小學(xué)美術(shù)水墨游戲教學(xué)案例分析合集五篇-在線瀏覽
2024-10-25 09:37本頁(yè)面
【正文】 的，在其中也解決了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教師采用了另外一種方法，讓學(xué)生看大量的名家作品。經(jīng)典的作品為學(xué)生構(gòu)建了濃郁的藝術(shù)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在美術(shù)課中滲透文化的熏陶，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望?！端螒颉芬徽n為人教課標(biāo)版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第一課的內(nèi)容，屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域。讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的挖掘具有重要的意義。其實(shí)，可以變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙等不失為一套吸引孩子的好玩的畫具。如果對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行一些設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然，創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就可能開(kāi)辟出一塊兒童繪畫的新天地。另外我根據(jù)利用多媒體資源，根據(jù)教學(xué)需求制作了內(nèi)容豐富的PPT課件。過(guò)程與方法：能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次。案列描述：故事導(dǎo)入：上課前老師講一個(gè)齊白石畫雞的故事。白石老人指著墻上的價(jià)目表說(shuō)，畫雞每只2元，16元錢只能畫8只。這群小雞，只只活潑可愛(ài)，充滿情趣。白石老人說(shuō)：“好，我再饒你半只雞！”說(shuō)完，在那棵大白菜上方輕輕地點(diǎn)了幾筆，只見(jiàn)白菜上伸出一只雛雞的頭和一只翅膀，似乎正竭力想要躍出大白菜，加入群雛覓食的行列。教師：故事講完了，那同學(xué)們有沒(méi)有誰(shuí)以前聽(tīng)過(guò)齊白石的？ 學(xué)生：課本上看見(jiàn)過(guò) 學(xué)生：電視上看見(jiàn)過(guò)據(jù)你們的了解他最擅長(zhǎng)畫什么？ 學(xué)生：齊白石擅長(zhǎng)畫蝦引出課題：展示課件，結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。有沒(méi)有同學(xué)知道這些叫什么畫？ 學(xué)生：墨畫這種畫需要哪些工具材料呢？ 學(xué)生：毛筆、墨水，紙教師：那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)它們吧，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——水墨游戲（板書）。教師：看屏幕，我們首先一起來(lái)了解什么是中國(guó)畫？（請(qǐng)一位學(xué)生根據(jù)課件讀出中國(guó)畫定義）我邊動(dòng)手實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。用墨——墨分五色，同學(xué)們思考墨是什么顏色啊？那這里為什么墨要分五色呢？師講解焦、濃、重、淡、清的畫法，主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用，就是掌握用水的量，或用墨的量。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。美術(shù)教學(xué)是視覺(jué)藝術(shù)，一張完整的中國(guó)畫應(yīng)具備的韻味只有通過(guò)視覺(jué)感官才會(huì)有感觸。學(xué)生在感受、理解作品的同時(shí)會(huì)自發(fā)地發(fā)掘其人文內(nèi)涵，從而深刻地感受到一種人文精神。小學(xué)生上國(guó)畫課，不能作為專業(yè)化的技術(shù)訓(xùn)練，更不能用成人化的一套技巧去要求學(xué)生，以免扼殺了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)上。游戲是圍繞知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)的。體驗(yàn)到國(guó)畫是如何用筆、用墨、用色的。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是愉悅的，在其中也解決了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生有練的機(jī)會(huì)才最佳。講課不得超過(guò)20分鐘，要讓每個(gè)學(xué)生一節(jié)課內(nèi)完成一幅作品，可以布置作業(yè)，課內(nèi)到課外的延伸。“學(xué)生的欲念是你最大的幸?！薄W(xué)生在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然，其課程的開(kāi)放式學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了廣泛的藝術(shù)語(yǔ)言，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了審美能力，發(fā)展了創(chuàng)新力，又讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)繪畫元素的魅力。水墨畫教學(xué)由于歷史文化的影響，以及在長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)模式作用下，很多小學(xué)的水墨畫教學(xué)還是以教師示范、學(xué)生臨摹為主的思路，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種純粹的技能技巧訓(xùn)練，一堂課下來(lái)，學(xué)生們畫著同樣的一幅畫。兒童語(yǔ)言里的率真、天性、情趣、不苛與水墨畫追求的自然、天趣、直抒胸臆、不取形似的超脫意境在某些層面上有著不謀而合的相似，現(xiàn)行水墨畫教學(xué)努力探索新的教學(xué)方式，拋棄傳統(tǒng)的模式，教學(xué)中體現(xiàn)出兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)兒童興趣，讓學(xué)生在水墨中游戲起來(lái)，在玩中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，開(kāi)辟出一塊兒童水墨畫教學(xué)的新天地。兒童的生活是游戲的生活，兒童的世界是游戲的世界。【教材分析】本案例為人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一課《水墨游戲》，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。但是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教授筆墨技法和單一的臨摹學(xué)習(xí)會(huì)讓小學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，限制了他們的天性的創(chuàng)新能力，最終以缺失興趣而厭惡學(xué)習(xí)水墨畫。教師要示范最基本的用筆、蘸墨、施水、調(diào)色等水墨畫基本方法并使之養(yǎng)成良好特定規(guī)律習(xí)慣。《水墨游戲》一課以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，注重了兒童的個(gè)性意識(shí)，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)貫穿始終，讓學(xué)生不拘束于水墨教學(xué)的條條框框，自由暢想，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，體現(xiàn)出一個(gè)輕松、活潑、自由、趣味的水墨畫課堂。了解基本的用筆、用墨方法，并運(yùn)用中國(guó)畫的方式嘗試完成一幅水墨小品畫。在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)嘗試用水墨組織畫面。教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中
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