【正文】 者感到咨詢師聽懂了問題并完全接納了自己66．修飾性反問引起的不良后果是（）。(A)轉(zhuǎn)換表(B)分布表(C)對(duì)照表(D)細(xì)目表62．常模樣本量的大小，一般不小于（）。(A)常模分?jǐn)?shù)(B)常模(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(D)分?jǐn)?shù)58．量表中首先使用智力年齡概念的是（）。(A)診斷精神障礙和進(jìn)行治療(B)鑒別精神障礙和非精神障礙(C)對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢(D)對(duì)人格障礙進(jìn)行有效的咨詢54．個(gè)體對(duì)他人的要求做出完全相反的動(dòng)作稱為（）。(A)主客觀世界統(tǒng)一原則(B)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)個(gè)人需求與社會(huì)需求一致性原則(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則50．老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是（）。(A)兒童心理發(fā)展中的正常現(xiàn)象(B)由早期挫折造成的(C)兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象(D)人格異常的一種表現(xiàn)45．一般來說，中年期的工作滿意度（）。(A)迅速下降(B)提高(C)緩慢下降(D)不變41．有才的人偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，反而會(huì)增加其對(duì)周圍人的吸引力，其原因是（）。(A)3(B)5(C)7(D)936．“男女搭配，干活不累”是一種（）現(xiàn)象。(A)3(B)4(C)5(D)632．聲音的特性不包括（）。(A)小腦(B)脊髓(C)丘腦(D)腦干28．全色盲的人似乎也能辨認(rèn)顏色他們依據(jù)的線索是（）。(A)雷鋒已經(jīng)“死”了(B)人間處處有雷鋒(C)學(xué)雷鋒有風(fēng)險(xiǎn)(D)每個(gè)人都可以成為雷鋒2現(xiàn)實(shí)生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認(rèn)為通常最有效的方式是（）。(A)他和高層決策者可能有著難以對(duì)外公開的特殊關(guān)系(B)年輕入潛力巨大，這是出于培養(yǎng)年輕人的需要(C)不管怎樣，希望他珍惜機(jī)會(huì)(D)這樣的年輕人難以服眾，估計(jì)干不長(zhǎng)2公司明天要開全體員工大會(huì)，假如你只負(fù)責(zé)印刷材料，材料印刷完畢，馬上就要分發(fā)下去。(A)向工會(huì)主席說明情況，和同事一起去看電影(B)告訴同事情況有變化，不能一起去看電影了(C)向工會(huì)主席說自己家里有要緊事情做，請(qǐng)個(gè)假(D)雖不愿意但也無奈，只得去參加談心會(huì)2某大學(xué)畢業(yè)生來到公司，三年期間連升四級(jí)，從一個(gè)普通員工一直坐上了分公司經(jīng)理的位置。對(duì)此你會(huì)（）。最近有消息說w“大奸似忠”過去的一切都是裝出來的。(A)對(duì)公司的產(chǎn)晶具有尋根究底的好奇心(B)以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動(dòng)客戶(C)樂于思考，讓客戶更加貼近自己的產(chǎn)品(D)跟隨上司的目標(biāo)把握自己努力的方向1關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”正確的說法是（）。(A)馬克思主義指導(dǎo)思想(B)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想(C)以愛國(guó)主義為核心的民族精神(D)以反對(duì)邪教為核心的科學(xué)精神《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括（）。(A)認(rèn)真擔(dān)負(fù)職責(zé)，尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)效果的強(qiáng)烈態(tài)度和意向(B)從不欺騙自己，內(nèi)心是怎樣想的就要怎樣行動(dòng)(C)在企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)怎樣要求職工，職工就應(yīng)該怎樣行動(dòng)(D)從不違背老板的意愿和要求是忠誠(chéng)的最高境界從業(yè)人員堅(jiān)持“信譽(yù)至上”需要踐行的職業(yè)要求是（）。(A)“正常”與“不正?！?B)“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”(C)“明白”與“不明白”(D)“滿意”與“不滿意”職業(yè)道德具有“利益相關(guān)性”特征，其根本含義是（）。