xué)作品，并寫不低于一萬字讀書筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號(hào)發(fā)表，每學(xué)期至少和名師工作室成員線上交流讀書心得一次。，積極參加組內(nèi)研課磨課，爭(zhēng)取縣級(jí)及以上比賽課和觀摩課。三、個(gè)人三年規(guī)劃（一）第一階段（2018年3月——2019年3月），制定三年發(fā)展規(guī)劃，明確方向，砥礪前行。就“聽”而言，通過名師引領(lǐng)，多聽展示課、評(píng)課、說課等，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，逐漸形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。有了規(guī)劃才能更好地明確前方的路，因此，本人將三年的個(gè)人規(guī)劃陳列如下：二、個(gè)人規(guī)劃目標(biāo)接觸的優(yōu)秀教師越來越多，也越清晰自己想成為什么樣的教師。第一篇：語文名師工作室三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃竹園鎮(zhèn)小學(xué)語文名師工作室個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃糯木小學(xué) 徐喬芬一、名師工作室起航了，說說我的心里話富源縣小學(xué)語文名師工作室正式啟動(dòng)后，我成了該名師工作室的成員之一，也有了更多汲取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@里有優(yōu)秀的名教師們領(lǐng)航。就“讀”方面，希望自己能多看書沉淀內(nèi)涵，多讀與專業(yè)相關(guān)的書籍；其次，多讀教學(xué)的文本，能選入小學(xué)生書籍的必然都有可賞之處。“寫”同樣是需要重視的，我希望自己能堅(jiān)持練好三筆字，這是教師應(yīng)該掌握的基本技能，也能幫助提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；除了寫一手好字，個(gè)人還要多寫心得和教學(xué)記事，抓住教育中的可思考事件，不斷提煉總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理成文等。，研讀教育著作，并寫不低于一萬字讀書筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號(hào)發(fā)表。，扎實(shí)教師基本功。，練好三字，撰寫論文并發(fā)表。，研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究各類學(xué)生的不同特點(diǎn)，結(jié)合工作室課題研究成果，提升課堂教學(xué)藝術(shù)。第二篇：小學(xué)語文名師工作室個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃小學(xué)語文名師工作室個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃(2017～2020)2016年9月，我榮幸成為吳萬旭小學(xué)語文名師工作室的一員，我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析基本情況：參加工作12年，在語文教學(xué)中積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活駕馭小學(xué)六年知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)科教學(xué)中屬于骨干力量，具有引領(lǐng)和指導(dǎo)年輕教師專業(yè)發(fā)展的能力。（2）教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還需加強(qiáng)。二、發(fā)展目標(biāo)通過三年的努力，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長(zhǎng)。我將通過閱讀教育理論著作以及教育報(bào)刊雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。積極參與工作室建設(shè)，完成工作室的各項(xiàng)工作任務(wù)。聽優(yōu)秀教師的課不少于20節(jié)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。第三階段：2019年3月～2020年3月多讀數(shù)學(xué)教學(xué)教研書籍，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自選有關(guān)教育、人生、哲學(xué)方面的書籍兩篇，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。無論怎樣，我都會(huì)按照既定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)持走下去，并且越走越好?！?語文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語感，提升語文素養(yǎng)。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感，就是對(duì)于語文的銳敏的感覺。（3）研究方法綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、行動(dòng)研究、案例研究的方法。(3)舉行研究成果展示活動(dòng)。根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)或個(gè)人申報(bào)研究子課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。（1）個(gè)人研修落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求。（通過進(jìn)行研討交流；定期進(jìn)行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。（2）團(tuán)隊(duì)示范輻射①以工作室博客為研究、交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。一、工作室宗旨：盧向東名師工作室是教師成長(zhǎng)的共同體，教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)
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