【正文】 每天玩得都一樣，沒有新意。二、難度適中的新鮮運動，即有一定的挑戰(zhàn)性但危險性較小的運動。）嬰小班幼兒運動的興趣及需要幼兒對運動本身就懷有很大的興趣。而年齡越小，幼兒的動作可塑性就越大，所以差異就越顯著：運動的越早，練習得越多，發(fā)展就越好；相反，運動的越晚，練習得越少，發(fā)展就越有可能滯后。幼兒身體發(fā)育不完善，幼兒的骨骼、肌肉還處于初步的發(fā)育期，所以其運動能力相對會比較差，而且很不穩(wěn)定；第二、心理因素。六、鉆。投擲這類動作一方面本身技巧性比較強，不容易掌握，一方面有一定的危險性，不能頻繁練習，這就減少了幼兒在這方面的進行練習的機會，所以發(fā)展就顯得滯后。整體上存在的問題是，幼兒在跳躍的時候，落地普遍比較重，還不能有意識的去控制身體；另外單腳跳的能力普遍比較差，可能是由于度愚笨年齡段來說，還是有一定的難度。二、跑。下面從走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆爬幾方面具體分析這一年齡段幼兒動作的發(fā)展狀況。:。托班教育起步比較晚，但是，它自從引起教育界的重視至今，在短短的幾年中有了可喜的變化。教師還應與家長合作,要求家長重視孩子獨立意識的萌芽,對孩子有能力完成的事,家長決不包辦代替,、關(guān)于活動的設(shè)置和開展據(jù)觀察，現(xiàn)在的托班教育基本呈現(xiàn)出幼兒園教育小化、簡單化的模式。教師可以嘗試用游戲的方法來培養(yǎng)孩子的生活自理能力，如洗手時，教師可以編一首簡單有趣的兒歌，讓孩子邊玩邊洗手；在孩子們吃飯時，教師也可以用游戲性的語言鼓勵那些已經(jīng)學會吃飯的孩子自己吃飯。三、關(guān)于生活護理托班孩子的生活護理無疑是教師和家長最為關(guān)注的問題。教師可以收集一些日常生活中地廢棄物品（必須是衛(wèi)生、安全的），如將裝果汁的塑料瓶做成擲物玩具，提供一些小夾子讓孩子將它們一一投入瓶中，搖搖會發(fā)出好聽的聲音，孩子會一遍一遍反復地玩；也可以在一些比較大的容器（如：鞋盒、大塑料罐等）壁上開一個個的小孔，使其大小、形狀與要投入的物品相吻合，如開一圓孔，使其大小適合投入瓶蓋，開一個長方形的孔，大小、形狀適合投入小積木；另外，卷筒紙的硬紙芯很輕便，孩子可以將它隨意地滾動、在地上敲擊、當望遠鏡，都很好玩，而且收集很容易。因為孩子離開家庭以后，失去了家庭的呵護，也就失去了最基本的安全感，這就需要我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)一個類似于家庭的、非常生活化的環(huán)境，讓他們在托兒所找到一種家的感覺。9人能專心吃飯。5人每天不定時大便。然而，一直以來，人們對托班教育缺乏理論和實踐的認識，通常將托班教育視為幼兒教育的簡化，認為只要將幼兒園的教學內(nèi)容加以簡單化就可以在托班進行教學，同時只要將孩子照顧周到就是托班教育的所有，缺乏對托班教育全方位的計劃和思考。為了了解托班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，以便更好的開展保育教育工作，我對本班托班幼兒的發(fā)展水平進行了調(diào)查。1人有尿床的習慣。:15人中14人每天午睡,6人能獨自睡覺,3人睡時有不良習慣(大人哄),15人不會自己穿衣服,14人不會自己穿鞋子,系鞋帶.（2）個性方面15名幼兒中有9名屬于外向活潑型,4名在家內(nèi)向,在陌生人面前安靜不說話,.（3）家庭早期教育方面?；顒邮液臀缢业膲γ婵梢杂蒙蕼睾蛪埢驂Σ?，護墻最好用軟包，可以保證孩子的安全；在孩子活動的區(qū)域可以鋪地毯或能經(jīng)常清洗的泡沫軟墊，上面還有許多柔軟的靠墊，孩子們能在上面自由地滾爬、休息。然而，不論什么類型地玩具，對于托班孩子來說，同類玩具要多，滿足孩子的從眾心；同時玩具要放置在便于孩子取放并能保證孩子安全的位置。從我們了解的情況來看，教師對孩子的生活護理可謂是“細致入微”，吃飯老師喂，洗手老師幫著洗，男孩子解小便時教師端著痰盂接，孩子只需像木頭人似的垂著兩手解小便。再如，有的男孩子完全可以自己解小便，尤其是夏天衣服穿得比較少的時候。而家長的認識也局限在早期文化知識的教育上，針對這一情況,教師要通過各種途徑,如家長園地,家園聯(lián)系冊,家長會等,家長所要做的,并不僅僅是給孩子灌輸知識,還應當從根本上扭轉(zhuǎn)目前早期教育中重視覺聽覺訓練,輕身體運動,重語言能力訓練,輕動手能力訓練,重知識記憶訓練,輕思維能力訓練的觀念,讓孩子在多聽,多看,多動手,并在身體活動的過程中,發(fā)展觀察力,思維力和動手能力,讓他們從經(jīng)常接觸到的自然環(huán)境和社會中學習知識,啟迪智慧。然而，還有許多值得我們探索的東西，從課程的設(shè)置、目標的定位、內(nèi)容的選擇到方法手段的運用以及托班教育與幼兒教育的銜接等都是全新的領(lǐng)域，需要我們教師不斷地去摸索，使之能真正地為孩子健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。河北省幼兒教師培訓中心 。一、走步。