【正文】 520080229人教網(wǎng)下載：關(guān)閉打印推薦給朋友大中小【上一篇】新的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際【下一篇】研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)發(fā)需要專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)的援助相關(guān)文章中學(xué)化學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的研究與思考第三篇：生物研究性學(xué)習(xí)報(bào)告研究性學(xué)習(xí)課題名稱(chēng)英語(yǔ)語(yǔ)法古浪縣第三中學(xué)指導(dǎo)教師：梁永紅 課題組長(zhǎng)：黃建存小組成員：張志遠(yuǎn)喬延榮王志菁王鈁李萬(wàn)忠崔振瑞歌李汶香楊玉琴馬新源嚴(yán)臣貴王昕譚永佳孟慶琪宋錫魁生活方式與癌癥的關(guān)系一、研究背景癌癥這個(gè)字起源于螃蟹，表示癌癥和毒螃蟹一樣的可怕、橫行無(wú)阻。現(xiàn)在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)涉及到多學(xué)科的知識(shí)，甚至文理不分，綜合性特征十分明顯，教師就不能在學(xué)生面前顯得無(wú)知而尷尬。開(kāi)放性作業(yè)從課題確定、到信息處理整理、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和研究、到最佳作業(yè)成果，都是學(xué)生自主完成，體現(xiàn)出“自主性”；學(xué)生從多渠道、多方面來(lái)認(rèn)識(shí)同一知識(shí)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生從多角度提出和解決問(wèn)題，把握知識(shí)的內(nèi)涵與外延，體現(xiàn)出“開(kāi)放性”；積極參與“調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、探究”活動(dòng)，真正去認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，感受大自然，在學(xué)習(xí)中發(fā)展其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)出“實(shí)踐性”；學(xué)習(xí)涉到的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容是廣泛的，從最熟悉學(xué)科知識(shí)入手，逐漸滲透、涉及其他學(xué)科并進(jìn)行綜合運(yùn)用，活動(dòng)還會(huì)因?yàn)楣餐繕?biāo)、相互配合,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，體現(xiàn)了“整體性”；研究中難免會(huì)碰到困難與挫折，甚至失敗，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)想辦法、出點(diǎn)子，尋找解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，體現(xiàn)了“生成性”。所有成果材料放入學(xué)生學(xué)習(xí)成才袋中，并給予學(xué)期研究性學(xué)習(xí)應(yīng)得的學(xué)分。（三）評(píng)價(jià)工作：首先在教室里布置一個(gè)“研究性學(xué)習(xí)角”（開(kāi)放性作業(yè)角），里面包括各組開(kāi)放性作業(yè)進(jìn)程及完成數(shù)量，開(kāi)放性作業(yè)計(jì)劃，中期成果，最終論文等，讓全班觀摩開(kāi)放性作業(yè)完成的形式，研究方法、研究成果，感受學(xué)生的辛勤付出和開(kāi)放性作業(yè)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，體會(huì)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)聯(lián)系的價(jià)值。根據(jù)開(kāi)放性作業(yè)形式（文獻(xiàn)研究法、觀察法、實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查研究性）設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的表格：如實(shí)驗(yàn)記錄表、訪談表、觀察表、調(diào)查表、研究方案（計(jì)劃）表、活動(dòng)情況記錄表、課程研究論文表等。輪作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的方法，調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)民有計(jì)劃更換作物種類(lèi)的方法及原因。它更讓我們學(xué)會(huì)走出課堂，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的去做學(xué)問(wèn)、求真知。但在大家的共同努力下，在老師的熱心幫助下，我們?nèi)〉昧撕芎玫男Чc成績(jī)。計(jì)算出兩次滴定所用碘溶液量的平均值。速度不能太快，邊滴定邊晃動(dòng)錐形瓶，使碘溶液與滴定溶液充分混合。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：。水果中有的含有豐富的維生素C，有的維生素C的含量卻很少。第二階段：按照研究路線為研究重點(diǎn)，查找有關(guān)的資料，讓組員對(duì)可以有進(jìn)一步的了解。第一篇：生物研究性學(xué)習(xí)論文2生物研性學(xué)究習(xí)論文開(kāi)始時(shí)大家對(duì)課題的確定意見(jiàn)各不相同，后來(lái)我們聊到了食物，于是我們的興趣就隨之而發(fā)，限于目前的大家最關(guān)注的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值問(wèn)題，我們紛紛積極地發(fā)表意見(jiàn)。第三階段：總結(jié)分類(lèi)，整理有關(guān)部門(mén)資料，完成論文及結(jié)題報(bào)告。有資料表明，獼猴桃、鮮棗、草莓、枇杷、橙、橘、柿子等含有豐富的維生素C。選取一種實(shí)驗(yàn)材料（我們選取了蘋(píng)果??）50g，放入食物粉碎機(jī)中，另取50mL蒸餾水，先加入40mL，進(jìn)行粉碎，留10mL蒸餾水用于沖洗粉碎機(jī)，沖洗液并入粉碎液一起過(guò)濾。