【正文】 家長工作(1) 家長開放日活動(dòng)。(四)月份安排九月份:創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,進(jìn)行家訪,接待新生入園,穩(wěn)定幼兒情緒。注重幼兒保育工作,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。(二)存在的情況幼兒存在分離焦慮。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。在下學(xué)期中會(huì)加倍努力改正的。參加鎮(zhèn)幼兒唱歌比賽。制定園、班各種工作計(jì)劃。（4）、注重情感教育，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園的情感。布置貼合主題的環(huán)境與區(qū)角，讓幼兒在游戲生活中掌握必要的知識(shí)。在平時(shí)的日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒該主要什么。面對(duì)這樣的情況，作為教師應(yīng)該沉著冷靜地面對(duì)。三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？（我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..）教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。四、教育教學(xué)本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3。四、教育教學(xué)本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)體質(zhì)弱，年齡小的孩子，有針對(duì)性地發(fā)展其動(dòng)作，鼓勵(lì)他們勇敢地完成每個(gè)游戲任務(wù)，完成每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的自信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2）愿意和老師、同伴交往。年齡比較小，自控能力差，和同伴交往時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為。為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng),或讓幼兒簡(jiǎn)單講述圖書情節(jié)等,鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。1對(duì)于喜歡的哪一頁會(huì)反復(fù)看,不再看下面的內(nèi)容。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。）六、分月安排二月：開學(xué)前的準(zhǔn)備工作制定班級(jí)計(jì)劃、學(xué)期目標(biāo)三月：開學(xué)典禮特色課程開班（英語班）開展“教師頌”文藝活動(dòng)學(xué)習(xí)《綱要》常規(guī)檢查評(píng)比，環(huán)境評(píng)比（3月22日）向社區(qū)散居兒童開放（3月27日托班負(fù)責(zé)）四月：召開《幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)》“節(jié)水”宣傳月活動(dòng)環(huán)境評(píng)比（4月26日）出版第二期園刊（托班負(fù)責(zé)4月5日下發(fā)）五月：貫徹《綱要》，教師特長教學(xué)的展示活動(dòng)。四、學(xué)期工作重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。孩子年齡越小，其體育運(yùn)動(dòng)越應(yīng)得到重視，所以，老師應(yīng)該在嬰小班的體育活動(dòng)上投入更多的注意，時(shí)幼兒的身心獲得真正全面的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)幼兒園來說，它的資金來源是有限的，這就限制了幼兒園運(yùn)動(dòng)設(shè)備的齊全與更新，它不可能把所有的幼兒戶外運(yùn)動(dòng)器械都買到幼兒園，而且場(chǎng)地也有限。嬰小班幼兒動(dòng)作能力發(fā)展的個(gè)體差異非常顯著，分析其原因主要有：第一、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的不同。三、跳躍。教師可安排好一日教育活動(dòng)，并定期向家長開放。教師在設(shè)置環(huán)境時(shí)，要將這個(gè)“家庭”加以兒童化，活動(dòng)室的色彩應(yīng)避免用那些我們成人喜愛的或非常刺激的顏色，可以選用漂亮、柔和的色彩；我們可以在墻面掛上孩子喜愛的小掛件，如：小木偶、毛毛熊、風(fēng)鈴等；各種軟性玩具盡量要多，到處都可以放置一些，孩子們隨時(shí)都能玩；另外，最好開辟一塊能讓孩子們隨意涂畫、粘貼的墻面，因?yàn)樾攀滞盔f是該年齡段孩子的特性，我們要讓孩子們?cè)诩也辉试S做的事在托兒所能隨意地做，沒有大人地責(zé)怪，只有老師的贊許和擁抱。第一篇：托班幼兒發(fā)展水平調(diào)查研究托班幼兒發(fā)展水平調(diào)查研究0－3歲是人生的起步，隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，托班教育已經(jīng)在各地紅紅火火地開展起來。教師應(yīng)更多地為孩子提供一些可看、可摸、可聽的簡(jiǎn)易玩具。托班教育作為早期教育的一部分，它與幼兒教育共同構(gòu)成學(xué)前教育。跳躍的動(dòng)作在嬰、小班出現(xiàn)較大的分化，個(gè)體差異較大： 發(fā)展好的、練習(xí)多的幼兒能夠協(xié)調(diào)配合雙臂的擺動(dòng)和腿部的蹬伸動(dòng)作，落地的時(shí)候能夠屈膝；發(fā)展不好的、練習(xí)較少的幼兒無論始終跳還是雙腳挑都不能控制雙腿的蹬伸、騰空、以及落地的屈膝。