幼兒跑的動作整體水平比較差，只有比較少的幼兒能夠掌握跑步的全部要領(lǐng)，絕大多數(shù)幼兒存在著這樣那樣的欠缺：全腳掌著地，落地重，缺乏彈性；不擺臂或擺直臂或擺單臂；不能控制跑步的路線，不會跑直線；靈敏度差，不會躲閃，不能急停；速度上出現(xiàn)男、女孩的差異，一般情況下男孩少快于女孩；四散跑居多，雖然也能一個跟著一個跑，但堅持性差。四、投擲。五、攀登類。嬰小班幼兒以正面的鉆爬動作為主，他們能夠掌握一系列的屈膝、下蹲、低頭彎腰、蜷身并移動雙腳的動作。嬰小班的蓋子年齡小，經(jīng)驗少，任何一種主動發(fā)起的動作、行為都有一定的冒險性和危險度，所以幼兒在運動過程中的基本認知能力、意志、毅力的發(fā)展水平就會影響到幼兒運動的水平。第二、幼兒的性格氣質(zhì)。因為運動本身能夠使人身體興奮，從而促使心理上、精神上的愉悅。對于不經(jīng)常玩的游戲或器械，對幼兒來說會有一定的挑戰(zhàn)性和新鮮感，如果難度不大，且危險性較小，幼兒也會比較愿意選擇這樣的運動。其實我們仔細來看一看，師大幼兒園的戶外器械其實還是挺豐富的：滑行類的有滑梯，攀爬類的有攀爬架、有云梯，顛簸類的有木馬、小鱷魚，擺動類的有秋千，鉆爬類的有小火車等等。所以因該在運動中融入故事，在器械中賦予情節(jié)，讓所有的器械都活起來，讓不會講話的器械都生動起來，那這些其才能真正的發(fā)揮作用。在戶外活動時間里，教師基本上不組織幼兒進行集體的或小組的體育游戲，大多是幼兒自己選擇器械自由活動。幼兒的安全是第一位的，這毋庸置疑。這些特點顯示出了嬰小班幼兒體育活動還有很大的不足。幼兒托班教學計劃1一、情況分析新的一年，新的學期，新的開始。成績：三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定。家長對“從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)”的意識較弱，如：按時送幼兒來園。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動，促進幼兒身心全面發(fā)展。注重家園合作，和家長取得同步教育。三位教師密切配合，要求一致，在點滴中成長。（每個游戲中都蘊涵了許多的教育目的，如：在“小孩小孩真愛玩”中，幼兒聽指令摸完物體后，可通過跑、單腳跳、雙腳跳等方法回到教師身邊，從中達到了體能訓練的目的。（小孩子都喜歡和大一點的孩子一起玩，如果能有他們的加入，孩子們的興趣就會更濃?；顒舆^程：出示指偶，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好！你們認識我嗎？我叫丫丫，你們喜歡我嗎？（指偶和幼兒握手）說一說，做一做。小手小手拍拍，我的小手握起來。對小手游戲感興趣。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。幼兒托班教學計劃3一、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析大部分幼兒知道書怎樣拿,還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。對于喜歡的書會反復看,并問老師書中的人物在干什么?對書上的薄膜很感興趣,在看書時會把它撕掉。偶爾有咬圖書的現(xiàn)象,還會把圖書撕破。創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境。三、實施方案與途徑根據(jù)幼兒年齡特點,精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。b、看完書是否放回原處。從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手,進而對圖書的閱讀感興趣。幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體,家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位,因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過程和結(jié)果起到重要的促進作用。幼兒托班教學計劃4新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：一、思想方面要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作，要平等對待每位幼兒，認真參加園內(nèi)的政治學習，以學習精神為工作的動力，以飽滿的熱情參加新的工作。四、父母工作，加強互動。本班幼兒通過了上一學期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動和不穩(wěn)定性仍非常突出。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點的機會，觀察、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況，促進孩子身心和諧地發(fā)展。