小學語文三個兒子的教案設(shè)計大全-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 1展示表演的結(jié)果：請兩組小朋友來表演對話，隨機點撥升華主題。（指名幾生讀）生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀？你能不能說得再自豪（驕傲）一點？.課件出示（另一個媽媽的話）：另一個媽媽是怎么樣說自己的兒子的？（指名生讀）大家聽聽，他這個媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？交流讀，評價，提高。二、教學過程：（一）、復(fù)習生字：：游戲：小貓走迷宮；（夸獎小朋友）哎喲！小朋友你們真能干！你們真厲害！你們真棒?。ǘ?、生活情景導(dǎo)入：小朋友，你看老師是這樣夸獎你的，你的媽媽是怎么樣夸獎你的呀？（指名說）你還能加上你媽媽的表情、動作，來說說嗎？（三）、朗讀指導(dǎo)：這里，還有幾個媽媽也在夸獎自己的孩子呢，三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽的語氣來。四、實踐活動分角色表演本課的故事。你一定會打電話吧！請你把下面對話補充完整，再實踐一下，看看你填的對話合適嗎？要注意說話的語氣。，請老師配上音樂，老師評價應(yīng)該改進的地方。正確讀出老爺爺說話的語氣。第三個媽媽說話很平淡，讀時語調(diào)平穩(wěn)。膊、蕩二字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導(dǎo)。蕩字也是易寫錯的字，學生往往寫成左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)時應(yīng)特別強調(diào)。讓學生在自讀課文的過程中，借助拼音自主識字，然后有針對性地進行指導(dǎo)。，讀準人物說話時的語氣。第一篇：小學語文《三個兒子》的教案設(shè)計大全教材簡說這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是為人子，方少時，孝與親，所當執(zhí)。，懂得要朝陽區(qū)父母的道理。讀音方面注意躁是平舌音；拎是前鼻音；晃是多音字，在本課讀第四聲；甸在沉甸甸一詞中應(yīng)讀一聲。（1）寫正確。（2）寫美觀。第二課時一、導(dǎo)入明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子呢？這節(jié)課我們就來討論一下二、朗讀感悟，想一想，為什么老爺爺說他只看見一個兒子？、三、六自然段的朗讀。（2）自由模仿朗讀。小強：喂，你好！小華在家嗎？小華：＿＿＿＿小強：我是小強。第二篇：《三個兒子》的語文教案設(shè)計一、教學目標：鞏固、復(fù)習生字。交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。兩個媽媽都夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒有說，為什么呀？（指名生回答）出示媽媽的話，你想這個媽媽在說這樣的話的時候會是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？三個媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。（四）、小結(jié)：讀讀、議議你認為我們要學習哪個孩子，為什么？該怎么樣孝敬父母親？說說你是怎么幫助父母親做事的？第三篇：《三個兒子》教案設(shè)計《三個兒子》第二課時教學設(shè)計教學內(nèi)容簡析：這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時，孝與親，所當執(zhí)”。教學目標：技能目標：分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。教學準備：小黑板、字卡、錄音機、朗讀磁帶 教學流程：一、復(fù)習字詞導(dǎo)入： 小黑板出示詞語：拎著 水桶 停止 聰明 胳膊 晃蕩 沉甸甸 齊讀，選其中一個或兩個詞練習造句。聽畢，你把自己就當成媽媽，去讀一讀媽媽的話，讀出媽媽的感情來?！罢l也比不過他”這說明兒子在媽媽心中是怎么樣的？“既聰明又有力氣”，瞧，媽媽在夸獎自己的兒子呢。“好聽極了”說明了什么？ ｂ你們覺得這個媽媽讀得如何？ 交流三：“他沒有什么特別的地方。采訪剛才提水的同學，你提水時有什么感覺呢？指導(dǎo)讀出水的重，媽媽的累。（1）指名生說。當三個兒子都出現(xiàn)在眼前了，這時候一位媽媽又是怎樣夸她們的兒子的，老爺爺又是怎樣說的呢？ 出示句子：媽媽：“看見了嗎？這就是我們的三個兒子。（演一演）五、拓展：文中的三個兒子你最喜歡誰？為什么？你明白了什么？再讀課文，你想對三個兒子說什么？（1）對第一、二個兒子說：“_____________________________”（2）對第三個兒子說：“_____________________________”（3）對老爺爺說些什么呢？“_____________________________”六、總結(jié)全文：學習了這篇課文，你想說點什么？（孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為子女要不忘父母的養(yǎng)育之恩，從小幫父母做力所能及的事，做一個孝順父母，尊敬長輩，關(guān)心他人的人。課前準備，自學生字。
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