小學(xué)美術(shù)水墨游戲教學(xué)案例分析合集五篇-wenkub
2024-10-25 09 本頁(yè)面
【正文】 了內(nèi)容豐富的PPT課件。其實(shí)，可以變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙等不失為一套吸引孩子的好玩的畫具?！端螒颉芬徽n為人教課標(biāo)版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第一課的內(nèi)容，屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域。經(jīng)典的作品為學(xué)生構(gòu)建了濃郁的藝術(shù)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是愉悅的，在其中也解決了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。游戲是圍繞知識(shí)點(diǎn)展開的。小學(xué)生上國(guó)畫課，不能作為專業(yè)化的技術(shù)訓(xùn)練，更不能用成人化的一套技巧去要求學(xué)生，以免扼殺了他們豐 富的想象力和創(chuàng)造力。有位畫家曾說過“所謂大師，只是失敗最多的勞動(dòng)者”。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中受到陶冶和熏陶，繪畫表現(xiàn)時(shí)才會(huì)把中國(guó)畫的筆墨情趣表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生展開豐富的想像。美術(shù)教學(xué)是視覺藝術(shù)，一張完整的中國(guó)畫應(yīng)具備的韻味只有通過視覺感官才會(huì)有感觸。欣賞《吳家作坊》感受點(diǎn)線結(jié)合的魅力及彩墨在生宣紙上濃淡干濕變化。教師小結(jié)：，大家畫的湊在一起，用筆用墨不同會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生觀察并比較在生宣紙上作畫和在圖畫紙上作畫有什么不同？初步了解宣紙和毛筆的特征。教學(xué)目標(biāo)、用墨方法的了解，并運(yùn)用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)，嘗試完成一幅水墨小品畫。、感受筆墨變化，學(xué)習(xí)水墨的畫法。二、運(yùn)用實(shí)物投影創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，集體感知體驗(yàn)筆墨游戲1 提出活動(dòng)要求： 分四小組合作做一個(gè)筆墨游戲。，寥寥幾筆一種新的事物就躍然紙上。欣賞名家作品。在教學(xué)中通過使用課件欣賞吳冠中經(jīng)典的作品，不僅使學(xué)生直觀地感受到中國(guó)畫具備那些韻味，而且為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)濃郁的藝術(shù)氛圍。，體驗(yàn)筆墨情趣播放節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍。]五、總結(jié)評(píng)價(jià)教師在教學(xué)中不僅注重對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，還將學(xué)習(xí)的內(nèi)容延伸。這就是說同學(xué)們要更多、更好地練習(xí)，才會(huì)用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。針對(duì)這節(jié)國(guó)畫課，我的方法是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。學(xué)生在游戲中體會(huì)筆墨濃淡的變化，以及中鋒、側(cè)鋒的使用。這節(jié)課的另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是畫面情趣的表達(dá)。課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生受到教師的啟發(fā)和鼓勵(lì)，并且進(jìn)行課外延伸。通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)?zāi)嫷臉啡?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。課堂教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)；了解概念。說是有一天，一位美術(shù)?？茖W(xué)校的小姑娘帶了16元錢，想請(qǐng)老人畫幾只小雞。白石老人自己也覺得滿意，便問小姑娘畫得好不好，小姑娘面容喜色，連聲稱贊說：“好！好！”，但她想利用這千載難逢的機(jī)會(huì)，多看看白石老人是怎樣用筆墨的，便請(qǐng)白石老人再繼續(xù)畫。教師：同學(xué)們看這另一幅齊白石的《小雞圖》，課本上的是局部，還有他最擅長(zhǎng)的蝦。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。）技法：用筆——五指執(zhí)筆法（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)以正確的姿勢(shì)執(zhí)筆），運(yùn)筆方法——中鋒、側(cè)鋒。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中通過使用課件欣賞齊白石經(jīng)典的作品，不僅使學(xué)生直觀地感受到中國(guó)畫具備那些韻味，而且為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)濃郁的藝術(shù)氛圍。針對(duì)這節(jié)國(guó)畫課，我的方法是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。學(xué)生在游戲中體會(huì)筆墨濃淡的變化，以及中鋒、側(cè)鋒的使用。聽課教師的建議：教師重點(diǎn)講墨的焦、濃、重、淡、清，對(duì)愛國(guó)主義教育有比較好的體現(xiàn)，中國(guó)畫、水墨等，使學(xué)生掌握了知識(shí)，但學(xué)生沒有“吃飽”，要多讓學(xué)生動(dòng)手畫，要實(shí)踐。教師的講解很豐富，讓人學(xué)到很多東西，以實(shí)踐為主，激發(fā)學(xué)生興趣。關(guān)鍵詞：水墨游戲 水墨畫教學(xué)【教學(xué)背景】現(xiàn)代化對(duì)傳統(tǒng)文化的消解，使中國(guó)人的水墨感覺正發(fā)生退化，水墨的藝術(shù)表現(xiàn)面臨著發(fā)展和革新的問題。【學(xué)生分析】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生天性活潑好動(dòng)，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，他們善于觀察，充滿無(wú)拘無(wú)束的想象，喜歡各種各樣富于樂趣的“游戲活動(dòng)”。這是小學(xué)生入學(xué)以來(lái)初次接觸水墨畫，離開水彩筆等工具而用毛筆在宣紙上作畫對(duì)小學(xué)生來(lái)說是充滿神秘感的，因此他們對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)是很有濃厚興趣的。水墨畫本身具有隨機(jī)、變通、接近童趣的一面，要重視培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能像對(duì)成人培訓(xùn)一樣苛求。過程與方法：在開放式的筆墨游戲中體驗(yàn)、感受筆墨變化，能夠控制毛筆的水分，嘗試用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。師：這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些新朋友：水墨畫工具材料——筆、墨、紙、硯，請(qǐng)說一說你對(duì)水墨畫了解多少。師：那讓我們來(lái)了解這些“新朋友”的用法，請(qǐng)同學(xué)們跟我這樣做游戲。體驗(yàn)用墨。墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同濃淡的層次，體現(xiàn)出
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1