(A)沒有個(gè)人利益，就無所謂職業(yè)道德(B)把個(gè)人利益放在首位，職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實(shí)可能性(C)職業(yè)道德體現(xiàn)的是從業(yè)人員責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一(D)從業(yè)人員個(gè)人利益越大，職業(yè)道德的精神內(nèi)涵就越加豐富我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）。(A)理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)(B)充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)(C)理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)(D)半信半疑、彰顯個(gè)人信譽(yù)、增強(qiáng)職業(yè)集體的榮譽(yù)下列做法中，符合“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范的“智慧性”要求的是（）。(A)以人為本(B)誠(chéng)實(shí)守信(C)保護(hù)環(huán)境(D)奉獻(xiàn)社會(huì)1從業(yè)人員在職業(yè)技能上“勇于進(jìn)取”的品質(zhì)要求包括（）。(A)嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律有助于職業(yè)道德水準(zhǔn)不斷提高(B)防得了君子防不了小人，職業(yè)紀(jì)律只對(duì)遵守它的人才起作用(C)所有從業(yè)人員都能遵守職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)紀(jì)律就失去了存在價(jià)值(D)職業(yè)紀(jì)律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個(gè)人發(fā)展1關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是（）(A)任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為(B)小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾(C)時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性(D)價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求1作為職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征包括（）。對(duì)于這樣的說法你會(huì)（）。(A)當(dāng)面告訴她希望她改掉毛病(B)找機(jī)會(huì)跟她聊聊天委婉地勸一勸她(C)既然周圍的鄰居們沒人理會(huì)自己只好忍受了(D)與幾個(gè)鄰居一起去提醒、勸說你跟一個(gè)同事約好了下班后去看電影。這在公司的歷史上是絕無僅有的。這時(shí)你無意中發(fā)現(xiàn)，材料中的某個(gè)地方可能存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。(A)經(jīng)常送禮(B)多說一些贊美的話(C)做好分內(nèi)之事，也多對(duì)同事的成績(jī)表示肯定(D)多在一起搞一些活動(dòng)2對(duì)于某些員工的說法，你能夠認(rèn)同的是（）。(A)色調(diào)(B)明度(C)波長(zhǎng)(D)飽和度29．威爾尼克中樞所指的是（）中樞。(A)頻率(B)響度(C)音調(diào)(D)音色33．痛覺是（）。(A)社會(huì)懈怠(B)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化(C)結(jié)伴效應(yīng)(D)社會(huì)促進(jìn)37．“隨大流”是一種（）現(xiàn)象。(A)讓人覺得與其相似(B)對(duì)他易形成良好的人格品質(zhì)評(píng)價(jià)(C)讓人覺得與其互補(bǔ)(D)對(duì)他人的社會(huì)比較壓力減小42．一般來說，最強(qiáng)烈的人際吸引形式是（）。(A)進(jìn)入人生的低谷(B)達(dá)到人生的最高峰(C)比青年期要低(D)起伏變化較大46．一般來說，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是（）。(A)再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退(B)記憶廣度迅速增加(C)編碼儲(chǔ)存過程障礙和信息提取困難(D)機(jī)械記憶明顯衰退 5l．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。(A)被動(dòng)性違拗(B)被動(dòng)性服從(C)主動(dòng)性違拗(D)主動(dòng)性服從55．思維內(nèi)容障礙不包含（）。(A)比內(nèi)一西蒙(B)韋克斯勒(C)斯坦福一比內(nèi)(D)瑞文59．一般來說，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的受測(cè)者區(qū)分度（）。(A)l00或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或10063．“心理發(fā)展的最大威脅，莫過于安全感得不到滿足”，這說的是()。(A)使求助者無法回答(B)使求助者自我探索過多(C)使求助者過分依賴(D)使求助者談話內(nèi)容太具體67．