托班語言教案：小蝌蚪找媽媽(更新版)
【正文】 一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。呱呱呱跳出活動(dòng)室，去草地上玩。）（2）大金魚是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽有四條腿）（3）出示圖片：四條腿。學(xué)習(xí)安靜的傾聽故事，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識(shí)?？匆娨恢磺嗤芏自谶h(yuǎn)遠(yuǎn)地荷葉上，正“呱呱”的唱歌了，這回小蝌蚪們不冒失了，它們游上去輕聲地問，“嗯，請問有沒有見過頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴長得又大又寬，白白的肚皮四條腿，愛穿綠衣服，唱起歌來“呱呱”叫地媽媽？” 青蛙一聽就樂了，它說，“哎呀！你們真是些可愛的傻孩子，你們要找的媽媽不就在眼前嗎？” 小蝌蚪們仔細(xì)看看，可不是嗎？可它們一點(diǎn)也不明白，怎么媽媽會(huì)跟它的孩子長得不一樣了。很快碰見了一只大烏龜，小蝌蚪們見它有四只腳，心想這回準(zhǔn)是我們媽媽了。小蝌蚪們瞧見了，心想我們也應(yīng)該有媽媽，它在哪呢？ 它們互相看來看去，誰也說不出來。幼兒4：魚媽媽。（3）教師：今天楊老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)故事視頻，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。喜歡扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪對青蛙媽媽的愛，二、活動(dòng)準(zhǔn)備《小蝌蚪找媽媽》視頻故事。“找媽媽的路可不好走,有三道魔法門,要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像,可是想通過魔法門要先學(xué)會(huì)一句咒語‘請你幫幫我!’我們一起來學(xué)一學(xué)吧——”“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦!準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)——”教師引導(dǎo)幼兒游戲第一道門:請幼兒一起說,并引導(dǎo)幼兒說出想幫什么忙。激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。拼圖“三張圖片都拿到了,我們真是一群能干的小蝌蚪,現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰——”“看!她是誰?”(幼兒回答)nb sp。三、活動(dòng)過程出示小蝌蚪的圖片，引出故事。（1）教師：小朋友們，小蝌蚪找媽媽的故事我們已經(jīng)看完了，那楊老師的問題就來了，小蝌蚪它們找到媽媽了嗎？ 幼兒：找到了。它爬出洞口，跳進(jìn)金色的池塘，痛痛快快地游泳，然后就在嫩綠的水草底下生了好多小寶寶?！毙◎蝌絺冎x了鴨媽媽，出發(fā)去找自己的媽媽了?！?“哎！謝謝！” “不用客氣！” 小蝌蚪不泄氣，謝過了烏龜媽媽以后繼續(xù)往前游。青蛙媽媽也很開心，它跳進(jìn)池塘里和它孩子們一塊玩起來。二、游戲：小蝌蚪找媽媽。）（2）大白鵝是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳。通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾池塘（提供綠色彩帶）幼兒操作用圖片2幅教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書?！敝v述）附：故事：變色蝸?！绑簦?。第四天，“咕茲，咕茲。通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程活動(dòng)重難點(diǎn)：青蛙是怎樣形成的。大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情)八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會(huì)怎么做?九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。在講評活動(dòng)中也便于全體孩子共同觀察、共同評價(jià)
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