平移與旋轉(zhuǎn)教案精選(參考版)
2024-10-25 09:06本頁(yè)面
【正文】 （主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)先畫點(diǎn)，再來(lái)連接幾個(gè)點(diǎn)的方法）四、回顧整理，反思提升今天這節(jié)課，你有什么收獲？你還想研究什么。（出示課件圖，發(fā)下去已經(jīng)準(zhǔn)備好的作業(yè)紙）先畫出金魚向左平移7格的圖形。畫出三角形向右平移6格后的圖形。）想一想，說(shuō)一說(shuō)，移一移。請(qǐng)你把向右平移四格后得到的小船涂上顏色。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧?。ㄕn件欣賞）小結(jié)：你能用你自己的話說(shuō)說(shuō)什么是平移，什么又是旋轉(zhuǎn)嗎？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)。像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)的移動(dòng)看平移和格數(shù)，使學(xué)生自己明白無(wú)論看哪個(gè)點(diǎn)都平移了6格，進(jìn)而得出結(jié)論，不管哪個(gè)點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，它經(jīng)過(guò)的格數(shù)都一樣。（注意點(diǎn)的相對(duì)位置不變，移動(dòng)的方向不變）(3)、再次設(shè)疑。b：向右平移6格，因?yàn)闃渥哌^(guò)了六格，樹上的五角星或禮物盒走過(guò)了六格。這棵圣誕樹向哪個(gè)方向平移了幾格呢？(2)、生討論并反饋。今天我們先來(lái)研究平移?！毕衲μ燧?、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車等物體的運(yùn)動(dòng)，我們把它叫“旋轉(zhuǎn)”（板書：旋轉(zhuǎn)），在舉出一個(gè)旋轉(zhuǎn)的例子嗎？（3）、辨一辨。（2）、分一分（初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特性）以上這些運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類？并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分？學(xué)生回答，師總結(jié)： 像火車、纜車、滑梯等物體的運(yùn)動(dòng)，我們把它叫做平移，（板書：平移）在我們生活中，你能舉出一個(gè)平移的現(xiàn)象嗎？）。故事講完了，請(qǐng)問(wèn)在這個(gè)故事過(guò)程中，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（學(xué)生幾乎答不出來(lái)，教師借助多媒體再將故事快速講一遍）二、探索交流，解決問(wèn)題初步感知平移和旋轉(zhuǎn)（1）、看一看，說(shuō)一說(shuō)（通過(guò)多媒體上的幾幅圖片）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽嗎？一個(gè)星期天的早上，8：00（出示8：00時(shí)鐘），芳芳起床了，她推開窗戶（推窗戶的圖片）發(fā)現(xiàn)外面陽(yáng)光燦爛，于是她的爸爸媽媽答應(yīng)帶她去游樂(lè)場(chǎng)玩。能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能通過(guò)比較平移前后兩個(gè)對(duì)應(yīng)部分之間的距離的方法來(lái)研究一個(gè)圖形平移的距離。板書設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)與平移旋轉(zhuǎn)繞點(diǎn)（或軸）轉(zhuǎn)動(dòng)平移沿直線移動(dòng)第五篇：平移與旋轉(zhuǎn)教案平移與旋轉(zhuǎn)教案三里畈小學(xué)雷素娟教學(xué)目標(biāo)：感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。了解平移創(chuàng)造奇跡。四、反思小結(jié)。三．練習(xí)應(yīng)用。在教師的指導(dǎo)下，取一根線，一端拴住一顆紐扣，用手拿著另一端甩起來(lái)做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。，并和同桌交流。（2）你還見過(guò)哪些平移現(xiàn)象呢？先想一想，再組織全班同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)邊說(shuō)邊模仿物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的。（1）教師舉例介紹生活中的平移現(xiàn)象。（5）教師小結(jié)：像玩滑梯，爬桿，推積木時(shí)物體移動(dòng)的路線都是直直的，這種現(xiàn)象叫平移現(xiàn)象。（4）你能說(shuō)說(shuō)這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方嗎？方向和路線怎樣？獨(dú)立思考，全班交流。組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生整理出運(yùn)動(dòng)的物體：從滑竿上滑下的小猴、被主人拉動(dòng)的小鴨、玩滑梯的小朋友、被推動(dòng)的積木~~~~（3）.分別說(shuō)說(shuō)這些物體時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)的？同學(xué)們想一想，說(shuō)給同桌聽，可以邊說(shuō)邊模仿這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)。（1）教師出示例2主題圖。）組織學(xué)生匯報(bào)，邊說(shuō)邊模仿物體的運(yùn)動(dòng)。（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生了變化，路線是圓形的。小朋友們乘坐的轉(zhuǎn)椅也都是繞中間的軸不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。預(yù)設(shè)學(xué)生整理出以下信息：開水龍頭時(shí)，水龍頭開關(guān)在轉(zhuǎn)動(dòng)；吹風(fēng)時(shí)，大風(fēng)車的葉片在轉(zhuǎn)動(dòng)；小朋友踩滾筒時(shí)，滾筒在轉(zhuǎn)動(dòng)；直升飛機(jī)飛行時(shí)，它的螺旋槳在轉(zhuǎn)動(dòng)；開小汽車時(shí)，汽車的方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)；小朋友乘坐轉(zhuǎn)椅時(shí)，轉(zhuǎn)椅在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。）（3）請(qǐng)同學(xué)們找一找，圖中還有哪些物體像風(fēng)車的葉片一樣運(yùn)動(dòng)？先自己說(shuō)一說(shuō)，再把自己的想法告訴同桌，要求邊說(shuō)邊模仿這些物體的運(yùn)動(dòng)。（2）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中的大風(fēng)車，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它的葉片是怎么運(yùn)動(dòng)的？可以邊說(shuō)邊模仿它的動(dòng)作。（一）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和平移現(xiàn)象。3揭示課題。教學(xué)過(guò)程 一．引入新課我們來(lái)做游
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