平移和旋轉(zhuǎn)教案[推薦]-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 是船的什么？（船帆 船身）小船向哪邊平移了幾格？仔細看！你怎么知道的？（引導學生說出看對應點的方法。師：為什么這么分？（出示卷閘門、電梯和推拉窗戶圖）大家把卷閘門、電梯和推拉窗戶分成了一類，誰能給這種運動起個名字？（出示摩天輪、陀螺和鐘表圖）我們把摩天輪、陀螺和鐘面上的指針又分成了一類，也給它們起個名字？今天我們就來學習習近平移和旋轉(zhuǎn)（板書）二、自主學習，探究新知（一）平移剛才我們觀察了那么多物體的運動，知道了卷閘門、電梯和推拉窗戶都在直直地移動，生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？大家說了這么多平移現(xiàn)象，看來大家都是生活的有心人，平時就注意觀察。教學重難點：學生在方格紙上畫出平移后的圖形。第二篇：平移和旋轉(zhuǎn) 教案平移和旋轉(zhuǎn)教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級下冊442頁的內(nèi)容及練習十的第4題。全課總結：今天這節(jié)課你學會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學會的這些新知識。練習（課件出示P41頁方格圖）（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學生動手在學具上移）（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學生動手在學具上移）（4）教師演示，學生回答。（1）說一說分類的理由A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？B：旋轉(zhuǎn)：大風車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么？（2）舉生活中的實例，進一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。教學過程：一、情景導入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學習數(shù)學知識—平移和旋轉(zhuǎn)。會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。（看課本第37頁的彩圖）[設計意圖]營造一種輕松和諧的學習氛圍，拉近和學生的距離。（3）用學具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運動。（你是怎樣看出來的）（5）教師演示，學生回答。[設計意圖]鼓勵多種形式的學習，在先前學習的基礎上開拓學生的思路，鍛煉學生的自學能力。教學目標：結合生活事例，使學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。教學具準備：課件、練習方格紙?，F(xiàn)在我們用手中的物品做一個平移小游戲，好不好？準備好數(shù)學課本，聽老師口令，把書本放在你桌子的左下角，請把數(shù)學書向右平移、向前平移。）兩點之間有幾格呢？向哪邊平移了幾格呢？能不能再找出其他的對應點？拿出練習紙，找出一組對應點，描黑，數(shù)數(shù)你找的對應點之間有幾格？（請生上來介紹）能不能把所有對應點都找出呢？請找出，描一描。畫一畫現(xiàn)在小船圖又要平移了，它向上平移了4格，你能畫出來嗎？小組合作。仔細觀察，房子向哪邊平移了幾格？你是怎么知道的？房子又要平移了，打開數(shù)學書41頁，把房子向其他方向平移的情況填好。過程與方法目標：通過學生仔細觀察，動手操作讓學生感知平移和旋轉(zhuǎn)，掌握圖形在方格圖上平移的方法。教學具：多媒體課件、圖片、方格圖、小房子模型圖、風車、陀螺、算盤、拼圖。師：看同學們這么開心，就再請兩個小組同學做一個開火車的游戲好不好？游戲做完了，你們感覺這兩個游戲好玩嗎？生：好玩。（小組活動，師參與到小組活動中）生：纜車、小火車是一類的，因為它們都是直直的、平平的運動；大風車、摩天輪、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅都是轉(zhuǎn)圈，所以是一類。（板書課題）生：齊讀課題《平移和旋轉(zhuǎn)》。即時練習：觀察下面的畫面。真棒?。ㄗ寣W生在動作中體會平移的特點是位置變了，方向沒變。四、探究平移的方向和距離動態(tài)演示一個點的平移?，F(xiàn)在我們來看一個簡單圖形的平移，這個正方形向哪個方向平移了？平移了幾格？請用手勢告訴我。把小房子向上平移5格（書上向右平移7格的可舉一反三，學生課后完成），填完整表格。六、運用新知識解決問題，體驗價值。知識資料鏈接2002年7月1日至13日，一幢居民樓在機械的牽引下悄然平移了20多米，旋轉(zhuǎn)了110度，比拆遷后重建節(jié)省了20多萬元。：通過對物體運動現(xiàn)象的感知，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展空間觀念。今天這堂課我們將一起來研究兩種不同的運動方式。問：上海音樂廳是這樣平移的嗎？，并引出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。引導討論鐘擺的運動是不是旋轉(zhuǎn)。先在小組內(nèi)交流，再全班交流。二、將圖形進行平移談話：今天我們也來做一回工程師，將我們的“音樂廳”進行平移。學生獨立分析例題中金魚圖和火箭圖的平移情況，完成填空后全班交流。操作后展示學生作品，并組織評價。2第五篇：平移和旋轉(zhuǎn) 教案《平移和旋轉(zhuǎn)》教學實錄教學背景：《平移與旋轉(zhuǎn)》是數(shù)學課程標準《空間和圖形》中的內(nèi)容，這是一個新內(nèi)容。在這個基礎上，使學生能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)，體驗平移和旋轉(zhuǎn)的價值。通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換特征，并能正確判斷圖形的這兩種變換。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感受平移與旋轉(zhuǎn)師：每天王老師走進咱們班，很多同學都已經(jīng)到校了，那你們是怎么到學校來 的呢？生1：我是自己走路上學的。師：有沒有不同的？生5：我是自己騎自行車來上學的。……師：是啊，生活中
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1