平移與旋轉(zhuǎn)教案精選-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 哪個物品的運動是平移舉起來？怎樣平移運動誰來演示？ 生：找出火柴盒，演示平移運動。（板書：平移旋轉(zhuǎn)）生：認(rèn)真聽（二）感悟平移與旋轉(zhuǎn)的特點，現(xiàn)在大家每個人的手中都有一支鉛筆圖，你能讓鉛筆圖在桌面上做平移運動嗎？ 生：試著動手操作（教師巡視幫助有困難的學(xué)生）師：誰愿意到前面來給大家演示你創(chuàng)造的平移運動？ 生：演示平移運動a 從左邊平移到右邊b 從上邊平移到下邊c 向左上方平移：通過觀察平移運動你發(fā)現(xiàn)平移運動有什么特點了嗎？生：結(jié)合自己的理解說一說（引導(dǎo)學(xué)生說出不管怎樣平移，鉛筆圖移動前什么樣，移動后還是什么樣。這節(jié)課我們就一起研究運動的奧秘。教學(xué)重點：初步感受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點。第一篇：平移與旋轉(zhuǎn)教案（精選）課題：平移與旋轉(zhuǎn)（小學(xué)數(shù)學(xué)三冊）課題：平移與旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)：，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點：使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點，能夠正確判斷物體的運動方式。二 新授（一）初步感知平移和旋轉(zhuǎn)：接下來我們先來看一組圖片（課件出示：推拉窗、轉(zhuǎn)椅圖、商場扶梯圖、抽屜圖、風(fēng)扇圖）提問：a 說出物體的名字，想一想這些物體是怎樣運動的？打手勢模仿這些物體的運動。只是沿直線移動了位置。師：另外的物品是什么？他的運動方式是什么？固定點在哪？誰來演示? 生：回答問題，找到固定點并且演示。3．使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師今天帶來些游樂園的視頻，我們一起來看一看。師：它們的運動相同嗎？如果相同它們有什么共性，不同呢？你能根據(jù)它們的運動方式把它們分類嗎？先同桌交流。師：像纜車、滑梯、小火車等是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移（板書：平移）；師：而像旋轉(zhuǎn)木馬、秋千等都是繞著一個固定的點 或軸轉(zhuǎn)動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）做一做：認(rèn)真觀察老師的動作（老師左右走動、關(guān)門），判斷老師屬于哪一類運動？（平移、旋轉(zhuǎn)）要求學(xué)生用肢體做一個平移和旋轉(zhuǎn)的動作（推手、掄胳膊等）。師提要求：將你的數(shù)學(xué)書在桌子上平移，你能把書怎樣平移呢？ 找學(xué)生上講臺演示（把黑板看成桌子）師：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多，老師這有一組物體的運動圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？【設(shè)計意圖：平移和旋轉(zhuǎn)運動的判斷是本節(jié)課的重點，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（1）索道上運行的觀光纜車。（）（5）工作中的電風(fēng)扇。（）（3）推拉窗戶屬于平移現(xiàn)象?？伎寄?，小動物怎樣順著格走，才能吃到自己喜歡的食物？畫線表示出來 首先，判斷方向。（3）小結(jié)：箭頭是用來指明圖形平移的方向。（2）合作交流。強化練習(xí)。畫出向右平移6格后的圖形（1）組織學(xué)生討論如何畫，確定畫法?！驹O(shè)計意圖：通過動手操作和動手畫一畫，讓學(xué)生參與到畫平移后的圖形的學(xué)習(xí)，在親身參與的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、增強自信】四、課堂總結(jié)小朋友今天我們學(xué)了哪些新知識（鼓勵積極發(fā)言，有獎勵），盡量由學(xué)生來補充，基本上也能補充完整。(3)五角星向()平移了()格。二、教學(xué)重難點 學(xué)生感受平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。談話：我們知道小明和小紅到鳳凰村旅游了，今天他們會帶我們?nèi)ツ膬耗?？我們一起去看看吧（課件）。（小組討論）師：誰來匯報一下你們組的想法？生：我們認(rèn)為，排氣扇、電風(fēng)扇、車輪的運動可以分為一類，因為他們都是轉(zhuǎn)的；大門，傳送帶，汽車是一類，它們都是平著運動的；升降機自己是一類，它是上下運動的。生：??師：像大門、汽車、升降機、傳送帶的運動都是沿著直線運動的，我們把這種運動現(xiàn)象叫做平移。生：是圍著一個中心轉(zhuǎn)的。（3）尋找生活中的例子師：你還能在生活中找出這樣的現(xiàn)象嗎？咱們先來找平移吧！可以邊說邊用動作表示出來。）師：生活中哪里存在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 生：陀螺轉(zhuǎn)起來的時候。③ 老師做動作，學(xué)生猜現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體實例和情景感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，能正確地判斷旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。教學(xué)難點正確判斷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象。3揭示課題。（一）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）（3）請同學(xué)們找一找，圖中還有哪些物體像風(fēng)車的葉片一樣運動？先自己說一說，再把自己的想法告訴同桌，要求邊說邊模仿這些物體的運動。小朋友們乘坐的轉(zhuǎn)椅也都是繞中間的軸不停地轉(zhuǎn)動。（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）組織學(xué)生匯報，邊說邊模仿物體的運動。組織學(xué)生交流，引
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