托班語言教案：小蝌蚪找媽媽-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 片：嘴巴寬又大；圖片：四條腿；圖片：白肚子；活動過程：一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進活動室。教師：我們的小朋友真棒！現(xiàn)在楊老師要變成一只小蝌蚪了，我們小朋友們想不想變成一只小蝌蚪呀？讓我們一起變成勇敢可愛的小蝌蚪，游到外面一起去找我們的青蛙媽媽吧！第三篇：小班語言教案：小蝌蚪找媽媽設計意圖：意大利著名教育家蒙臺梭利曾說：“游戲是兒童活動的中心。青蛙媽媽笑著說，“呵呵，你們現(xiàn)在還小了，等長大了就會跟你們的媽媽一個模樣，到那個時候你們還能媽媽一起跳上岸去捉小蟲子吃了。小蝌蚪瞧見它的肚皮是白的，連忙高興地游上去喊，“媽媽，媽媽?！皨寢?，媽媽。小蝌蚪們見它頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴長得又大又寬，以為這就是媽媽，追上去直喊，“媽媽，媽媽?！斑€是去問鴨媽媽吧！” 它們游到鴨媽媽耳邊問它：“請問鴨媽媽，我們的媽媽長什么模樣？”“??！小蝌蚪的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴長得又大又寬。春天的太陽把金色的池塘照的暖暖的，那些黑黑圓圓的小寶寶也很快醒過來了，變成了大腦袋，長尾巴的模樣，人們管它們叫小蝌蚪。教師帶著幼兒一起來簡單地講述故事情節(jié)。（2）教師：那小蝌蚪找到青蛙媽媽之前都遇到誰？ 幼兒1：鴨媽媽。在看故事之前，楊老師希望小朋友都能安靜地聽故事，用你小眼睛仔細看，用耳朵認真聽。咦！它們是誰呀？ 幼兒：是小蝌蚪。鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽相關的故事圖片?！比?、結束“我們是一群能干的小蝌蚪,能在有困難的時候請人幫忙。第二道門:請部分幼兒一起說,并引導幼兒說謝謝?！蹦芰θ醯挠變簩W說“幫幫我。第一篇：托班語言教案：小蝌蚪找媽媽活動目標:在有困難時能進行語言求助。”活動過程:一、引題“小小蝌蚪水里游,搖搖尾巴點點頭,媽媽、媽媽在哪里,寶寶找你不停留。第三道門:請個別幼兒說,并繼續(xù)引導幼兒說謝謝。現(xiàn)在我們一起去媽媽那里吧!”(念兒歌出場)第二篇：托班語言《小蝌蚪找媽媽》語言《小蝌蚪找媽媽》一、活動目標能安靜地聽故事，樂意回答老師的問題。幼兒每人一枚小蝌蚪的胸飾。（2）教師：哦!原來是小蝌蚪呀！那小朋友們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？幼兒：是小青蛙。好的！故事開始了！播放故事視頻，并對幼兒進行提問。幼兒2：白鵝媽媽。我們的小朋友真棒，原來小蝌蚪遇到了這么多的小動物呀！那接下來小朋友和楊老師一起來說說《小蝌蚪找媽媽》的故事吧！青蛙媽媽舒舒服服的睡了一個冬天，被暖暖的春天叫醒了。小蝌蚪們很喜歡聚在一塊，它們在水里游啊游啊，過的很快活。小蝌蚪們，你們自己去找吧！”“謝謝！” “不用謝?！薄皢?！我才不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽?！薄安?！我不是你們的媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢?，你們的媽媽肚皮是白的，還在前面了。”“你們認錯了，我是小鵝的媽媽，你們的媽媽愛穿綠衣服，還“呱呱”地唱歌了?！?“太好了！”小蝌蚪們聽了，直翻跟斗，它們實在太高興了，因為它們再也不會離開它們的媽媽了?！狈治觥缎◎蝌秸覌寢尅愤@則故事，在較長的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點，因此，我根據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容，讓欣賞活動變得生動有趣。（播放背景音樂）你們是誰呀？那我是誰呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠?。幻燈片（大金魚的形象）（1）游呀游，找呀找，這是誰呀？大金魚長得怎么樣？（兩只大眼睛，嘴巴寬又大）。）（2）大烏龜是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽肚皮是白的）
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