【正文】 的回歸，是我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期任務(wù)。深入課堂，深入班級(jí)不夠。“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長的需要。“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)不是一次簡單的賽課和家訪，也不是一個(gè)短期的行為，它是在新課改背景下，為我們提供了一個(gè)樹立新理念、掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和平臺(tái)，勢(shì)必為教育事業(yè)帶來無限的生機(jī)和活力。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實(shí)行全員聘任制。有好的教師，才有好的教育。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。此次活動(dòng)的主要目的是教師要全員參與，全過程參與，在參與的過程中共同提高。第一篇：學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的心得體會(huì)孝感市開發(fā)區(qū)三利小學(xué) 湯進(jìn)兵10月8日下午4：10，我校全體教師齊集在開發(fā)區(qū)教育辦四樓多功能大廳，參加了湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)。這次活動(dòng)的宗旨是四新：新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能。從陳廳長所講的“四個(gè)督辦”就可見一斑。教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。在這樣一種制度的激勵(lì)下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長的需要。通過觀看與思考，我明確了“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比” 來打破平衡、引入競(jìng)爭，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。平時(shí)與學(xué)生的交流不多，主動(dòng)性不是很強(qiáng)，缺乏一定的親和力。湖北教育一直走在全國的前列，在教育教學(xué)改革的探索中始終保持著務(wù)實(shí)求真的精神，不斷超越，突出教育的本真。全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓廣大教師在“課堂比教學(xué)”中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，取長補(bǔ)短；也發(fā)現(xiàn)自身的潛力，進(jìn)而揚(yáng)長避短。因?yàn)殛P(guān)注學(xué)生而家訪，因?yàn)榭释麑?duì)學(xué)生的個(gè)性、經(jīng)歷、成長環(huán)境有更深的了解而家訪。湖北省首先重拾這一傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)這一傳統(tǒng)，體現(xiàn)了對(duì)家訪重要性的深刻認(rèn)識(shí)。有了過硬的專業(yè)素質(zhì)，有了高尚的師德，教育便會(huì)充滿了真情真意，對(duì)學(xué)生多了理解與寬容，對(duì)工作有了更高的要求，多了默默奉獻(xiàn)，多了主動(dòng)與熱情，多了責(zé)任與技巧，受益的必然是廣大學(xué)生，他們得到的是關(guān)愛，是幸福，是知識(shí)，是能力，是健康成長。體會(huì)2 10月8日下午，我們?nèi)w教師集中在綜合樓三樓多媒體教室，參加了省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。從陳廳長所講的“四個(gè)督辦”就可見一斑。教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長的需要。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡訪萬家。不畏浮云遮望眼，只緣我在訪萬家。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘愿訪萬家。良藥苦口利于病，今天適合訪萬家。勸君更進(jìn)一杯酒，喝完陪我訪萬家。書山有路勤為徑，沒錢也要訪萬家。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝下訪萬家。美人首飾侯王印，孰可阻我訪萬家。商女不知亡國恨，隔江猶在訪萬家。東邊日出西邊雨，天道好噠訪萬家。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，訪萬家。垂死病中驚坐起，今天還沒改作業(yè)。出報(bào)表夕陽無限好 我在出報(bào)表 春眠不覺曉 還在出報(bào)表 舉頭望明月 我在出報(bào)表商女不知亡國恨，一天到晚出報(bào)表舉頭望明月，低頭出報(bào)表 少壯不努力，老大出報(bào)表 垂死病中驚坐起，今天還沒出報(bào)表 在天愿作比翼鳥 工作就要出報(bào)表 洛陽親友如相問 就說我在出報(bào)表 人生自古誰無死，來生繼續(xù)出報(bào)表眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在出報(bào)表?寫材料舉頭望明月，低頭寫材料。生當(dāng)作人杰，死亦寫材料。第三篇：課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家體會(huì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”心得體會(huì)張老師最近我校積極開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，作為參與者我有以下幾點(diǎn)感受：一、學(xué)校的教學(xué)效率提高了。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了?！比?、師生的關(guān)系更融洽了。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花。這幾次的家訪，讓我感受到了那份電話、紙條甚至是學(xué)校簡單談話所無法體會(huì)到的人情味：教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。按照學(xué)校的要求，本校教師經(jīng)過集體慎重評(píng)比，選出了幾位老師參加第二階段的賽課活動(dòng)。第二、精心備課，認(rèn)真上課。不管是哪一學(xué)科，都以多種形式的講，來探究知識(shí)的精華，體會(huì)其中的情感和蘊(yùn)含的道理，真正體現(xiàn)了教書育人的真諦。每每上完課，全校教師都會(huì)辦公室，探討教師的亮點(diǎn)和不足，大家在一起很開心，有不足的老師也在虛心的學(xué)習(xí)，亮點(diǎn)大家都學(xué)習(xí)，并積極用在班級(jí)課堂上。總之，第一階段的評(píng)比，賽的不僅僅是上課，備課、評(píng)課、聽課能力也相應(yīng)得到了評(píng)比、促進(jìn)、提高?，F(xiàn)將第一階段活動(dòng)情況作簡要匯報(bào)?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題?！罢n外訪萬家”有利于形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一