【正文】 展。提問：第幾層是按什么順序數(shù)的？第幾號(hào)又是按什么順序數(shù)的？ 提問：那熊住在第幾層第幾號(hào)？提問：青蛙住在第1層第1號(hào)，你能找到它的宿舍嗎？兔子住在第4層第3號(hào)，誰已經(jīng)找到它的宿舍了？談話：剛才我們用第幾層第幾號(hào)確定小動(dòng)物的位置，幫助小動(dòng)物找到了宿舍。（板書課題）（三）反饋練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。）還有好多小朋友想玩這個(gè)游戲，這樣吧，咱們同桌活動(dòng)，聽清要求，可以象這兩位一樣，一位小朋友在書上指出喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)同桌小朋友說出小動(dòng)物的位置，也可以一位小朋友說出喜歡的小動(dòng)物的位置在第幾排第幾個(gè)，另外一位小朋友找到這只小動(dòng)物。學(xué)生在屏幕上指出自己最喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)下面學(xué)生說出這個(gè)小動(dòng)物的位置。提問：第幾排怎么數(shù)的？ 學(xué)生數(shù)后教師說明：對(duì)于這些小動(dòng)物來說，這是前面，這是后面，第幾排就是從前往后數(shù)的。媒體出示四排小動(dòng)物在做操。感受約定方向的必要性。難點(diǎn)：學(xué)生在具體情境中根據(jù)提示確定數(shù)的順序。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在具體情境中明確認(rèn)識(shí)到要準(zhǔn)確表達(dá)某個(gè)物體的位置要約定數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，感受到用兩個(gè)第幾確定位置的必要性。4．小游戲。）（出示ppt 電影院）① 這里是哪里？同學(xué)們?nèi)ミ^電影院?jiǎn)?？那電影院座位能隨便坐嗎？你是怎么知道你的座位的？（通過看票）② 這里有三個(gè)同學(xué)找不到位置要讓我們幫幫忙，你們?cè)敢鈫?？我們一起來看一下（出示ppt）③ 讓學(xué)生說一說分別是第幾排第幾號(hào)。（從左往右）④十萬個(gè)為什么是第幾層第幾本？ ⑤讓學(xué)生說一說其他的書。④讓學(xué)生說一說其他小動(dòng)物，全班猜一猜。同桌互相猜一猜。（出示ppt）我們先看看這些動(dòng)物在干什么？他們的隊(duì)伍排的怎么樣？ ②我們先來看看小猴怎么說。④你們知道剛才有一個(gè)同學(xué)舉了兩次手，你知道他的座位是第幾組第幾個(gè)嗎？（第2組第2個(gè)）⑤第5組第3個(gè) ⑥找一找班長(zhǎng)的位置。（請(qǐng)學(xué)生回答）。生1的問題：師：他拿到的卡片上寫的是“第3組第 個(gè)”，第幾個(gè)沒寫，所以他一開始能找到自己的位置嗎看一看第三組在哪，還空空位嗎，應(yīng)該是第三組，第2個(gè)。要求：①先轉(zhuǎn)頭看看你拿到的座位號(hào)碼所指的位置在哪。讓學(xué)生在觀察、合作與交流等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高與他人合作的能力，并使學(xué)生省銀子 懂得觀察要有序，表達(dá)要有條理。使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。②帶上你所有的東西，找到你的新座位，然后坐下來。生2的問題：師：他拿到的卡片上寫的是第組第4個(gè)，沒有寫第幾組，一開始能確定嗎？看一看那一組缺第4個(gè)。小結(jié)：有的就寫了第幾組，有的就寫了第幾個(gè)，有的什么都沒有寫，這些都沒有寫全，所以就找不到位置在哪。：提出要求：①請(qǐng)你讓大家猜一猜你原來的同桌現(xiàn)在的位置在哪。（出示ppt）他說他排在（引導(dǎo)學(xué)生說出第1排第1個(gè)）他用了什么樣的說法？（“第幾排第幾個(gè)”并板書）③再讓我們看看小熊他怎么說？（出示ppt）④你能根據(jù)他們兩個(gè)小動(dòng)物說的話，知道是怎么數(shù)排，從哪邊開始數(shù)個(gè)的嗎？小結(jié)：從下往上數(shù)排，從左往右數(shù)個(gè)。⑦小結(jié)：剛才我們用，“第幾排第幾個(gè)”確定了這些小動(dòng)物的 –位置，我們?cè)趧偛糯_定位置的時(shí)候是按照從前往后數(shù)幾行的，從左往右開始數(shù)第幾個(gè)的。