小學四年級英語試卷分析-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 學生進行考查。本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。滲透了生活常識和想象能力以及綜合能力的考查。滲透了能力考查的要求。試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因此這些語言知識的掌握能更好的為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。對學生進行英語說話指導，指導學生進行說話訓練，提高學生的英語說話水平。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的基礎(chǔ)知識，更要注重學生的基本能力、學習策略的培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。試卷答題情況分析：從我們學生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識掌握不牢，尤其是重點句型的掌握。第一篇：小學四年級英語試卷分析小學四年級英語試卷分析這次英語測試注重對學生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學生。學生對所學知識掌握得太死，運用不靈活。要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。突出語言的交際能力。學習語言是為了交際。小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活，同時也發(fā)展了學生的想象能力，這是學習一種語言很必要的。聽做題考核學生的理解能力，語言描述題考核學生的語言表達能力。考查內(nèi)容涉及到教材三個個單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本階段學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。（2）基本的語法概念較模糊。從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答卷，并書寫工整。第六題補全對話因為是六選一，對于有些程度不是很好的同學來說是一個難度，排除不了。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。４、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了40%，是很重要的。為了更好地搞好教學，利用課余時間努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)?？傊?，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。下面就試卷的總體情況分析如下：本試卷共有六個大題：第一題，選出不同類的一項單詞。這道題主要考查學生對句子的整體把握能力，題難度不大，但在動詞的第三人稱單數(shù)及一些語法知識上一些學生還是掌握得不太扎實。第四題，情景交際。這道題主要考察學生對單詞的掌握程度。但前提是學生必須能把短文看懂才行。但另一方面來說，這么簡單的題，得滿分的不是太多，可見學生們平時學知識不扎實，且做題不細心。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語用功能（交際功能）。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。一、命
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