對(duì)求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)理解正確的是（）。(A)控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)咨詢師非常重要(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題(C)涉及問題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來進(jìn)行7l．對(duì)求助者的尊重不包含()。(A)針對(duì)求助者過去的情感(B)針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感(C)引發(fā)求助者的矛盾情緒(D)忽略求助者的矛盾情緒75．面質(zhì)技術(shù)的含義是（）。(A)多層次統(tǒng)一(B)目標(biāo)積極有效(C)近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(D)完善求助者的人格79．傾聽時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用最簡(jiǎn)便的是（）。(A)因素分析法(B)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法(C)總加評(píng)定法(D)理論推演法83．在WAISRC的實(shí)施中只按反應(yīng)的質(zhì)量記分的測(cè)驗(yàn)是（）。(A)贊許需要(B)溝通需要(C)休息需要(D)飲食需要87．意志品質(zhì)包括（）。(A)持續(xù)時(shí)間較短(B)強(qiáng)烈的(C)只有消極作用(D)爆發(fā)式的91．強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)（）。(A)功利性角色(B)成就角色(C)表現(xiàn)性角色(D)先賦角色95．．情感和行為的社會(huì)存在形式包括（）。(A)無意識(shí)記憶為主有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速(B)形象記憶為主詞語記憶逐漸發(fā)展(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步99．童年期思維形式的發(fā)展包括（）的發(fā)展。(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過程(C)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展103．影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（）。(A)百分等級(jí)(B)四分位數(shù)(C)百分點(diǎn)(D)百分位數(shù)107．在評(píng)估測(cè)驗(yàn)的效度時(shí),必須考慮測(cè)驗(yàn)的（）。(A)線性轉(zhuǎn)換(B)非線性轉(zhuǎn)換(C)矢量計(jì)算(D)坐標(biāo)變化111．百分位常模包括（）。(A)有性心理問題的兒童(B)問題兒童的家長(zhǎng)(C)問題兒童的同學(xué)(D)問題兒童的老師115．影響老年人性生活的心理因素主要包括（）。(A)咨詢師把對(duì)求助者的體驗(yàn)感受告訴求助者(B)求助者把對(duì)咨詢師的體驗(yàn)感受告訴咨詢師(C)咨詢師暴露與求助者所談內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)(D)求助者公開自己的個(gè)人經(jīng)歷及感受119．咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法包括（）(A)由咨詢師個(gè)人根據(jù)需要決定(B)對(duì)新咨詢師詳細(xì)介紹情況(C)對(duì)新咨詢師提供自己的分析(D)繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動(dòng)120．正確的咨詢態(tài)度包括（）。(A)評(píng)定焦慮癥狀(B)屬于他評(píng)量表(C)評(píng)定抑郁癥狀(D)屬于自評(píng)量表124．關(guān)于LES的使用范圍,下列說法中正確的包括（）。所以，在本案例最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是：緩解焦慮和抑郁情緒，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)會(huì)主動(dòng)和母親進(jìn)行溝通交流。在處理內(nèi)向型沉默時(shí)，咨詢師應(yīng)該以極大的熱情和耐心加以引導(dǎo)，多用傾聽技巧，多作鼓勵(lì)性反應(yīng)，善于領(lǐng)會(huì)他已說的和想說的。第一部分 技能選擇題(1100題，共100道題)本部分由九個(gè)案例組成。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。求助者當(dāng)晚自感病情加重，胸悶、心慌，開始出現(xiàn)入睡困難、經(jīng)常驚醒的現(xiàn)象。反復(fù)和家屬交待身后事宜，但又不甘心就這樣死去。