【正文】 生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須以人為本，方能興教育人。講完之后和幾位家長交談，尤其是小呂和小舒的家長，從家長口中了解到，他們在家都比較聽話，會(huì)幫助家里做家務(wù)，做飯等。按照麥老師的建議修改之后，整個(gè)教學(xué)更符合學(xué)生的思維習(xí)慣，也更有助于學(xué)生理解。雖然學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)只是一節(jié)家常課，但還是比平時(shí)上課緊張一些，早早就準(zhǔn)備好了這節(jié)課。我們學(xué)校今年也開始了嘗試，邀請學(xué)生家長來學(xué)校聽課，很榮幸，有一節(jié)我在八年級(jí)上的數(shù)學(xué)課。離開了實(shí)踐的修養(yǎng)只能是毫無價(jià)值的空談。引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流和借鑒，使教師好的工作經(jīng)驗(yàn)和做法的到肯定、完善和推廣，從而促進(jìn)了教師教育工作的開展，促進(jìn)教師向著科研型、理論型的高層次邁進(jìn)，逐步形成了一個(gè)相互配合，相互支持的良好環(huán)境。相互借鑒，共同提高。事實(shí)證明，教師只有在社會(huì)實(shí)踐中，才能更好地認(rèn)識(shí)到自己行為的是非善惡，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性，從而自覺地提高自己的道德水平。以中國古代唯心主義哲學(xué)為基礎(chǔ)的脫離社會(huì)實(shí)踐的修養(yǎng)認(rèn)為道德是先天稟賦的，人們只要能夠自省，就可以“明心見性”、“致良知”，達(dá)到“至善”的境界。因?yàn)橐磺袃?yōu)秀教師的道德實(shí)踐，都是師德規(guī)范原理在教育教學(xué)活動(dòng)中的具體化，具有鮮明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。其次，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。離開了科學(xué)的思想理論為指導(dǎo)，教師師德必然會(huì)迷失方向。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。從教師的道德追求到教師的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長期而艱苦的過程，如何促進(jìn)自己的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢？下面我就對(duì)師德修養(yǎng)的基本途徑和方法談一點(diǎn)膚淺的看法。在這樣的美譽(yù)底下也包涵了人們對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的嚴(yán)格要求。教育是一項(xiàng)不同于其他行業(yè)的行為，教師的言談舉止等各個(gè)方面的都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。提高師德修養(yǎng)的基本途徑：師德修養(yǎng)不論是提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)情感，還是確立信念、鍛煉意志都離不開理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的鍛煉以及相互借鑒。正確的理性認(rèn)識(shí)，是自覺行動(dòng)的前提教師師德修養(yǎng)離不開科學(xué)的理論學(xué)習(xí)。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表思想，不斷從中汲取精神營養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀和價(jià)值觀。教育科學(xué)是人類長期教育實(shí)踐的概括和總結(jié)。只要教師像古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，就一定會(huì)有益于師德品質(zhì)的養(yǎng)成。我們的師德修養(yǎng)當(dāng)然不能走這條脫離實(shí)際的路。一個(gè)教師的師德認(rèn)識(shí)再深刻，師德情感再深厚，如不進(jìn)行道德實(shí)踐，其師德意志就無從談起，更談不上能養(yǎng)成優(yōu)良的道德習(xí)慣。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善善者而改之，這對(duì)于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有裨益的?？梢哉f，這是提高教師修養(yǎng)的一個(gè)非常有效的途徑。因此，教師的師德修養(yǎng)問題，歸根到底是一個(gè)實(shí)踐的問題，教師的理想人格，只有在實(shí)踐中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。剛剛收到通知的時(shí)候很緊張，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)普通老師又是新老師，跟家長溝通不是很多，對(duì)于教學(xué)開放日的具體情況也不是很了解。準(zhǔn)備好ppt后，請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的麥老師幫我看了一下，麥老師提了三個(gè)意見。在以后的教學(xué)中，要多向麥老師學(xué)習(xí)，向科組的各位老師學(xué)習(xí)。有學(xué)生在家經(jīng)常玩電腦，不愛書學(xué)習(xí)。也就是說，教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂身教重于言教亦出于此。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。都說母愛無私，其實(shí)師愛也同樣無私。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕＿@正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學(xué)。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師?！睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出，要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)。不斷地鉆研新的教育教學(xué)理念，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。必須做到精心備課、認(rèn)真講授、因材施教、悉心輔導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精益求精，求實(shí)創(chuàng)新。教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的重任；就意味著選擇了奉獻(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)有一種奉獻(xiàn)教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神。誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。”熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。再