【正文】 生人在對(duì)明明說(shuō)什么。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好?！崩蠋熖崾荆耗阏J(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等媽媽來(lái)接我。(1)小華為什么沒(méi)有跟陌生人走?(2)小華是怎么說(shuō)的?情景練習(xí)。巧克力提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。]比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）（5）十二屬相輪回一次要多少年？（6）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。二、展開(kāi)，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。膠水等：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過(guò)觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。教學(xué)反思：由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。?，不能告訴他家里有誰(shuí)。：、果凍不能吃，飲料可以喝。三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)?。”接著又拿出玩具給他玩。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。、果凍、巧克力。五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。四、角色體驗(yàn)。如果陌生人強(qiáng)行抱走，(教案出自：快思教案網(wǎng))又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會(huì)有什么后果?三、了解跟陌生人走的危險(xiǎn)性及怎樣防范陌生人。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引出課題。了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性，樹(shù)立初步的防范意識(shí)。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。陌生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他?A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。B、什么都不能吃。有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)陌生人就是壞人嗎?。”接著又拿出玩具給他玩。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。玩具、果凍、巧克力。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。第一篇：幼兒園小班不跟陌生人走教案反思《小班不跟陌生人走教案反思》這是優(yōu)秀的小班安全教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班不跟陌生人走教案反思！（1）小班安全教案反思《不跟陌生人走》活動(dòng)目標(biāo)：知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事《沙沙和陌生人》講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。B、陌生人不一定是壞人。A、可以和她去。下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。B、什么都不能告訴他。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。教師播放音樂(lè)《我不上你的當(dāng)》，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。了解跟陌生人走的嚴(yán)重后果。教師借故離開(kāi)，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室。幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、故事《沙沙和陌生人》《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，(教案出自：快思教案網(wǎng))應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。?。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。，學(xué)說(shuō)普通話。：(1)：媽媽出門(mén)前怎么說(shuō)的?(2)：老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的，寶寶又是怎么做的?。圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。讓我送你回家，跟我走吧。因此，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。并知道了不能跟陌生人走。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。（5）幼兒小班安全教案《不跟陌生人走》含反思幼兒園大班科學(xué)教案：十二生肖活動(dòng)目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。教學(xué)反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話流利。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。玩具等。學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。情景二：小朋友們正在草地上做游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你吃巧克力，我?guī)闳ネ姘?。老師的有些引?dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。陌生人與幼兒的對(duì)話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說(shuō)不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃?！庇懻摚汉湍吧嗽谝黄饡r(shí)有什么自我保護(hù)的方法。教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。２、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”活動(dòng)過(guò)程：一、營(yíng)造情景，真情體驗(yàn)。（二）社區(qū)里的陌生人轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知。游戲《不跟陌生人走》幼兒隨著音樂(lè)走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的？（集體表演）表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。，組織幼兒進(jìn)行討論。)情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘?。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。，鍛煉他們的個(gè)人能力?！澳吧恕钡暮x。：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門(mén)聲，這一次，麗麗沒(méi)有直接開(kāi)門(mén)，而是從貓眼里往外看，門(mén)口站著一個(gè)陌生的阿姨，來(lái)人急匆匆地說(shuō)：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ?，你快跟我去醫(yī)院吧!”麗麗正想開(kāi)門(mén)，但他一想說(shuō)：“謝謝阿姨，我還是先打個(gè)電話給媽媽吧!”：麗麗獨(dú)自在家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，他去開(kāi)門(mén)了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說(shuō)的?他為什么這么做?小結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門(mén)時(shí)，我們不能給他開(kāi)門(mén)，應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。玩具、果凍、巧克力。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)陌生人就是壞人嗎?。有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。B、什么都不能吃。陌生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他?A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。2．培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。2．巧克力、玩具若干。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！（13）小班安全優(yōu)秀活動(dòng)教案《不跟陌生人走》含反思活動(dòng)目標(biāo)：知道不能聽(tīng)信陌生人的話，不跟陌生人走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。男校工扮演陌生人出場(chǎng)。(幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。反思：本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來(lái)積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活動(dòng)很成功。樂(lè)于探索、交流與分享。警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。家園同步：教育幼兒不要隨便開(kāi)門(mén)，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦?，你們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?幼兒：不走。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲。陌生人，走過(guò)來(lái)、干萬(wàn)不要去理睬。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。本活動(dòng)就是其中之一。模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。陌生人與幼兒的對(duì)話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說(shuō)不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開(kāi)。教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒觀看幼兒用書(shū)，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少，本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。)教師：(攔住)你們干什么去??？你們認(rèn)識(shí)她嗎？幼兒搖搖頭。提問(wèn)引導(dǎo)教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒：好吃的里可能有毒藥。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結(jié)束。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來(lái)。陌生人敲門(mén)等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市里還知道廣播、打電話等?；顒?dòng)過(guò)程一、故事《沙沙和陌生人》《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙，回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。圖四：陌生人硬拉你