不同的幼兒在0——3歲時(shí)所經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)過程是不同的。其實(shí)器械的花樣、數(shù)量固然很重要但更關(guān)鍵的是怎么利用這些器械。第三篇：幼兒托班教學(xué)計(jì)劃幼兒托班教學(xué)計(jì)劃日子如同白駒過隙，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。依據(jù)幼兒興趣點(diǎn)，開展簡(jiǎn)單的主題活動(dòng)。（上旬）慶“六一”，組織幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)貫徹《條例》社區(qū)宣傳家教咨詢活動(dòng)環(huán)境評(píng)比（5月26日）六月：特色教師課程展示匯報(bào)半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)環(huán)境評(píng)比（6月28日）崗位競(jìng)聘的準(zhǔn)備工作七月：總結(jié)考核工作物品的清查工作崗位競(jìng)聘、簽聘書幼兒托班教學(xué)計(jì)劃2活動(dòng)目標(biāo)：知道自己有兩只手，手能做很多事；通過大手找小手，大手摸小手的活動(dòng)，充分感受到老師的愛；在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，初步理解“舉、轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。1愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交談,愿意與小朋友一起閱讀圖書。在本學(xué)期，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處，引導(dǎo)他們?cè)敢馀c同伴分享，不再以自我為中心。（3）了解幼兒園一日生活中最基本的39。教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)本班幼兒年齡和發(fā)展水平、興趣特征，開展有目的、有準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供豐富、多樣的操作環(huán)境，為幼兒提供充足地操作、鍛煉的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中堅(jiān)持以幼兒為主體，讓幼兒能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性，使幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、班級(jí)工作我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與集體活動(dòng)。愿意和小朋友一起玩，有困難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或請(qǐng)求老師幫助。二、班級(jí)工作我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與集體活動(dòng)。第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。對(duì)幼兒要耐心，通過對(duì)話，肢體動(dòng)作取得幼兒的信任，給予幼兒必要及時(shí)的幫助，讓幼兒對(duì)教師同伴產(chǎn)生依戀的情感。切合時(shí)機(jī)的說一些危險(xiǎn)與絕對(duì)不可以做的事情。如認(rèn)識(shí)常見的顏色，常見的生活用品，簡(jiǎn)單的禮貌用語等。教育幼兒有禮貌，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語。加強(qiáng)新學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練。評(píng)選期末好孩子。三、生活方面：本學(xué)期在生活自理方面幼兒進(jìn)步很大，基本上已經(jīng)沒有尿褲子現(xiàn)象了。三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。幼兒各項(xiàng)生活自理能力差,沒有集體生活經(jīng)驗(yàn),依耐性強(qiáng),飲食習(xí)慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現(xiàn)象。本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育,注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。根據(jù)本班幼兒情況制定班級(jí)計(jì)劃,建立幼兒個(gè)人成長檔案。(2) 新年親子登山活動(dòng)。教育幼兒在活動(dòng)中愛護(hù)玩具。向家長宣傳,引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校的講座,鼓勵(lì)家長積極參加園務(wù)活動(dòng)如:親子活動(dòng)、征文、開放日等活動(dòng)。布置適合小小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角,增設(shè)多種的玩具,引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境,同伴為主,讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒托班工作計(jì)劃 篇3一、現(xiàn)狀分析:(一)幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有11人,其中男生4人,女生7人。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。除了少數(shù)幾位幼兒較調(diào)皮，有時(shí)會(huì)推著凳子在教室里面跑來跑去。六月份：開展慶“六一”系列活動(dòng)。