【正文】 角形大致移到什么地方，請?jiān)谀愕募埳现敢恢?。?）金魚、火箭平移圖金魚、火箭分別向哪邊平移了幾格呢？ 請你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。提問：你還能找出這樣的對應(yīng)點(diǎn)嗎？一起數(shù)一數(shù)兩個(gè)對應(yīng)點(diǎn)中間有幾格。議一議：剛才大家看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，平移和旋轉(zhuǎn)前后什么變了？（位置）什么沒有變？（形狀和大?。┤⒀芯科揭普勗挘合旅嫖覀円攸c(diǎn)來研究平移現(xiàn)象。（1）出示“想想做做1”圖片，請學(xué)生跟著模仿做圖片上的動(dòng)作。板書：旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在方格紙上畫平移后的圖形。教學(xué)目標(biāo)通過觀察生活實(shí)例，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。（出示文字）師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，那在日常生活中，你還見過哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移或者旋轉(zhuǎn)？試著做一個(gè)表示平移或者旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。師：同學(xué)們做的太整齊了！好，全體起立。仔細(xì)想一想生活中有沒有這樣的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 生活中的平移和旋轉(zhuǎn)①、根據(jù)圖片提示，判斷其運(yùn)動(dòng)方式。生：學(xué)生給予答案。三、學(xué)習(xí)過程 觀察比較，初步體會(huì)。(板書：繞著一個(gè)軸或點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。我們來看一看它們是怎樣旋轉(zhuǎn)的。生：有些是直直的，有些在轉(zhuǎn)圈?！拷M織討論。、操作等活動(dòng)，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合觀察和分類活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中物體運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。師：它們的運(yùn)動(dòng)相同嗎？（不同）你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式把它們分類嗎？先同桌交流。揭示課題：升旗、推箱子、關(guān)窗戶它們都是平平的、直直的運(yùn)動(dòng)（板書：平平的、直直的運(yùn)動(dòng)），我們給這樣的運(yùn)動(dòng)起一個(gè)名字叫平移。師拿出風(fēng)車演示風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，請同學(xué)們仔細(xì)觀察風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候哪兒在轉(zhuǎn)？哪兒沒有轉(zhuǎn)？中間的這個(gè)芯實(shí)際上是一個(gè)軸，我們也可以把它看作一個(gè)點(diǎn)，我們把繞著一個(gè)軸或點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。)師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)。學(xué)生動(dòng)手操作?！驹O(shè)計(jì)意圖：平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的判斷是本節(jié)課的重點(diǎn)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。師：了解平移和旋轉(zhuǎn)的概念后，老師再出示一組圖片，認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)方式是平移請伸直手臂；認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)動(dòng)你的手臂；如果你認(rèn)為物體的運(yùn)動(dòng)既有平移又有旋轉(zhuǎn)就把雙手高高放在頭頂。我們一起看圖片。四、達(dá)標(biāo)檢測 。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？今天老師也想帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，好不好？二、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象分類、感知（1）課件出示游樂園場景圖有滑板車、自行車、高空纜車、風(fēng)車、摩天輪等等，師生隨著畫面的運(yùn)動(dòng)一起做動(dòng)作。（4）找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象學(xué)生說。（2）判斷這個(gè)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)，并說說判斷的理由。