【正文】 有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的?！净顒訙?zhǔn)備】橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教師：請小朋友們拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧教學(xué)反思在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會。教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領(lǐng)，可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息。幼兒自由探索，教師巡回觀察。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西，而風(fēng)車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的比較單一，以后值得注意。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。活動過程：一、提問，引出話題。，并與同伴分享自己的心得。（3）小班科學(xué)教案《有用的垃圾》含反思活動目標(biāo)：，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。師幼互動不大協(xié)調(diào)。讓幼兒畫小狗形狀。出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。難點：怎樣和小狗友好相處。懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（出示六七個筐，幼兒從筐里取一張）師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會是什么小動物呢？（幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物）師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧?。?）游戲：拼照片（教師展示有邊框的動物大輪廓圖）師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框？師：等下就請小朋友來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了。學(xué)具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片?！翱茖W(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。3．提出要求：以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人?？匆豢矗男U品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。活動過程：一、提問，引出話題?；顒訙?zhǔn)備：1．認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。第一篇：幼兒園小班科學(xué)教案：垃圾回收幼兒園小班科學(xué)教案：垃圾回收活動目標(biāo)：1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。2．材料準(zhǔn)備：(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒舆^程：（播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景。（教師示范拼一塊）幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。（2）小班科學(xué)教案《小狗》含反思活動設(shè)計背景近段時間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小朋友亦談?wù)撔」?，有些說怕，有些說不怕。培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力?；顒訙?zhǔn)備小狗掛圖一張。教師介紹小狗的生活習(xí)性。教師小結(jié)。課堂氣氛較活躍。，增強保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識?；顒訙?zhǔn)備：：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌。，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。教學(xué)反思：這節(jié)課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價值。（4）小班科學(xué)活動教案《好玩的風(fēng)車》含反思活動目標(biāo)：觀察、感知自然現(xiàn)象風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車，又能激發(fā)幼兒對探索風(fēng)車的興趣，所以我決定開展這一活動。（1）觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，總結(jié)典型的玩法。教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。教師出示小風(fēng)扇，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在，并利用風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?！净顒舆^程】一、猜一猜師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個橘子師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的，黃色的皮)師：你們喜歡橘子嗎?請你們來摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞)師：橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧三、體驗剝橘子的快樂教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。四、品嘗橘子師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。（6）小班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思活動目標(biāo)。活動準(zhǔn)備、彩色曲別針若干個。(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。看看各是什么材料做的?小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。教學(xué)反思磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。（7）小班科學(xué)公開課教案《神奇的指紋》含反思【活動目標(biāo)】讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的?！净顒訙?zhǔn)備】圖片：指紋。(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。教學(xué)反思：本次活動因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計者。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強對時間的控制?；顒硬牧?、水果糖塊。，白糖和水果糖塊誰溶解得比較快呢?請幼兒操作，觀察結(jié)果。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強幼兒的競爭意識。活動過程(把相同顏色的物體放在一起)教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。(學(xué)習(xí)按顏色分類)教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里?！斑@是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友!’”教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習(xí)。、交流與分享?！净顒訙?zhǔn)備】：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。吃的東西：找食物(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。老師是司機，坐在最前面。)(2)那誰坐前面誰坐后面呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。）教師：“圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？”（幼兒：“眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。”請幼兒自由表達(dá)自己的感受。找一找請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。（請幼兒上來拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方）。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個圓圈。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么？教學(xué)反思：設(shè)計這節(jié)活動是，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣，會表現(xiàn)得很活躍，但在活動中，不知小朋友是由于什么原因，上課時都沒有人回答，但是從幼兒的活動情況來看，小朋友還是認(rèn)識了圓形的。，體驗。)—25頁、操作卡。(1)教師出示排序卡①(ABABAB)，提問：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。(1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續(xù)排，并自己設(shè)計規(guī)律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。知道它們對身體的益處?；顒訙?zhǔn)備課件、蔬菜拼盤。，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字?長什么樣子??它是什么樣子的?芹菜：是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞，有什么味道?一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長長。三、回憶已有經(jīng)驗，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀!，什么味道?想不想吃?，每一種蔬菜都選一點，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧!(音樂)：兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康