重新布置班級(jí)環(huán)境布，整理衛(wèi)生。（3）、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得保持個(gè)人衛(wèi)生。認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思。在幼兒不小心闖入禁區(qū)時(shí)，也應(yīng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和做出糾正與制止。開學(xué)校之初，可能會(huì)有部分幼兒（包括新生）的情緒波動(dòng)較大，容易出現(xiàn)焦躁不安、反抗、極度悲傷等現(xiàn)象。二、重視性格培養(yǎng)每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。）第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛。愿意參加集體活動(dòng)，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話。在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛。全面發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動(dòng)作。（三）社會(huì)（1）逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動(dòng)。本班幼兒通過了上一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定，但也有個(gè)別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動(dòng)和不穩(wěn)定性仍非常突出。從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手,進(jìn)而對(duì)圖書的閱讀感興趣。偶爾有咬圖書的現(xiàn)象,還會(huì)把圖書撕破。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。（小孩子都喜歡和大一點(diǎn)的孩子一起玩，如果能有他們的加入，孩子們的興趣就會(huì)更濃。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。這些特點(diǎn)顯示出了嬰小班幼兒體育活動(dòng)還有很大的不足。其實(shí)我們仔細(xì)來看一看，師大幼兒園的戶外器械其實(shí)還是挺豐富的：滑行類的有滑梯，攀爬類的有攀爬架、有云梯，顛簸類的有木馬、小鱷魚，擺動(dòng)類的有秋千，鉆爬類的有小火車等等。嬰小班的蓋子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，任何一種主動(dòng)發(fā)起的動(dòng)作、行為都有一定的冒險(xiǎn)性和危險(xiǎn)度，所以幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中的基本認(rèn)知能力、意志、毅力的發(fā)展水平就會(huì)影響到幼兒運(yùn)動(dòng)的水平。幼兒跑的動(dòng)作整體水平比較差，只有比較少的幼兒能夠掌握跑步的全部要領(lǐng)，絕大多數(shù)幼兒存在著這樣那樣的欠缺：全腳掌著地，落地重，缺乏彈性；不擺臂或擺直臂或擺單臂；不能控制跑步的路線，不會(huì)跑直線；靈敏度差，不會(huì)躲閃，不能急停；速度上出現(xiàn)男、女孩的差異，一般情況下男孩少快于女孩；四散跑居多，雖然也能一個(gè)跟著一個(gè)跑，但堅(jiān)持性差。而家長的認(rèn)識(shí)也局限在早期文化知識(shí)的教育上，針對(duì)這一情況,教師要通過各種途徑,如家長園地,家園聯(lián)系冊(cè),家長會(huì)等,家長所要做的,并不僅僅是給孩子灌輸知識(shí),還應(yīng)當(dāng)從根本上扭轉(zhuǎn)目前早期教育中重視覺聽覺訓(xùn)練,輕身體運(yùn)動(dòng),重語言能力訓(xùn)練,輕動(dòng)手能力訓(xùn)練,重知識(shí)記憶訓(xùn)練,輕思維能力訓(xùn)練的觀念,讓孩子在多聽,多看,多動(dòng)手,并在身體活動(dòng)的過程中,發(fā)展觀察力,思維力和動(dòng)手能力,讓他們從經(jīng)常接觸到的自然環(huán)境和社會(huì)中學(xué)習(xí)知識(shí),啟迪智慧。活動(dòng)室和午睡室的墻面可以用色彩溫和墻紙或墻布，護(hù)墻最好用軟包，可以保證孩子的安全；在孩子活動(dòng)的區(qū)域可以鋪地毯或能經(jīng)常清洗的泡沫軟墊，上面還有許多柔軟的靠墊，孩子們能在上面自由地滾爬、休息。然而，一直以來，人們對(duì)托班教育缺乏理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，通常將托班教育視為幼兒教育的簡(jiǎn)化，認(rèn)為只要將幼兒園的教學(xué)內(nèi)容加以簡(jiǎn)單化就可以在托班進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)只要將孩子照顧周到就是托班教育的所有，缺乏對(duì)托班教育全方位的計(jì)劃和思考。教師可以收集一些日常生活中地廢棄物品（必須是衛(wèi)生、安全的），如將裝果汁的塑料瓶做成擲物玩具，提供一些小夾子讓孩子將它們一一投入瓶中，搖搖會(huì)發(fā)出好聽的聲音，孩子會(huì)一遍一遍反復(fù)地玩；也可以在一些比較大的容器（如：鞋盒、大塑料罐等）壁上開一個(gè)個(gè)的小孔，使其大小、形狀與要投入的物品相吻合，如開一圓孔，使其大小適合投入瓶蓋，開一個(gè)長方形的孔，大小、形狀適合投入小積木；另外，卷筒紙的硬紙芯很輕便，孩子可以將它隨意地滾動(dòng)、在地上敲擊、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，都很好玩，而且收集很容易。托班教育起步比較晚，但是，它自從引起教育界的重視至今，在短短的幾年中有了可喜的變化。整體上存在的問題是，幼兒在跳躍的時(shí)候，落地普