【正文】 。治療方法：治宜溫補(bǔ)脾腎，引火歸源，可以吃羊肉、雞肉、荔枝、紅糖等熱量高一些的食物，媽媽利用食物治療寶寶的潰瘍雞蛋雞蛋打入碗內(nèi)拌成糊狀，綠豆適量放陶罐內(nèi)冷水浸泡十多分鐘，放火上煮沸約2分鐘(不宜久煮)，這時(shí)綠豆未熟，取綠豆水沖雞蛋花飲用，每日早晚各一次，治療口腔潰瘍效果好。因引發(fā)的癥狀不同，治療的方法也有所差別。治療方法：服用復(fù)合維生素b12，核黃素等(遵醫(yī)囑)。有的唇部縱裂增多、加深，以上唇明顯。缺乏維生素b缺乏維生素b容易引起各種口腔炎癥發(fā)生：口角炎 常兩側(cè)對(duì)稱性發(fā)生口角濕白糜爛，裂縫，裂縫由口角橫延約1cm左右，上覆蓋黃痂。根據(jù)醫(yī)學(xué)臨床病例發(fā)現(xiàn)，口腔潰瘍?cè)趦和l(fā)病率比較高，多數(shù)為1～6歲嬰幼兒。(3)對(duì)年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書(shū)后，復(fù)述故事的內(nèi)容。針對(duì)這些情況，爸爸媽媽要注意：(1)首先教會(huì)孩子怎樣看書(shū)，養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡(jiǎn)煉，詞句優(yōu)美的圖書(shū)，讓孩子閱讀并復(fù)述。許多成人都意識(shí)到這一點(diǎn)，不惜花費(fèi)很多錢(qián)給孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，但卻不注意指導(dǎo)孩子閱讀，不注意保管，因而降低了圖書(shū)的價(jià)值。辯論的勝利，無(wú)疑使孩子獲得一種快感和成就感，既讓孩子有了估量自己能力的機(jī)會(huì)，也鍛煉了他們的意志力。幫助形成個(gè)人意志 ：心理學(xué)家認(rèn)為，爭(zhēng)執(zhí)能幫助孩子變得自信和獨(dú)立。一個(gè)人如果總是與世無(wú)“爭(zhēng)”，他就是向周?chē)娜吮硎?，你們?duì)我無(wú)所謂。孩子通過(guò)爭(zhēng)論學(xué)到爭(zhēng)論的藝術(shù)。應(yīng)付沖突的訓(xùn)練 ：安格拉想學(xué)騎馬，但是她媽媽反對(duì)。爭(zhēng)辯是擺脫兒童無(wú)方向狀態(tài)的一個(gè)途徑，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。而且寶寶會(huì)與父母爭(zhēng)辯是有種種的好處的： 有助于找到界限 ：“等我們吃完了再去干”，媽媽勸兒子盧卡斯。講述、閱讀低幼讀物，讓孩子動(dòng)手做一些手工等，都有利于培養(yǎng)孩子的探究精神和注意傾向。家長(zhǎng)在觀摩中非常驚訝。五、游戲是培養(yǎng)幼兒有意注意的有效途徑。四、活動(dòng)前提出明確的目的、任務(wù)，可以延長(zhǎng)注意的時(shí)間，提高有意注意的效果。如幼兒進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)時(shí)，周?chē)察o、環(huán)境要簡(jiǎn)樸，不要過(guò)分花哨，以免幼兒分心。建議在講故事的過(guò)程中多用象形字、象聲字，必要時(shí)應(yīng)頓挫抑揚(yáng)、載歌載舞，只有成年人講得津津有味，孩子才能聽(tīng)得有滋有味。家長(zhǎng)講故事比老師更能聯(lián)系自己幼兒的實(shí)際情況，老師則可以依據(jù)大家孩子的共性，有針對(duì)性地抉擇故事，進(jìn)行入言有效的教導(dǎo)。家長(zhǎng)可以常常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左右等。中班幼兒育兒知識(shí)一、中班幼兒的感知覺(jué)培養(yǎng)中班幼兒的家長(zhǎng)維護(hù)號(hào)孩子的生理器官，有意識(shí)地練習(xí)幼兒視聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)。若是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，那他們記的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些，但也必須重新鞏固，否則也會(huì)忘記。因此，要不斷擴(kuò)大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富。如捧起米來(lái)，米粒從指縫間落下來(lái)，他們會(huì)叫：下雨啦。