（2）書柜①這些小動(dòng)物，最近有添置了一些圖書，買了很大的一個(gè)書架，我們一起去看看。（在這個(gè)過程中，也許有的學(xué)生會(huì)說出“格林童話”是“第一層的倒數(shù)第一本”。④ 同學(xué)們現(xiàn)在還有三個(gè)同學(xué)他們?nèi)チ藙e家電影院，（出示ppt）你們看一看座位一樣排的嗎？觀察左邊都是什么數(shù)？（單數(shù)）右邊都是什么數(shù)？（雙數(shù)）那三個(gè)小朋友要找位置，怎么著方便？（如四排1號(hào)，是單數(shù)只要從左邊找）看完電影我們?cè)偃ネ嬗螒?，聽好了。四、全課總結(jié)我們一起回顧一下我們今天學(xué)習(xí)了確定位置的哪些說法。學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)以及類似的方式描述物體所在的位置，能根據(jù)這樣的描述確定相應(yīng)的物體。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、板書 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。媒體出示一排動(dòng)物在做操。談話：聽說我們小朋友來了，做操的小動(dòng)物又多了幾排，在這些小動(dòng)物中，老師最喜歡的小動(dòng)物從左往右數(shù)排在第2個(gè)，你知道老師最喜歡的小動(dòng)物是哪個(gè)嗎？追問：老師最喜歡的小動(dòng)物只有一個(gè)呀，怎么成了四個(gè)啦？現(xiàn)在要確定老師最喜歡的小動(dòng)物到底是哪個(gè)還要說清楚什么呀？（板書：第幾排）理解“第幾排第幾個(gè)”。我們?cè)俑娔X老師一起來數(shù)一數(shù)。（誰愿意到上面來指出你最喜歡的小動(dòng)物，讓下面小朋友說出它的位置。注意同桌兩位小朋友一位先說，另一位找，然后再換一換，這位小朋友先說，另一位小朋友找?！跋胂胱鲎觥钡?題第1幅圖。（板書：第幾層第幾號(hào)）“想想做做”第1題第2幅圖。談話：剛才我們參觀了動(dòng)物學(xué)校，用第幾排第幾個(gè)確定小動(dòng)物做操時(shí)的位置，用第幾層第幾號(hào)確定小動(dòng)物宿舍的位置，用第幾層第幾本確定書柜里書的位置。很快數(shù)數(shù)自己在第幾組，請(qǐng)第3組的所有小朋友起立，請(qǐng)第6組的所有小朋友向老師揮揮手。談話：看，這是幕布，這就是劇場(chǎng)的前面，觀察一下，這個(gè)劇場(chǎng)里第幾排是按什么順序確定的？第幾號(hào)是按什么順序確定的？如果讓你設(shè)計(jì)這個(gè)劇院的票，你覺得票上至少要寫清楚什么才能讓觀眾又快又準(zhǔn)的找到座位呢？來看看，果然象我們大家所說的票上寫著幾排幾號(hào)，你們能幫這三位小朋友找到座位嗎，找到后請(qǐng)?jiān)趫D上用鉛筆圈出來。教師介紹汽車上“確定位置聽歌曲”。課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了確定位置，你又掌握了什么新本領(lǐng)呢？六、涂色游戲。六、板書：確定位置約定數(shù)的方法第幾排第幾個(gè)第幾層第幾號(hào)第幾層第幾本第三篇：《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)確定位置(第1課時(shí))[教學(xué)內(nèi)容]蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》下冊(cè)第98頁例“練一練”，第100頁練習(xí)十五第1~3題。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。同學(xué)們的觀察角度和數(shù)的順序不同，對(duì)小軍的位置就會(huì)有不同的說法。[設(shè)計(jì)說明：通過呈現(xiàn)學(xué)生比較熟悉的教室里有序排列的座位的場(chǎng)景，激活學(xué)生已有的描述位置的經(jīng)驗(yàn)，并通過交流，引發(fā)學(xué)生用統(tǒng)一的方式描述位置的需要。引導(dǎo)：如果把每個(gè)學(xué)生的座位用一個(gè)圓圈表示，每一列要畫幾個(gè)圓圈？一共要畫幾列？圖中第1列在哪？第1行呢？能像這樣標(biāo)出其它的列和行嗎？ 。三、鞏固練習(xí)“練一練”第1題。（2）做第2題。再問：你能用數(shù)對(duì)表示自己的位置，再