平移和旋轉(zhuǎn)教案-wenkub
2024-10-25 10 本頁面
【正文】 它們起個名字？今天我們就來學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)（板書）二、自主學(xué)習(xí)，探究新知（一）平移剛才我們觀察了那么多物體的運動，知道了卷閘門、電梯和推拉窗戶都在直直地移動，生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？大家說了這么多平移現(xiàn)象，看來大家都是生活的有心人，平時就注意觀察。教學(xué)重難點：學(xué)生在方格紙上畫出平移后的圖形。2第二篇：平移和旋轉(zhuǎn) 教案平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊442頁的內(nèi)容及練習(xí)十的第4題。操作后展示學(xué)生作品，并組織評價。學(xué)生獨立分析例題中金魚圖和火箭圖的平移情況，完成填空后全班交流。二、將圖形進行平移談話：今天我們也來做一回工程師，將我們的“音樂廳”進行平移。先在小組內(nèi)交流，再全班交流。引導(dǎo)討論鐘擺的運動是不是旋轉(zhuǎn)。問：上海音樂廳是這樣平移的嗎？，并引出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。今天這堂課我們將一起來研究兩種不同的運動方式。：通過對物體運動現(xiàn)象的感知，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展空間觀念。：學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍世界，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。引出平移現(xiàn)象。多媒體依次出示動態(tài)的風(fēng)車、小火車、升國旗、方向盤、鐘擺等的運動狀態(tài)。⑴想想做做1 多媒體依次出示各種物體的運動狀態(tài)，請學(xué)生判斷哪些是，哪些是旋轉(zhuǎn)。⑶想想做做3 請學(xué)生用一個動作來表示平移和旋轉(zhuǎn)，比一比誰的動作最形象、準(zhǔn)確。每人準(zhǔn)備一張方格紙和一張小房子紙片，按要求向上、下、左、右四個方向進行平移。 學(xué)生獨立完成后在組內(nèi)交流，互相評價。如果學(xué)生有不同的方法，只要正確、合理，都應(yīng)給予充分的肯定。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活事例，使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、練習(xí)方格紙?，F(xiàn)在我們用手中的物品做一個平移小游戲，好不好？準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)課本，聽老師口令，把書本放在你桌子的左下角，請把數(shù)學(xué)書向右平移、向前平移。）兩點之間有幾格呢？向哪邊平移了幾格呢？能不能再找出其他的對應(yīng)點？拿出練習(xí)紙，找出一組對應(yīng)點，描黑，數(shù)數(shù)你找的對應(yīng)點之間有幾格？（請生上來介紹）能不能把所有對應(yīng)點都找出呢？請找出，描一描。畫一畫現(xiàn)在小船圖又要平移了，它向上平移了4格，你能畫出來嗎？小組合作。仔細觀察，房子向哪邊平移了幾格？你是怎么知道的？房子又要平移了，打開數(shù)學(xué)書41頁，把房子向其他方向平移的情況填好。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生仔細觀察，動手操作讓學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)，掌握圖形在方格圖上平移的方法。教學(xué)具：多媒體課件、圖片、方格圖、小房子模型圖、風(fēng)車、陀螺、算盤、拼圖。師：看同學(xué)們這么開心，就再請兩個小組同學(xué)做一個開火車的游戲好不好？游戲做完了，你們感覺這兩個游戲好玩嗎？生：好玩。（小組活動，師參與到小組活動中）生：纜車、小火車是一類的，因為它們都是直直的、平平的運動；大風(fēng)車、摩天輪、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅都是轉(zhuǎn)圈，所以是一類。（板書課題）生：齊讀課題《平移和旋轉(zhuǎn)》。即時練習(xí)：觀察下面的畫面。真棒?。ㄗ寣W(xué)生在動作中體會平移的特點是位置變了，方向沒變。四、探究平移的方向和距離動態(tài)演示一個點的平移。現(xiàn)在我們來看一個簡單圖形的平移，這個正方形向哪個方向平移了？平移了幾格？請用手勢告訴我。把小房子向上平移5格（書上向右平移7格的可舉一反三，學(xué)生課后完成），填完整表格。六、運用新知識解決問題，體驗價值。知識資料鏈接2002年7月1日至13日，一幢居民樓在機械的牽引下悄然平移了20多米，旋轉(zhuǎn)了110度，比拆遷后重建節(jié)省了20多萬元。會在方格紙上平移簡單的圖形。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識—平移和旋轉(zhuǎn)。（1）說一說分類的理由A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？B：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么？（2）舉生活中的實例，進一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。練習(xí)（課件出示P41頁方格圖）（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）（4）教師演示，學(xué)生回答。全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學(xué)會的這些新知識。第五篇：平移和旋轉(zhuǎn) 教案《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)實錄教學(xué)背景：《平移與旋轉(zhuǎn)》是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)《空間和圖形》中的內(nèi)容，這是一個新內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)，體驗平移和旋轉(zhuǎn)的價值。通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換特征，并能正確判斷圖形的這兩種變換。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受平移與旋轉(zhuǎn)師：每天王老師走進咱們班，很多同學(xué)都已經(jīng)到校了，那你們是怎么到學(xué)校來 的呢？生1：我是自己走路上學(xué)的。師：有沒有不同的？生5：我是自己騎自行車來上學(xué)的?！瓗煟菏前。钪杏泻芏辔矬w都在運動。學(xué)生邊看邊用手勢比劃。師：能不能起個名字？生4：（大聲說）旋轉(zhuǎn)師：好?。ò鍟盒D(zhuǎn)）學(xué)生表演
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