（4）能接受健康檢查。（2）能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。（三）社會（1）逐步適應新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動。（4）愛父母、長輩、老師和同伴。（4）對生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。（六）游戲：（1）給幼兒創(chuàng)造游戲條件，增強幼兒游戲的興趣。全面發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動作。對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)，并以鼓勵、表揚形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，做好春季傳染病的預防工作，保持室內(nèi)外空氣流通，每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒，及時地幫助幼兒增減衣服，幫助幼兒逐步學會自己吃飯，并不斷提高幼兒的生活自理能力。老師為孩子制定“幼兒家園聯(lián)系手”。六、分月安排二月：制定班組計劃開學準備工作（班中衛(wèi)生打掃、活動區(qū)材料調(diào)整環(huán)境布置等）三月：穩(wěn)定幼兒一日常規(guī)，進行家長園地更新開展三八節(jié)、植樹節(jié)相關(guān)活動認真填寫好兩周一次的家園聯(lián)系手冊做好幼兒安全隱患管理工作四月：接受常規(guī)檢查做好幼兒安全工作“五一”節(jié)相關(guān)活動五月：開展安全逃生演練活動教師研究課慶“六一”活動（31日）六月：慶祝六一兒童節(jié)做好收取下學期的定位費的工作做好暑假開班的通知和課室、課程的調(diào)整工作教師研究課七月：做好放假通知工作做好期末結(jié)束填寫好獎狀和學生手冊工作完成學期末的工作總結(jié)幼兒托班教學計劃6一、班況分析：：本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。⑵小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。三、生活常規(guī)新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯。語言發(fā)展方面：（1）繼續(xù)學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容；（2）樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求；（3）能專注地看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。（3）愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。愿意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。（2）幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意識和能力。六、家長工作：（1）家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達成教育的一致性。幼兒托班教學計劃7一、班況分析：本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。⑵小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。三、生活常規(guī)新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。，主動向老師表示大小便，學會上廁所。，手扶把桿一級一級上下樓梯。語言發(fā)展方面：繼續(xù)學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容；樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求；能專注地看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。環(huán)境布置：鞋屋。教師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？（皮鞋、旅游鞋、涼鞋。）第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒適，也不安全。）誰會用小手自己穿鞋子的？（請一個寶貝上來試一試。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的幼兒托班工作計劃3篇，歡迎大家分享。二、重視性格