【正文】 在講評活動(dòng)中也便于全體孩子共同觀察、共同評價(jià)。通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程活動(dòng)重難點(diǎn)：青蛙是怎樣形成的?！敝v述）附：故事：變色蝸?！绑簦?。引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾池塘（提供綠色彩帶）幼兒操作用圖片2幅教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。二、游戲：小蝌蚪找媽媽?！?“哎！謝謝！” “不用客氣！” 小蝌蚪不泄氣，謝過了烏龜媽媽以后繼續(xù)往前游。它爬出洞口，跳進(jìn)金色的池塘，痛痛快快地游泳，然后就在嫩綠的水草底下生了好多小寶寶。三、活動(dòng)過程出示小蝌蚪的圖片，引出故事。激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。喜歡扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪對青蛙媽媽的愛，二、活動(dòng)準(zhǔn)備《小蝌蚪找媽媽》視頻故事。幼兒4：魚媽媽。很快碰見了一只大烏龜，小蝌蚪們見它有四只腳，心想這回準(zhǔn)是我們媽媽了。學(xué)習(xí)安靜的傾聽故事，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識。呱呱呱跳出活動(dòng)室，去草地上玩。活動(dòng)過程：一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰＿@回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有部分幼兒已經(jīng)具有左右概念，本來在畫紙上的小魚是作為一種指向作用的。在這次活動(dòng)中，我在作畫前要求應(yīng)該更明確一些，讓孩子知道先多點(diǎn)幾只蝌蚪的腦袋，再添畫尾巴。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事?；脽羝ù蠼痿~的形象）（1）游呀游，找呀找，這是誰呀？大金魚長得怎么樣？（兩只大眼睛，嘴巴寬又大）。”“你們認(rèn)錯(cuò)了，我是小鵝的媽媽，你們的媽媽愛穿綠衣服，還“呱呱”地唱歌了。小蝌蚪們很喜歡聚在一塊，它們在水里游啊游啊，過的很快活。（2）教師：哦!原來是小蝌蚪呀！那小朋友們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？幼兒：是小青蛙?！被顒?dòng)過程:一、引題“小小蝌蚪水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽、媽媽在哪里,寶寶找你不停留?！比?、結(jié)束“我們是一群能干的小蝌蚪,能在有困難的時(shí)候請人幫忙。（2）教師：那小蝌蚪找到青蛙媽媽之前都遇到誰？ 幼兒1：鴨媽媽。小蝌蚪們見它頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴長得又大又寬，以為這就是媽媽，追上去直喊，“媽媽，媽媽。教師：我們的小朋友真棒！現(xiàn)在楊老師要變成一只小蝌蚪了，我們小朋友們想不想變成一只小蝌蚪呀？讓我們一起變成勇敢可愛的小蝌蚪，游到外面一起去找我們的青蛙媽媽吧！第三篇：小班語言教案：小蝌蚪找媽媽設(shè)計(jì)意圖：意大利著名教育家蒙臺梭利曾說：“游戲是兒童活動(dòng)的中心?；脽羝ㄇ嗤艿男蜗螅?）游呀游，找呀找，我們看看青蛙長的怎么樣？（她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿，白白的肚皮綠衣裳。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。第五天，“咔嚓，咔嚓。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。這個(gè)班的孩子語言