隨時(shí)注意錐形瓶中溶液的顏色變化，防止碘溶液過(guò)量。因?yàn)檫@是一項(xiàng)較熱門(mén)的、實(shí)踐性很強(qiáng)的研究課題，要將之做好實(shí)屬不易；而要將之出色的順利完成，更是難上加難。通過(guò)整個(gè)研究性學(xué)習(xí)，讓我們掌握了科學(xué)探究的基本方法，升華了我們的綜合實(shí)踐能力；在調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收過(guò)程中以及采訪考證，讓我們學(xué)會(huì)了如何更有效的與陌生人交流溝通，學(xué)會(huì)處理好待人接物的細(xì)節(jié)問(wèn)題；在和同小組的成員的分工合作的方面上，令我們更加注重與人相處的基本原則，更好的平等協(xié)作，更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短，既擴(kuò)大了社交范圍與思維視野，又增進(jìn)了彼此的友誼；在分析和探究的相關(guān)問(wèn)題上，不僅提高了對(duì)于社會(huì)生活的洞察與思考的能力，也使我們學(xué)會(huì)用辯證的眼光去看待事物，當(dāng)然也提醒了我們不要忘記對(duì)你身邊的家人、師長(zhǎng)、學(xué)友等施予你看似微不足道的關(guān)愛(ài)；??我們能夠體會(huì)到研究性學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。校園植物分類(lèi)調(diào)查。發(fā)給每組，供學(xué)生研究學(xué)習(xí)時(shí)選擇使用，使學(xué)生有的放矢，有方向、有目標(biāo)。其次，成果不要求一致，形式不拘一格，只要有利于學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)就行。再次根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)及教師集體評(píng)估情況，選擇富有特色的開(kāi)放性作業(yè)在全校展覽，進(jìn)一步提高學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)施開(kāi)放性作業(yè)，遇到困難很多：高考的壓力、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間限制、學(xué)習(xí)資源缺乏，學(xué)生個(gè)體差異等，我們針對(duì)措施是加強(qiáng)宣傳，展示優(yōu)秀研究成果事例，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍；從實(shí)際出發(fā)，多選擇一些與課程相關(guān),簡(jiǎn)單可操作,內(nèi)容體現(xiàn)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的開(kāi)放性作業(yè)，做到講質(zhì)量不講數(shù)量，講實(shí)效不講花架子，講過(guò)程不要流于形式，真正使學(xué)生“勞有所獲”；加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，積極提供信息資源渠道，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，熱情為學(xué)生服務(wù)，提高他們自主學(xué)習(xí)的熱情。另外研究性學(xué)習(xí)帶有一定科學(xué)研究的特點(diǎn)，我們很多教師在這方面的能力也是有缺陷的，需要通過(guò)學(xué)習(xí)和在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中提高自己從事科研活動(dòng)的能力。它是威脅人類(lèi)健康的最嚴(yán)重的疾病之一。我們決定從致癌的原因，如何早期發(fā)現(xiàn)癌癥，是在癥狀未發(fā)生前要采行什么方式來(lái)預(yù)防它的發(fā)生等方面，尋找健康生活方式與防癌之間的關(guān)系。四、研究?jī)?nèi)容與資料分析整理（一）為什么有的人容易患癌癥？關(guān)于這一個(gè)問(wèn)題，我們對(duì)一些醫(yī)生進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，他們說(shuō)：“現(xiàn)在醫(yī)學(xué)家認(rèn)為，人人體內(nèi)都有原癌基因，但絕對(duì)不是人人體內(nèi)都有癌細(xì)胞。”（二）如何減少致癌的機(jī)會(huì)？以下是一個(gè)抗癌勇士的事例：李豐與淋巴癌和平共處30年,她是臺(tái)大醫(yī)學(xué)系畢業(yè)的高材生，三十歲不到被宣判罹患癌癥，李豐，這位國(guó)內(nèi)細(xì)胞病理權(quán)威，沒(méi)有被癌癥擊倒，走過(guò)三十年漫漫抗癌心路，她沒(méi)有怨，反而感謝癌癥，讓她學(xué)會(huì)省視人生。如同許多癌癥病人一樣，李豐也嘗試過(guò)各式各樣的民俗療法、健康食品，但是試過(guò)三個(gè)月沒(méi)效果就馬上停止，如今，她什么補(bǔ)品都不吃，只吃全素（不吃蛋、牛奶），李豐說(shuō)，只要是新鮮的食物，不經(jīng)加工的蔬果、糙米飯，就是最天然的營(yíng)養(yǎng)品，她認(rèn)為，人活得越自然越好，簡(jiǎn)單清淡，讓她的健康一天比一天好。；煙中含有的尼古丁、焦油等，酒中含有的酒精都是造成癌癥的主要“兇手”。這一切都與癌的生成有關(guān)，但是它們并不直接造成癌癥。因?yàn)槎舅亍⒉煌耆团判棺饔?，癌癥患者的重要器官中毒很深。通過(guò)吃最自然的蔬菜作物，汲取天然的維生素會(huì)比食用營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑更有效（四）預(yù)防癌癥應(yīng)注意那些事項(xiàng)？注意身體的變化，是否出現(xiàn)以下癥狀可能患癌癥的癥狀：（1）身體任何部位，如乳腺、頸部或腹部的腫塊，尤其是逐漸增大的。（5）久治不愈的干咳或痰中帶血。（9）黑痣突然增大或有破潰、出血。(3)原因不明的口腔出血、口咽部不適、異物感或口腔疼痛。(7)原因不明的疲乏、貧血和發(fā)熱。(2)關(guān)注你吃的東西。(4)了解家族病史。在每天的飲食中植物性食物，如蔬菜、水果、谷類(lèi)和豆類(lèi)應(yīng)占2／3以上。（見(jiàn)公式）體重（千克）BMI＝—————————————— ；身高（米）身高（米）BMI小于20，體重不足；BMI為20～25，理想體重；BMI為25～30，輕微超重；BMI大于30，嚴(yán)重超重。建