【正文】 思考：課文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜。根據(jù)學(xué)生讀課文情況，出示容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。出示課件：（簡(jiǎn)介莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，1880年發(fā)表著名短篇小說(shuō)《羊脂球》，還寫有《一生》，《俊友》，《溫泉》等六部長(zhǎng)篇小說(shuō)，三部游記和許多政論文章。教學(xué)重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。，墨云滾滾，遮黑了半邊天??雨直砸著他的背，橫掃著他的臉，他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆，他什么也不知道了，只茫茫然地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊一片雨聲??他想放下車，卻不知往哪兒放，想拉著車跑，水裹住他的腿，跑不動(dòng)，只得那么半死不活地，低著頭一步一步往前跑前拽??*** 觀察練筆：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì)，不同人的騎車姿勢(shì)，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木??都是我們觀察的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭，先仔細(xì)觀察，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng)，然后進(jìn)行一次小練筆。* 《補(bǔ)充習(xí)題》P71第一至三題。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫的。從“烙印”體會(huì)莫泊桑學(xué)習(xí)的用心。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn)?！闭?qǐng)學(xué)生靜思默想：從這兩句話中你讀懂了一個(gè)怎樣的莫泊桑？（莫泊桑學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)真，有點(diǎn)“傻”，很可愛(ài)，但是又很苦惱，很無(wú)奈。讀后啟發(fā)學(xué)生想象：“聽(tīng)了老師的話，莫泊桑暗暗地想——” 板塊三：學(xué)習(xí)第二次“請(qǐng)教”，感悟“觀察”。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：你覺(jué)得福樓拜是個(gè)怎樣的老師？莫泊桑又是一個(gè)怎樣的學(xué)生？：抓住“坦白”、“急切”體會(huì)莫泊桑求學(xué)態(tài)度的真誠(chéng)、急切、虛心；抓住“直截了當(dāng)”、“還不到家”等詞語(yǔ)體會(huì)福樓拜教學(xué)態(tài)度的真誠(chéng)、直爽、耐心。誰(shuí)能用一句話概括課文的主要內(nèi)容？（莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)習(xí)寫作，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，最終獲得成功。，再看課題，我們不禁就產(chǎn)生了疑問(wèn)：莫泊桑為什么要去拜師？他拜誰(shuí)為師？他怎樣拜師？拜師的結(jié)果如何？（相機(jī)板書：福樓拜 原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）“原因”與“結(jié)果”。（簡(jiǎn)陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦）“簡(jiǎn)陋”這個(gè)詞課文中是形容馬車的，與“裝飾簡(jiǎn)陋”意思相對(duì)的詞語(yǔ)是——“富麗堂皇”。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最大的煩惱是寫作?！绢A(yù)習(xí)作業(yè)】。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文2~5自然段和6~7自然段。第一篇：莫泊桑拜師文檔【目標(biāo)預(yù)設(shè)】（5個(gè)一類字，2個(gè)二類字），理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語(yǔ)的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。【資源利用】。查工具書理解生詞。板塊一：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)?！斑汉取钡摹斑骸弊⒁庥野氩糠值膶懛?；“喝”讀第四聲。）板塊二：學(xué)習(xí)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤奮”。點(diǎn)撥“那——”后面破折號(hào)的作用：表示聲音延長(zhǎng)，表明莫泊桑也在思考。（目標(biāo)3，時(shí)間20分鐘。），他第二次登門請(qǐng)教。：三個(gè)“不”字，一個(gè)“！”，九個(gè)“？”，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。~7自然段中的對(duì)話。生：不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？ 師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？ 生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？ 師：（疑惑不解狀）好像不一樣！生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？ 師：（吞吞吐吐?tīng)睿┻@??我沒(méi)注意！生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？師：（聲音越來(lái)越?。┪抑豢戳巳?，還等到刮風(fēng)下雨呢！生：（開(kāi)始進(jìn)入情境，用心發(fā)問(wèn)）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？ 師：（驚訝狀）?。窟@也要觀察？ 生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽(tīng)！生：他的表情是什么樣的？師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀！生：這一些你都能寫得清楚嗎？師：（不好意思狀）現(xiàn)在??我肯定寫不清楚！生：你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？ 師：看來(lái)，觀察真是一門大學(xué)問(wèn)?。。焊前萏咸喜唤^，一個(gè)接一個(gè)問(wèn)題讓你明白了什么？（觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽(tīng)。——蘇霍姆林斯基）！這九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。** 閱讀《駱駝祥子》中描寫“馬車”的片段，體會(huì)“觀察”的意義。附板書：2莫泊桑拜師——福樓拜虛心求教 循循善誘勤學(xué)苦練 誨人不倦第二篇：莫泊桑拜師2莫泊桑拜師教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。）（2）匯報(bào)課文主要講了什么，抓住課題進(jìn)行指導(dǎo)。（課件出示）孜孜不倦酷愛(ài)揣摩烙印 一無(wú)所獲萬(wàn)般無(wú)奈富麗堂皇滔滔不絕 A、指名讀。（三次）三讀課文，把你感受深刻的句子多讀兩遍。從哪些詞語(yǔ)中可以看出莫泊桑從小就熱愛(ài)寫作？（酷愛(ài)，孜孜不倦）面對(duì)自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）所以，他去拜福樓拜為師。四、學(xué)習(xí)生字。第二課時(shí)一、整體回顧，“功夫”切入（3分鐘）同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——莫泊桑拜師，借助課題誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？是啊，莫泊桑一開(kāi)始的作品是很平常，沒(méi)有特色而言，你還記得福樓拜看了后是怎么說(shuō)？出示： “這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家?！蹦敲赐ㄟ^(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你知道莫泊桑已經(jīng)花了哪些功夫？（孜孜不倦、大量閱讀）一個(gè)看似普通的字，我們仔細(xì)研讀，就能準(zhǔn)確把握作者所要表達(dá)的意思?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)靜下心來(lái)，和莫泊桑一起用心去聆聽(tīng)大師的指導(dǎo)，默讀課文第二部分，想想，莫泊桑3次請(qǐng)教，福樓拜每次都說(shuō)了什么？把最關(guān)鍵或最有啟發(fā)的話用“——”畫出來(lái)，也可以寫下自己的感觸。勤學(xué)苦練是寫好文章的基礎(chǔ)，也是提高寫作水平的必由之路。）◇小結(jié)：我們?cè)谟^察同一事物的不同方面，只有多方面、多角度去細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)他們的不同之處和特殊之處，才能有寫作的材料。仔細(xì)觀察還不夠，要善于發(fā)現(xiàn)與其他事物不同的地方，抓住特點(diǎn)觀察，抓住特點(diǎn)描寫，反復(fù)思考推求。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處。學(xué)生自讀在屏幕上的文字。她的眼睛在彎彎的長(zhǎng)睫毛下望著前面，雖然睜得很大?！磕阌X(jué)得福樓拜這段話寫的怎么樣？（十分細(xì)膩，讓人一下子想到人是怎么樣）是的，描寫面貌特點(diǎn)，非常傳神，入木三分，這就是畫家的手法，這也是非常重要的寫作基本功。最終寫了大量的名著。我們來(lái)看一下課文后面的作家名片出示作家名片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”，他一生寫的短篇小說(shuō)將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。車輪陷在雪里；整個(gè)車廂像呻吟似的咯吱咯吱響著；六匹馬一走一滑，氣喘吁吁，全身冒著熱氣；車夫的手里那條又粗又長(zhǎng)的鞭子不停地噼啪作響，四處飛舞，像一條長(zhǎng)蛇一樣，時(shí)而蜷縮，時(shí)而伸展，有時(shí)突然抽在一匹馬的圓鼓鼓的屁股上，馬便猛地往前一沖。請(qǐng)你運(yùn)用畫家的手法，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)描生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天，我們一同學(xué)習(xí)新課《莫伯桑拜師》（三）齊讀課題。（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機(jī)抽查詞語(yǔ)的意思。（一）仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？（三次求教：25第一次；68第二次；9第三次）（二）老師對(duì)學(xué)生分別提出哪些要求？（重點(diǎn)）四、學(xué)習(xí)第一段。（讀出欽佩、焦急的語(yǔ)氣）五、作業(yè)。（一）上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來(lái)概括嗎？（循循善誘 孜孜不倦 全神貫注 虛心求教 悉心指導(dǎo)）（二）我們就用大家所說(shuō)的詞語(yǔ)擴(kuò)展課題，概括課文內(nèi)容。（課件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的學(xué)生，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”！名師出高徒??！究竟這位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨！三、精讀?！?2．大組交流：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@和體會(huì)？▲第一次①“他坦白地說(shuō)：‘老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢？’”（哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情?）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？（莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng)。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問(wèn)”。體會(huì)人物的品質(zhì)。）他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)?！俊谌?這個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。）是呀，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了。）（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)酷愛(ài)寫作，虛心求教，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話____ ____，更加___ ___，他仔細(xì)，用心_ ___，積累了___ ___，終于寫出了