【正文】 而言，你還記得福樓拜看了后是怎么說？出示： “這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。四、學習生字。從哪些詞語中可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？（酷愛，孜孜不倦）面對自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎樣？（焦急萬分）所以，他去拜福樓拜為師。（三次）三讀課文，把你感受深刻的句子多讀兩遍。（課件出示）孜孜不倦酷愛揣摩烙印 一無所獲萬般無奈富麗堂皇滔滔不絕 A、指名讀。）（2）匯報課文主要講了什么，抓住課題進行指導。教學難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次不同層次的指導中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。板書設計9，莫泊桑拜師仔細觀察 不斷積累 勤奮練習第二篇：莫泊桑拜師2莫泊桑拜師教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。福樓拜又說了什么？（肯吃苦，勤練習。四、學習生字寫字 第二課時 教學目標：1，正確流利地朗讀課文2，理解課文內容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學，勤學苦練的精神。3默看課文，理清文章順序按起因，經過，結果，小結課文主要內容?！窘虒W過程】第一課時： 教學目標： 1學習生字詞；2正確流利地朗讀課文；理清文章的脈絡；3弄清莫泊桑為什么請教？幾次請教？學習第一自然段一、揭示課題，導入新課揭示課題，簡介莫泊桑。懂得仔細觀察、勤學苦練、善于發(fā)現才能提高寫作水平的道理。第一篇：第九課莫泊桑拜師〉9，莫泊桑拜師【教學目標】學會8個字，會認5個字?！窘虒W重點】正確流利、有感情地朗讀課文。談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。三、學習第一段指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）簡介福樓拜。3，懂得仔細觀察、勤學苦練、善于發(fā)現才能提高寫作水平的道理?？瘩R車）3看來練功夫就要肯吃苦，勤練習（板書）。通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。教學過程：第一課時一、導入我們曾經學過《梅蘭芳學藝》，我們感動于他學戲時的刻苦與認真，今天就讓我們一起來看看莫泊桑是如何拜師的。檢查預習課文情況。B、齊讀。指名讀。了解福樓拜。齊讀帶有生字的詞語?！盿、這里的功夫指的是什么？（寫作水平不高、花的時間、精力、心思等）。是的，莫泊桑全身心投入、書讀得多、寫的文章數量也不少，但是文章依然不生動，福樓拜直截了當地指出問題的癥結，那就是—— “這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。品讀交流福樓拜的三段話：（誰來說說你讀了其中的哪一段最有感觸，談談你的理解或收獲或啟示）★ 出示福樓拜的第一段話◇交流：肯吃苦，勤練習。★ 出示福樓拜的第二段話很特別。（板書：仔細觀察）◇師引讀，生接讀 這樣配合讀你覺得好嗎？該怎么讀，還需要在文章中找依據??？——理解“滔滔不絕” 練練 指名讀★出示福樓拜的第三段話（要求學生聯系生活實際談感悟）青年人貴在堅持，才氣是堅持的結果。寫作不能隨波逐流，創(chuàng)新就是學習的動力。福樓拜還舉了什么例子？（寫守門人的例子）（生讀相關句子）“發(fā)現特點，善于記錄”是啊，寫好文章不僅要仔細觀察，還要勤于練筆?！舅膫扔昂馨察o，簡直叫人猜不透。但由于白凈的皮膚下面血在流動，看來有點受到顴骨的抑制。u 同學們，剛才我們品讀了福樓拜的3次指導，明白了寫好作文必須做到：勤學苦練 仔細觀察 用心揣摩三 研讀文本、品悟“人物形象”品味福樓拜的名師風范剛才我們一起聆聽了法國著名作家的寫作指導，大家在感受寫作秘訣的同時，還從這位名師身上體會到什么？ 思考一下：● 初次登門求教，他“直截了當”指出“功夫不到家”（一針見血，直言不諱）三個“不”，毫不留情予以否定，連用九個問句，有老師的嚴厲，輕微的責備，耐心指導，循循善誘。勤學苦練是寫好文章的基礎，仔細觀察是寫好文章的最重要的方法，而寫出新意，有所創(chuàng)新是更高的要求，比前兩個訣竅難得多（不能 體現了福樓拜循循善誘 對癥下藥 循序漸進 指導有方——板書：循循善誘育人有方）●對于福樓拜的每一句話，每一個字，莫泊桑是牢牢記在心頭，課文用了哪一個詞語告訴我們莫泊桑是牢牢記住的？——烙印 “烙印”知道是什么意思嗎？（用燒熱了的金屬器燙，使物體上留下痕跡）這個烙是火字旁，在這偏旁中我們也能看出這個印記是不易磨滅的感受莫泊桑的求教精神● 同學們，福樓拜的話僅僅給莫泊桑打下深深烙印了嗎？（沒有）是的，話中得來終覺淺 絕知此事要躬行。他的短篇小說構思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。）讀了這段話，你想說些什么？（——功到自然成作為橫批）作為一個當初文章寫不生動的學生，現在能寫具體了生動了，而且成為短篇小說之王，莫泊桑能有這樣的成績，你覺得緣于什么？（自己的虛心 老師的指導）小結：莫泊桑和福樓拜師徒二人一一個虛心求教，一個循循善誘；一個勤學苦練，一個悉心指導。（指導觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來歲的小學生的走路姿勢，不同人的騎車姿勢，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木??都是我們觀察的對象，請同學們選擇一個鏡頭，先仔細觀察，進行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實踐活動，然后進行一次小練筆。課題交代了本文的主要內容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認某人為師）2．向誰拜師？（福樓拜）3．你對這兩位作家都有哪些了解？二、初讀課文，了解大意?？釔?單調 簡陋 吆喝 孜孜不倦 焦急萬分 直截了當 烙印 咖啡 本質 揣摩 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬般無奈（三）默讀全文，感知大意，思考。（一）自由讀第一段。1．抄寫上課時默寫的詞語2遍。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經過老師循循善誘地指導，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著。（一）通過上節(jié)課的學習，我們知道了課文2到9節(jié)寫莫泊桑三次拜師，（課件出示）：他都得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？師：請四人小組合作，選擇自己感受頗深的一次來學習。）“‘這個問題很簡單，是你的工夫還不到家。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說明他好學上進?！?▲第二次過渡：那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？ 引讀：莫泊桑按照老師的指點一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來來往往的馬車），可是（一無所獲）。①“不，不不！怎么能說沒有什么好寫的呢？”從一個感嘆號和一個問號，你又讀懂了什么？（三個不中可以看出福樓拜首先以三個“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯誤看法，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。它們中有作為老師的嚴厲，有對莫泊桑的輕微的責備，但更多的是耐心指導，循循善誘。從這句話我們能夠聯想到哪些四字詞語（堅持不懈 持之以恒）②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點。”小結：從第三次拜訪我們再一次感受到了莫泊桑學習真可謂（勤奮好學），福樓拜教導學生時（悉心指導）良苦用心啊！③讓我們朗讀第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項鏈》就是一篇舉世聞名的名作。（自讀）福樓拜家的星期天片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習慣用手捋著自己的胡子尖。片斷二 ：（左拉）他中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實但很固執(zhí)的面龐。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳,透著探求的目光。進而化為自己的學習動力。2．你寫文章有什么困惑？假如你去請教福樓拜會發(fā)生些什么事呢？請你展開想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說一段話。3憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。【教學難點】從福樓拜的循循善誘中體會提高寫作水平的方法。2．激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不