平移與旋轉(zhuǎn)教案精選-wenkub
2024-10-25 09 本頁(yè)面
【正文】 哪個(gè)物品的運(yùn)動(dòng)是平移舉起來(lái)？怎樣平移運(yùn)動(dòng)誰(shuí)來(lái)演示？ 生：找出火柴盒，演示平移運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)：平移旋轉(zhuǎn)）生：認(rèn)真聽(tīng)（二）感悟平移與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，現(xiàn)在大家每個(gè)人的手中都有一支鉛筆圖，你能讓鉛筆圖在桌面上做平移運(yùn)動(dòng)嗎？ 生：試著動(dòng)手操作（教師巡視幫助有困難的學(xué)生）師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家演示你創(chuàng)造的平移運(yùn)動(dòng)？ 生：演示平移運(yùn)動(dòng)a 從左邊平移到右邊b 從上邊平移到下邊c 向左上方平移：通過(guò)觀察平移運(yùn)動(dòng)你發(fā)現(xiàn)平移運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)了嗎？生：結(jié)合自己的理解說(shuō)一說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不管怎樣平移，鉛筆圖移動(dòng)前什么樣，移動(dòng)后還是什么樣。這節(jié)課我們就一起研究運(yùn)動(dòng)的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。第一篇：平移與旋轉(zhuǎn)教案（精選）課題：平移與旋轉(zhuǎn)（小學(xué)數(shù)學(xué)三冊(cè)）課題：平移與旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)：，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。二 新授（一）初步感知平移和旋轉(zhuǎn)：接下來(lái)我們先來(lái)看一組圖片（課件出示：推拉窗、轉(zhuǎn)椅圖、商場(chǎng)扶梯圖、抽屜圖、風(fēng)扇圖）提問(wèn)：a 說(shuō)出物體的名字，想一想這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？打手勢(shì)模仿這些物體的運(yùn)動(dòng)。只是沿直線(xiàn)移動(dòng)了位置。師：另外的物品是什么？他的運(yùn)動(dòng)方式是什么？固定點(diǎn)在哪？誰(shuí)來(lái)演示? 生：回答問(wèn)題，找到固定點(diǎn)并且演示。3．使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？老師今天帶來(lái)些游樂(lè)園的視頻，我們一起來(lái)看一看。師：它們的運(yùn)動(dòng)相同嗎？如果相同它們有什么共性，不同呢？你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式把它們分類(lèi)嗎？先同桌交流。師：像纜車(chē)、滑梯、小火車(chē)等是沿著直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)方式稱(chēng)為平移（板書(shū)：平移）；師：而像旋轉(zhuǎn)木馬、秋千等都是繞著一個(gè)固定的點(diǎn) 或軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，這樣的運(yùn)動(dòng)方式我們就稱(chēng)為旋轉(zhuǎn)（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）做一做：認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作（老師左右走動(dòng)、關(guān)門(mén)），判斷老師屬于哪一類(lèi)運(yùn)動(dòng)？（平移、旋轉(zhuǎn)）要求學(xué)生用肢體做一個(gè)平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作（推手、掄胳膊等）。師提要求：將你的數(shù)學(xué)書(shū)在桌子上平移，你能把書(shū)怎樣平移呢？ 找學(xué)生上講臺(tái)演示（把黑板看成桌子）師：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多，老師這有一組物體的運(yùn)動(dòng)圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的判斷是本節(jié)課的重點(diǎn)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（1）索道上運(yùn)行的觀光纜車(chē)。（）（5）工作中的電風(fēng)扇。（）（3）推拉窗戶(hù)屬于平移現(xiàn)象?？伎寄?，小動(dòng)物怎樣順著格走，才能吃到自己喜歡的食物？畫(huà)線(xiàn)表示出來(lái) 首先，判斷方向。（3）小結(jié)：箭頭是用來(lái)指明圖形平移的方向。（2）合作交流。強(qiáng)化練習(xí)。畫(huà)出向右平移6格后的圖形（1）組織學(xué)生討論如何畫(huà)，確定畫(huà)法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作和動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生參與到畫(huà)平移后的圖形的學(xué)習(xí)，在親身參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自信】四、課堂總結(jié)小朋友今天我們學(xué)了哪些新知識(shí)（鼓勵(lì)積極發(fā)言，有獎(jiǎng)勵(lì)），盡量由學(xué)生來(lái)補(bǔ)充，基本上也能補(bǔ)充完整。(3)五角星向()平移了()格。二、教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生感受平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。談話(huà)：我們知道小明和小紅到鳳凰村旅游了，今天他們會(huì)帶我們?nèi)ツ膬耗?？我們一起去看看吧（課件）。（小組討論）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們組的想法？生：我們認(rèn)為，排氣扇、電風(fēng)扇、車(chē)輪的運(yùn)動(dòng)可以分為一類(lèi)，因?yàn)樗麄兌际寝D(zhuǎn)的；大門(mén)，傳送帶，汽車(chē)是一類(lèi)，它們都是平著運(yùn)動(dòng)的；升降機(jī)自己是一類(lèi)，它是上下運(yùn)動(dòng)的。生：??師：像大門(mén)、汽車(chē)、升降機(jī)、傳送帶的運(yùn)動(dòng)都是沿著直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的，我們把這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫做平移。生：是圍著一個(gè)中心轉(zhuǎn)的。（3）尋找生活中的例子師：你還能在生活中找出這樣的現(xiàn)象嗎？咱們先來(lái)找平移吧！可以邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示出來(lái)。）師：生活中哪里存在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 生：陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候。③ 老師做動(dòng)作，學(xué)生猜現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體實(shí)例和情景感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，能正確地判斷旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)正確判斷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象。3揭示課題。（一）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）（3）請(qǐng)同學(xué)們找一找，圖中還有哪些物體像風(fēng)車(chē)的葉片一樣運(yùn)動(dòng)？先自己說(shuō)一說(shuō)，再把自己的想法告訴同桌，要求邊說(shuō)邊模仿這些物體的運(yùn)動(dòng)。小朋友們乘坐的轉(zhuǎn)椅也都是繞中間的軸不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）組織學(xué)生匯報(bào)，邊說(shuō)邊模仿物體的運(yùn)動(dòng)。組織學(xué)生交流，引
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