“萬名教師訪萬家”心得-wenkub
2024-10-25 04 本頁面
【正文】 面走走看看，爸爸說：“讀萬卷書，行萬里路！”家長的關注和支持培養(yǎng)了孩子良好的學習習慣，也就塑造了孩子好強上進的性格，還能及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題給予引導教育。鄧佳樂是一個文靜大方的女孩，學習上積極主動，老師布置的任務她總能按時優(yōu)秀的完成，是個讓人省心、積極上進的好孩子。一個孩子有這么高的自覺性我想和家庭教育有密切的關系。不是孩子一生下來，我們就能做好父母，而是在孩子的成長過程中慢慢學習積累，多關心孩子。老師對孩子的教育，只能是陽光照耀，微風吹拂，雨露滋養(yǎng)，這些都是小樹成長外在條件的影響，然而小樹生長在什么樣的土壤，吸收什么樣的養(yǎng)分才是真正決定小樹成材的方向。一、精心設計規(guī)劃，力求家訪活動見成效楊老師在每次家訪前，他都要按照計劃進行充分的準備，對被訪學生全面了解，明確談話主題。深入了解學生在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣，以便于針對學生家庭成長環(huán)境進行因材施教。對于其他的學生，在家訪中楊老師注意保護學生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，抓住學生的閃光點多鼓勵、多贊賞，對家長和學生的建議和意見多傾聽，創(chuàng)設和諧氛圍。對個別家長因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見，楊老師耐心誠懇地加以解釋，推心臵腹地與家長交流，積極贏得家長對學校工作的理解和支持。經(jīng)打聽了解才知道潘慶輝的父母長期在外打工。家長真誠感謝楊老師對潘慶輝的輔導教育以及不厭其煩地和他們進行溝通，保證以后積極配合學校的老師做好學生的教育工作。2012年楊老師還積極參與了《農(nóng)村小學學困生轉化策略研究》的市級課題研究，其中家訪便是課題研究的重要方法之一，所以在家訪時，楊老師針對班上一部分“問題”學生專門建立了追蹤對比記錄，隨時掌握學生在學校的基本情況，并且定時與家長聯(lián)系溝通，隨時交換意見?？偠灾?，楊老師以十分的熱情、百倍的努力做好家訪活動中的每一項工作。與媽媽的交談中得知，茍浩的父母都是農(nóng)民，都在外打工，靠婆婆、爺爺在家監(jiān)護，沒有文化，無暇幫助孩子。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。畢竟每個學生都是家庭的驕傲和希望。有了去年的經(jīng)驗，做起來就得心應手了。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。有的父母白天工作忙，晚上還有應酬，精力有限。家訪讓我們感覺到家長對我們工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我們莫大的信心和力量，我們感到不虛此行。剛開始接受這樣的任務時，還有點懼怕，因為平時都是家長到學校找老師，或老師電話聯(lián)系家長來學校交流情況，這次要利用寒假到學生家家訪，難度還是有點大
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