【正文】 。文章的第二部分值得玩味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。再讀句子，體會(huì)用法。小組內(nèi)分角色練讀?；仡櫳鲜鰧W(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)610節(jié)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)莫泊桑拜師二、精讀指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀25節(jié)指名讀，邊聽(tīng)邊劃出福樓拜說(shuō)的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。評(píng)比作業(yè)。默讀課文，感知大意，分清段落。再指名讀。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華。檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。難點(diǎn)根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。篇3：莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。不但要仔細(xì)觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色，盡顯紛呈。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，積累寫(xiě)作材料的生活的有心人。抓重點(diǎn)詞酷愛(ài)理解。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學(xué)生在讀中弄明的觀察，寫(xiě)作的方法。本文按事情收展順序，寫(xiě)了莫泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事。正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法。因?yàn)闆](méi)有布置學(xué)生預(yù)習(xí)，所以這堂課的教學(xué)任務(wù)教師掃除字詞障礙，初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。思考：你讀懂了什么？學(xué)生交流。孜孜不倦……）前后桌齊讀敘述的句子，其他句子協(xié)商一下分角色讀，讀后互相說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事。那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？二、初讀課文出示要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫(xiě)作水平的主要途徑。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“酷愛(ài)”、“滔滔不絕”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：膠片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。思考：課文主要寫(xiě)了什么事？三、讀后檢查指名讀、齊讀文中出現(xiàn)的生字新詞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些生字的音、形要注意。交流四、圍繞“拜師”快速默讀課文，理清脈絡(luò)。（莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，本身就是勤奮的人，作品平常，心情焦急……）指名朗讀。因?yàn)轭A(yù)設(shè)并不“飽滿”，因此，課堂上師生還是“游刃有余”。二、教學(xué)準(zhǔn)備搜集法國(guó)作家福樓拜，莫泊桑的資料。敘述條理清楚，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫(xiě)作一目了然。從福樓拜的三次談話中，讓學(xué)生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的`方面，不同情境中去細(xì)心觀察體會(huì)，發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn)，并把它寫(xiě)下來(lái)。35自然段：寫(xiě)了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳細(xì)記錄下來(lái)，區(qū)別功夫和下功夫。第8自然段：抓重點(diǎn)詞天天、全神貫注來(lái)理解莫泊桑是怎樣下功夫的。識(shí)字教學(xué)：用自己喜歡的方式自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音。學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影【擬訂課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的`，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。孜孜不倦：非常勤勉。三、學(xué)習(xí)生字讀音投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷愛(ài)萬(wàn)般無(wú)耐根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。齊讀。五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示生字，指名認(rèn)讀。五、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文。生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。反饋，學(xué)習(xí)效果。配樂(lè)朗讀，評(píng)議后再讀。仿造。內(nèi)容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。通過(guò)莫泊桑拜師的故事引導(dǎo)學(xué)生知道仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)流程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入板書(shū)課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。B、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)心中所想。過(guò)渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。這些話中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會(huì)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫(xiě)）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師？（教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘），你讀懂了什么？（要想寫(xiě)出好文章，平時(shí)必須仔細(xì)觀察。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！睘槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫(xiě)作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。（五）拓展延伸師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事？（三顧茅廬）小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功。（齊讀）三、強(qiáng)化訓(xùn)練勤奮之故事篇：說(shuō)說(shuō)你所熟悉關(guān)于勤奮的故事。希望大家課后讀讀這兩位大師的作品，便于我們這些小作家更好地學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)篇5：莫泊桑拜師的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)方法：合作探究法四、教具準(zhǔn)備：課件。板書(shū)課題。（2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀、指讀、齊讀。教師總評(píng)。班級(jí)交流，師適時(shí)板書(shū)。觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫(xiě)一小段話。齊讀第一節(jié) 四、賞析第二段那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？（3次）現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。3．聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，接下來(lái)莫泊桑是怎樣做的呢？（1）指名學(xué)生說(shuō)：第二天……可是一無(wú)所獲（2）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)）（3）如果是你，此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣？（無(wú)奈，煩燥、不解）（4）書(shū)中用了哪個(gè)詞？（萬(wàn)般無(wú)奈）讀 這個(gè)詞是什么意思？（5）在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次來(lái)請(qǐng)教恩師，見(jiàn)到老師莫泊桑是怎么說(shuō)的呢？齊讀莫泊桑說(shuō)的話板書(shū)：沒(méi)有什么好寫(xiě)的針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？）這句話出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該有東西好寫(xiě)）從福檔拜滔滔不絕的問(wèn)話中你讀懂了什么？交流，要想寫(xiě)出文章來(lái)，平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書(shū)：要仔細(xì)觀察：福樓拜說(shuō)得真有道理，這幾個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥（），更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天，我們一同學(xué)習(xí)新課《莫伯桑拜師》（三）齊讀課題。（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機(jī)抽查詞語(yǔ)的意思。（一）仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？（三次求教：25第一次；68第二次；9第三次）（二）老師對(duì)學(xué)生分別提出哪些要求？（重點(diǎn)）四、學(xué)習(xí)第一段。（讀出欽佩、焦急的語(yǔ)氣）五、作業(yè)。（一）上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來(lái)概括嗎？（循循善誘孜孜不倦全神貫注虛心求教悉心指導(dǎo)）（二）我們就用大家所說(shuō)的詞語(yǔ)擴(kuò)展課題，概括課文內(nèi)容。（課件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的學(xué)生，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”！名師出高徒??！究竟這位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨！三、精讀?！?．大組交流：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@和體會(huì)？第一次①“他坦白地說(shuō)：‘老師，我已經(jīng)讀了很多書(shū)，為什么寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢？’”（哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情?）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？（莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng)。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問(wèn)”。體會(huì)人物的品質(zhì)。）他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)?！康谌芜@個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。）是呀，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)