幼兒園小班社會優(yōu)秀教案不跟陌生人走及教學(xué)反思推薦5篇-wenkub
2024-10-25 10 本頁面
【正文】 。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。?。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。,案網(wǎng)39。，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。第一篇：幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》及教學(xué)反思《小班社會優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標(biāo)：，不能跟陌生人走?；顒訙?zhǔn)備：，并設(shè)置表演情境?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。讓我送你回家，跟我走吧。四、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。)（1）教師：(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識她嗎？幼兒搖搖頭。（5）教師：為什么不能跟她走呢？ 幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：好吃的里可能有毒藥。如果陌生人拿出好吃的。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽?；顒幼匀唤Y(jié)束?；顒舆^程1．情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。3．小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。毛毛媽媽沒有來．急得毛毛哭起來。玩具若干。：學(xué)習(xí)一些簡單的應(yīng)對陌生人的方法情景一：一個陌生人的阿姨敲門進(jìn)來，對莫幼兒說：我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你，讓我來接你回家，你跟我走吧。第五篇：幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案：不跟陌生
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