一個(gè)物體在平移過程中，它向哪個(gè)方向平移？平移的距離是多少？這些我們是怎么來看的呢？判斷平移的方向和距離談話：不僅生活中經(jīng)?？梢砸姷狡揭坪托D(zhuǎn)現(xiàn)象，我們還可以自己做一些平移運(yùn)動(dòng)呢？你們看小房子圖也動(dòng)起來了?。ǔ鍪拘》繄D）（1）觀察出示的小房子圖，說明：虛線圖表示平移前的位置，實(shí)線圖表示平移后的位置。談話：通過剛才數(shù)一數(shù)、移一移，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小組交流一下。你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1組對應(yīng)點(diǎn)嗎？ 為什么？（多問幾位學(xué)生）（4）做“想想做做4”。具體位置究竟怎樣確定呢？ 請你先試著畫一畫吧。(2)請你選一種你喜歡的方法畫出 向下平移5格后的平行四邊形。使學(xué)生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動(dòng)過程，體會(huì)物體的運(yùn)動(dòng)，感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備圓盤面、指針和撳鈕。物體的運(yùn)動(dòng)有哪幾種方式呢，今天我們就來認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的其中兩種方式。集體交流：火車車廂、國旗、汽車的運(yùn)動(dòng)屬于一類，都是直線運(yùn)動(dòng)的；鐘面上指針、電風(fēng)扇葉片、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)屬于一類，都是轉(zhuǎn)動(dòng)的。認(rèn)識(shí)平移。體驗(yàn)平移。（三）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。過渡：只要你用智慧的雙眼認(rèn)真觀察，生活中處處有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。引導(dǎo)：（鼠標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)指針）轉(zhuǎn)動(dòng)指針屬于什么運(yùn)動(dòng)方式？（旋轉(zhuǎn)）指針繞哪里旋轉(zhuǎn)？（中間一個(gè)點(diǎn)）你會(huì)按要求旋轉(zhuǎn)嗎？（會(huì)）聽口令：指針對著A點(diǎn)，把指針從A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到B點(diǎn)，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到C點(diǎn)，再回到A點(diǎn)。指導(dǎo)：這就是我們今天認(rèn)識(shí)的物體運(yùn)動(dòng)的兩種方式，平移和旋轉(zhuǎn)（板書：補(bǔ)齊課題和）三、練習(xí)鞏固。交流：先說說哪些是平移，再說哪些是旋轉(zhuǎn)，同時(shí)動(dòng)畫演示。指出：不管向左還是右，都是平移；兩種方向的轉(zhuǎn)都屬于旋轉(zhuǎn)。問：誰愿意上來演示？您能用語言告訴大家嗎？（左起第一片、第三片、第五片樹葉平移后可以與綠色樹葉重合）評價(jià)：同學(xué)們的空間想象能力真強(qiáng)。（打開展臺(tái)）交流：拿兩生作品交流（一張對，一張錯(cuò)），誰來評價(jià)一下？ 追問：怎么在方格圖中數(shù)格子？（橫著或豎著一格一格數(shù)）問：你知道平移后的棋子在原來位置的什么方向嗎？（東南方向西北方向）依據(jù)平移后的位置確定怎樣平移。追問：車還可以怎樣平移也能吃到馬？ 回答后，跟著課件一起數(shù)一數(shù)格數(shù)。談話：今天是第一次學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)，其實(shí)在上個(gè)月，我們計(jì)算圖形的周長時(shí)，就已經(jīng)接觸平移了。集體邊說邊電腦演示。過渡：這里有個(gè)房子圖也經(jīng)過平移了，你知道它向哪邊平移了？平移了幾格？拿出作業(yè)紙，可以和你的同桌一起探討一下。問：那圖形上其余的點(diǎn)向右平移的格數(shù)也是6格嗎？ 要求：請你重新選一個(gè)對應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)一數(shù)。展出：這里有兩張作業(yè)紙（一張對，一張錯(cuò)），誰來評價(jià)一下。這可是真實(shí)發(fā)生的事情。當(dāng)時(shí)中央電視臺(tái)還就此事進(jìn)行了新聞報(bào)道呢。今天的課就上到這里，下課。本課前面已學(xué)了軸對稱圖形,本節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)近平移與旋轉(zhuǎn)。教學(xué)重點(diǎn):直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,：同學(xué)們,今天我們要來學(xué)習(xí)一些和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí),請同學(xué)們看大屏幕。教師總結(jié): 像汽車的運(yùn)動(dòng) 輪船的運(yùn)動(dòng) 馬兒的奔跑 都是直直的，平平的不改變運(yùn)動(dòng)的