【正文】 教,還要善教,即強(qiáng)調(diào)實(shí)施教育要有科學(xué)合理的施教途徑和方法。他說“師數(shù)有四,而博習(xí)不與焉。仁義法》）。傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用。在老百姓心目中,教師是與天、地、君、親并舉者?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”?？鬃拥膶W(xué)生曾子深得老師的影響，他講：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”今天，教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，不就是反躬自省在當(dāng)代的延伸嗎？教學(xué)相長，相互尊重。在教育上，教育學(xué)生既有言教，也有身教?！熬佑G于言而敏于行”。以身作則，反躬自省。后代學(xué)者、教師，大多好學(xué)不倦?？鬃诱f：“學(xué)而不厭, 誨人不倦”，要求教育者要不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的知識(shí)營養(yǎng)，教育學(xué)生要孜孜不倦，把全部精力投身到教育事業(yè)。伴隨社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入具有鮮明時(shí)代特色的思想、觀念、道德意識(shí)等內(nèi)容，烙印上深刻的時(shí)代印跡。1．師德修養(yǎng)的基本的特點(diǎn)（1）歷史繼承性。在新的一年，我將繼續(xù)不斷地挑戰(zhàn)自己，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。在語言文字工作中，為迎接上一級的督導(dǎo)工作，將三年來的各類資料根據(jù)要求仔細(xì)整理，為爭創(chuàng)上海市語言文字規(guī)范化示范校作足準(zhǔn)備。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)、表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。一年來，我積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的理論修養(yǎng)。在這一年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上、在同事、幼兒的心目中樹立起榜樣的作用。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛，老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。那么，如何鑄就高尚的師德，帶給學(xué)生良好的影響呢？首先應(yīng)以一種公正公平的心態(tài)去看待每位學(xué)生，更是一種理性的情感。對一個(gè)好老師而言，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人?！皠?dòng)人心者，莫先乎情”。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，以自己優(yōu)秀的師德修養(yǎng)無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！時(shí)間真快，在年復(fù)一年的緊張和忙碌中，不知不覺已在班主任、語文教學(xué)這一崗位上默默耕耘了20年。其間，我始終以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、默默無私奉獻(xiàn)，忠誠于黨的教育事業(yè)?！敖處煙o小節(jié)，處處皆楷?！?。一名教師必須愛他的學(xué)生，只有愛學(xué)生，并讓學(xué)生深深地感受到老師對他的愛，師生之間才能架起一座寬闊的橋梁。教育是人學(xué)，是對靈魂的引導(dǎo)和塑造。我認(rèn)為一名教師面對一個(gè)班集體，由于學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)不同，對每個(gè)人的要求也應(yīng)不同，要針對每個(gè)同學(xué)的情況，提出科學(xué)的、具體的要求，一分嚴(yán)水，九分愛水，才會(huì)調(diào)出教育的甘露。付出是師愛最真摯而樸實(shí)的情感，它能滋潤每一位學(xué)生的心田，使每位學(xué)生健康快樂地成長。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合課程改革，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等手段認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、任勞任怨，完成各項(xiàng)兼職工作。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。第三篇：師德修養(yǎng)重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育內(nèi)容之師德修養(yǎng)師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動(dòng)。中華民族歷來是一個(gè)崇尚師德和師德修養(yǎng)的民族，從古代的孔子、孟子，到現(xiàn)代的陶行知、蔡元培，歷代圣哲先賢、教育家對師德內(nèi)涵和修養(yǎng)都提出過非常深刻獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)，并終其一生踐行自己的主張，成為世人楷模。例如以人為本、民主平等的教育思想，就是當(dāng)今社會(huì)賦予師德的時(shí)代內(nèi)涵?？鬃佑终f：“敏而好學(xué)，不恥下問”；“學(xué)而時(shí)習(xí)之”；“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”?？鬃右簧鷱氖陆逃聵I(yè)，四十年幾乎沒有間斷，表現(xiàn)出對學(xué)生的厚愛、對教育的執(zhí)著。孔子說：“其身正，不令而行。孔子強(qiáng)調(diào)身教重于言教，以身作則的教育原則。言教在于說理，提高道德認(rèn)識(shí)；身教在于示范，實(shí)際指導(dǎo)行為方法，這體現(xiàn)了儒家的一貫主張?？鬃诱f過：“三人行必有我?guī)熝伞保弧耙杂演o仁”；“德不孤，必有鄰”。學(xué)習(xí)與進(jìn)修，都要做到相互尊重與體諒，這樣才能達(dá)到師生共同進(jìn)步的境界。這就決定了教師具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感?？鬃犹岢觥肮院穸∝?zé)于人”（《論語這樣做,不僅體現(xiàn)了傳統(tǒng)師德之美,而且說明教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。尊嚴(yán)而憚,可以為師；著艾而信,可以為師；誦說而不陵不犯,可以為師；知微而論,可以為師。傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求,具體說可分為因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)等方面。在他的學(xué)生中,有來自不同階層和地域的學(xué)生。教書育人，就是通過教書, 既向?qū)W生傳授知識(shí), 又培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。大教無痕，相反相成。教師應(yīng)該深明管理的藝術(shù)，這樣才能達(dá)到大教無痕，正如老子所說：“是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”。教師應(yīng)該明了這樣的道理，把學(xué)生皆看作可變化之人，可塑造之人?！碧招兄簧慕逃恼f明，為師躬行自明，身體力行，才能立教于天下。提高師德修養(yǎng)，必須學(xué)會(huì)掌握正確的途徑與方法。正確的理性認(rèn)識(shí)，是自覺行動(dòng)的前提。學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)理論，有助于教師深刻的理解師德修養(yǎng)的必然性和合理性，從而提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，也是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流和借鑒，這是提高教師修養(yǎng)的一個(gè)非常有效的途徑。教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。同時(shí)還必須虛心聽取別人的意見和批評，在別人對自己的評價(jià)中，更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己。慎獨(dú)要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。它體現(xiàn)了社會(huì)對教師職業(yè)行為的約束作用。（1）是全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。（2）是促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。人民教師首先以自己的道德風(fēng)范直接影響學(xué)生，再通過學(xué)生向社會(huì)擴(kuò)散，推進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步，教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對人們的道德評判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對受教育者的真心關(guān)愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。（1）愛國守法。（2）愛崗敬業(yè)。（3）關(guān)愛學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。（6）終身學(xué)習(xí)?！兑?guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。沒有愛，就沒有教育。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則，但不是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是政治教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待?！边@就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。新的形式對中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。青年人網(wǎng)站整理每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教