(A)失眠(B)情感脆弱(C)焦慮(D)自殺觀念單選：該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是()。不想與朋友談?wù)摳髯曰橐鰻顩r。求助者從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順，22歲時(shí)與大學(xué)同學(xué)戀愛結(jié)婚，丈夫畢業(yè)后考上公務(wù)員，婚后夫妻感情一直很融洽，26歲時(shí)生育一子，兒子上幼兒園，自己一直感覺很幸福，同學(xué)也都很羨慕。雖然還能堅(jiān)持工作，但積極主動(dòng)性較前降低。（30）三、如果對(duì)該求助者使用理性情緒治療，請(qǐng)簡(jiǎn)述該方法的操作過程。案例介紹：求助者于一個(gè)半月前準(zhǔn)備結(jié)婚辦喜事，方方面面的事情很多，非常忙碌。案例介紹：求助者因母親體弱多病，立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名出色的醫(yī)生。求助者認(rèn)為周圍同事，包括自己的科室主任水平較低，無法與自己相比，因此瞧不起其他同事，平時(shí)也不愿與他們多交流。遂前來心理門診求助者。（30分）心理咨詢師若缺乏咨詢?cè)擃惏咐慕?jīng)驗(yàn)，需轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)注意什么？（20分）2008年11月3級(jí)技能 問答一般資料：求助者，男性，17歲，高中三年級(jí)學(xué)生．求助者自述：我考高中時(shí)按照父母的意愿進(jìn)了一所外語學(xué)校，但我當(dāng)時(shí)想去美術(shù)學(xué)校．這兩年來我對(duì)學(xué)習(xí)不是很刻苦，因?yàn)檫@不是我的選擇，有時(shí)英語考試我也不好好答，我就在考卷上寫＂天才知道答案＂．我的行為讓老師和家長(zhǎng)很生氣．父母也給我請(qǐng)過家教，家教老師說我很聰明．現(xiàn)在上高三了，父母就在開學(xué)前半個(gè)月把我的游戲機(jī)、電腦都沒收了，讓我必須考上大學(xué)，這次可以選擇自己喜歡的學(xué)校。我生他們的氣，更生自己的氣，情緒不高，苦惱。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生子，身材高大，性格較內(nèi)向、柔弱，從小喜歡繪畫，曾經(jīng)在比賽中取得過名次。2008年5月3級(jí)技能 問答期末考試中他的名次沒升反而下降了，甚至還出現(xiàn)了不及格。初次戀愛就失敗，他感受到了失戀的痛苦。學(xué)習(xí)效率下降。求助者初二時(shí)，因課間和同學(xué)在講臺(tái)上打乒乓球被老師嚴(yán)厲批評(píng)并一同被罰站，當(dāng)時(shí)覺得很丟人，留下心理陰影。我特別生氣，一男一女來往的那么密切，能沒有問題？和她吵了幾次，她就是不改。就在這時(shí)，沒想到她原來不同意離婚的，聽說我有復(fù)婚的想法后，居然很快找了一個(gè)人結(jié)婚了。我心煩，我生她的氣，更生自己的氣，為此情緒不高，沒興趣干工作，一天到晚打不起精神，沒什么胃口，晚上睡不著，有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡，經(jīng)常頭昏腦脹的，注意力總集中不起來，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣。咨詢師的觀察與了解：求助者從小做事情就要求做好，性格較內(nèi)向，從小到大學(xué)習(xí)和生活比較順利。(30分)在咨詢中應(yīng)避免出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞绞鞘裁矗?20分)心理咨詢師怎樣就咨詢目標(biāo)的有效特征與求助者商定咨詢目標(biāo)？(30分)在本案例中心理咨詢師使用了陽性強(qiáng)化法幫助求助者改變行為，請(qǐng)寫出陽性強(qiáng)化法的原理及工作程序。新經(jīng)理業(yè)務(wù)不是特別懂．還假裝謙虛老要問我，可又不完全聽我的，天天聽小年輕的指揮，真讓我難受．我煩．我氣，情諸也不高，覺得特別委屈和冤枉，我哪有興趣干工作啊，一天到晚打不起精神，也沒什么胃口，吃什么都不香，晚上睡不著，有時(shí)折騰到夜里兩三點(diǎn)才睡，白天頭昏腦脹，注意力不集中．記憶力也下降了，還容易急躁，遇到一點(diǎn)小事就愛對(duì)人發(fā)脾氣，看到同事們?cè)谡f話，總懷疑是不是在議論我．自從新的總經(jīng)理上任后，我都不好意思出門見人了，各種各樣的聚會(huì)我都給推掉了．家里人見我這樣都說我有毛病了．我有什么毛病，還不是讓他們給氣的?我一點(diǎn)都不老，真不甘心就這樣失敗了，這事確實(shí)讓我很痛苦。沒有什么過錯(cuò)讓父母擔(dān)心．父母要求較嚴(yán)格。在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得急躁．遇到別人談?wù)摴ぷ骰蝾I(lǐng)導(dǎo)上司，就特別敏感、憤怒。一般情況求助者：某女，26歲，離異，某機(jī)關(guān)公務(wù)員。但婚后的朝夕相處使我發(fā)覺我與前夫在性格、生活方式、生活習(xí)慣等方面確有較大差距，可能因?yàn)槎际仟?dú)生子女，我們兩人經(jīng)常因一些小事發(fā)生爭(zhēng)吵，前夫還經(jīng)常無故猜疑與我交往的男性，有時(shí)還跟蹤我上下班，檢查我的手機(jī)。3個(gè)月前，我在工作中