【正文】 合。同時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)家長如何更有效地進(jìn)行家庭教育，把老師的關(guān)愛帶給每一個(gè)學(xué)生，送給每一個(gè)家庭。三、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求1．加強(qiáng)本活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員采取分年組、分班級(jí)包干的辦法，統(tǒng)一布置安排參加家訪。6．協(xié)調(diào)處理家訪工作中出現(xiàn)的偶發(fā)事情。2．負(fù)責(zé)指導(dǎo)各年級(jí)布置、落實(shí)家訪工作計(jì)劃。2011椿木營中小學(xué) 年12月3日第二篇：訪萬家總結(jié)一路辛苦，一路愛沙市十四中學(xué)“課外訪萬家”總結(jié)根據(jù)教育局在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“課外訪萬家”活動(dòng)的要求，我校通過系列形式的家訪，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通；取得了家長對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成了教育合力，提高了教育教學(xué)水平。本次走訪班級(jí)為單位，班主任牽頭，科任教師配合，對(duì)那些“六回訪”重點(diǎn)對(duì)象或者遺漏的學(xué)生再進(jìn)行一輪回訪。學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組不定期檢查教師家訪開展?fàn)顩r。（3）鼓勵(lì)進(jìn)步，正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一般要先肯定成績、有點(diǎn)和長處，再指出錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或不足之處，并分析克服缺點(diǎn)的有利條件，尤其是指明努力方向，上級(jí)的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長的情緒。幾位老師的無私行動(dòng)激勵(lì)著我校的每一位教師，在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，大家克服重重困難，深入學(xué)生家中，與家長面對(duì)面交流，留下了許多感人的畫面。何道威、趙文勇、劉禮皇等外地來的資教老師，對(duì)學(xué)生的家庭住址分布一無所知，但是他們借來了摩托車，在“鬧油荒”的背景下想盡辦法，讓自己的腳步踏遍了每個(gè)受訪學(xué)生的家庭。二、深入家訪，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效深入家訪。我校按照省教育廳、縣教育局等教育主管部門的部署安排，在椿木營中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，為了切實(shí)解決當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的突出問題，與家庭、社會(huì)形成教育合力，化解學(xué)生成長過程中存在的一些瑕疵，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師生感情，提高育人水平，樹立良好的師生形象，我校精心安排了這次“課外訪萬家”活動(dòng)。為此，全校教師放棄自己的周末休息時(shí)間，積極響應(yīng)并參與到此次活動(dòng)當(dāng)中，使椿木營中小學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)開展的如火如荼。學(xué)校要求教師做到全員參加“課外訪萬家”活動(dòng)，所有的教師均由班主任分派了家訪任務(wù)。易敬川、王松山兩位老師下學(xué)期即將退休，但他們懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求站好最后一班崗，發(fā)揮自己的余熱，堅(jiān)持到偏遠(yuǎn)的山村走訪，兩個(gè)月的時(shí)間，他們走訪了眾多偏遠(yuǎn)的村莊，還主動(dòng)與村干部聯(lián)系，共商育人之策。正因?yàn)橛欣蠋煹募で?，有?shí)實(shí)在在的行動(dòng)，才出色的完成了走訪任務(wù)，也保證了學(xué)生在學(xué)校里更有信心的學(xué)習(xí)。、健全家訪登記制度。在家訪中，說真話，傾真情，促轉(zhuǎn)變。通過一系列的走訪活動(dòng)，老師們摸清了學(xué)生的家庭、學(xué)業(yè)、心理底細(xì)，采取了一些行之有效的措施，完成了相關(guān)表冊(cè)的填寫工作，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使全校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績，使我校呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的生機(jī)：學(xué)生更加朝氣蓬勃了，教師更積極進(jìn)取了，學(xué)校的工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度贊譽(yù)?，F(xiàn)具體總結(jié)如下。3．召開了班主任、教師動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全體教師進(jìn)行“家訪”培訓(xùn)。二、制定實(shí)施辦法1．家訪主要采取登門走訪的形式；以班級(jí)為單位，分組實(shí)行。根據(jù)學(xué)生家庭情況，采用靈活多樣的方式方法進(jìn)行家訪活動(dòng)。該活動(dòng)主要由學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組組織領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)。2．活動(dòng)將根據(jù)教師填寫的家訪記錄為證，結(jié)合家長的意見，由學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小 組進(jìn)行考評(píng)，并納入學(xué)期教育教學(xué)考核范疇。各教師要以關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，通過家訪，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活環(huán)境，提出合理的學(xué)習(xí)要求，尋求更有針對(duì)性的教育教學(xué)方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。要明白家訪不是告狀，更不是訓(xùn)斥和指責(zé)，要讓家長體會(huì)到教師的愛心和責(zé)任心。真情溝通，達(dá)成了學(xué)校、家庭教育好孩子的共識(shí)。（2）為了保證家訪形式的延續(xù)性，有的班級(jí)建立了家長微博平臺(tái)，八（1）班通過家長微博平臺(tái)將訪前訪后學(xué)生情況及時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行交流溝通，這是一種很有特色的“微公益”活動(dòng)，使家訪平臺(tái)得到了極大的拓展。這些新形式，有力保證“家訪”質(zhì)量。在這次家訪活動(dòng)中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個(gè)個(gè)爭先。學(xué)校在全體教師中組織開展“家訪手記”征文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)表彰，向教育局推薦家訪活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，推薦“家訪手記”優(yōu)秀論文。二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié)，確保了活動(dòng)成效。家訪時(shí)帶上相機(jī)留下了記錄，走訪后，教師對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學(xué)生信息的交流與溝通，使教育更具有針對(duì)性。四是強(qiáng)化了活動(dòng)考核，建立了長效機(jī)制。同時(shí)，教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化及反應(yīng)，并及時(shí)強(qiáng)化教育。許多教師還把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對(duì)學(xué)校的信任度。家訪中，教師們深入到社區(qū)及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。沙市十四中德育處 2011年12月20 日第三篇：訪萬家總結(jié)2012年“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)總結(jié)廣水八一學(xué)校自全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)開展以來，我校以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”為載體，以加強(qiáng)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的培養(yǎng)、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)為目標(biāo)，廣泛宣傳，精心組織，形成了具有我校特色的活動(dòng)管理機(jī)制，收效明顯?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)由校長余雅澤任組長，分管教學(xué)的副校長夏清萍為副組長，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的督辦落實(shí)。這次活動(dòng)活動(dòng)搭建了一個(gè)學(xué)生展示自我的舞臺(tái)豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)，挖掘了同學(xué)們的藝術(shù)潛能，提高了綜合素質(zhì)，營造出良好的校園文化氛圍。通過比賽，比出了真功，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教師，他們的課，方法靈活多樣，教師基本功扎實(shí)，教學(xué)效果明顯，成為我校其他教師學(xué)習(xí)的楷模。這一活動(dòng)由校長余雅澤掛帥負(fù)責(zé)，由副校長王新國牽頭，政教處負(fù)責(zé)落實(shí)，建立了“校長——分管校長——政教處——班主任——科任教師”的工作鏈，做到“四落實(shí)”：即人員落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)和任務(wù)落實(shí)。二是嚴(yán)格上課、說課、講課、評(píng)課管理。三