我們可引導(dǎo)他觀察事物間的關(guān)系，然后讓孩子小結(jié)，和他一起尋找正確答案。中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)出無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，如當(dāng)孩子看圖書(shū)顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書(shū)時(shí)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話能使他又認(rèn)真翻閱下去。第一篇：家園共育中班上中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。但中班幼兒的有意注意還十分有限，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情，采用故事或游戲的形式，寓教于樂(lè)，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。發(fā)展中班幼兒的觀察力，需要家長(zhǎng)多角度的指引，多問(wèn)一些問(wèn)題，促使孩子深入觀察。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了?！镉洃浟Γ?歲左右的幼兒記憶特點(diǎn)是無(wú)意中進(jìn)行的記憶較多，也能進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。要發(fā)展中班幼兒的記憶力，關(guān)鍵的一環(huán)是鍛煉他們的注意力，同時(shí)要提高孩子對(duì)語(yǔ)詞的理解能力?？捎幸庾R(shí)、有目的地訓(xùn)練幼兒的視力和聽(tīng)力，平時(shí)應(yīng)按期丈量幼兒視力和聽(tīng)力情形，及早醫(yī)治跟防備。如用同種物體擺放在不同的空間位置，讓幼兒指出方位。還可以通過(guò)故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久許久”、“起初”、“開(kāi)端”、“停止”等詞匯。中班的數(shù)概念可控制到“10”，詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添，幼兒口頭及書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展有了進(jìn)一步的提高，有條件的家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)書(shū)法、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)朗誦等。還應(yīng)注意，家長(zhǎng)與教師講故事的語(yǔ)言一定要活潑。如何培養(yǎng)中班幼兒的注意力隨著年齡的增長(zhǎng)、語(yǔ)言的發(fā)展、成人的引導(dǎo)，幼兒有意注意逐漸形成。二、教給幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教具應(yīng)具有直觀性、活動(dòng)性、新穎性，如采用多媒體教學(xué)，外出參觀，參與表演、游戲等生動(dòng)活潑、具體形象的途徑和方法，才能吸引孩子的注意力。如讓孩子做一些計(jì)時(shí)活動(dòng)：在10分鐘內(nèi)，把玩具按顏色或形狀分類，裝進(jìn)玩具盒里。游戲是孩子的主要活動(dòng)，在游戲中最容易培養(yǎng)幼兒的有意注意。六、重視培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的多方面興趣。爭(zhēng)辯不同頂嘴，爭(zhēng)辯有利于孩子成長(zhǎng)爭(zhēng)辯是爭(zhēng)論、辯論的意思，是各執(zhí)己見(jiàn)，相互辯論說(shuō)理。9歲的盧卡斯生氣地把椅子往后一推，頂了一句：“為什么？”我還有些事要做，比坐在這里要好。形成自己的意志 ：法斯說(shuō)：“爭(zhēng)執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨(dú)立。媽媽說(shuō)：“我要對(duì)你負(fù)責(zé)”。考慮到日后在工作中，以及和同伴的關(guān)系中會(huì)有爭(zhēng)論，這種學(xué)習(xí)對(duì)兒童是重要的。刺激智力的發(fā)展 ：能促成孩子和父母爭(zhēng)辯的直接原因，是他們語(yǔ)言能力的進(jìn)步和參與意識(shí)的覺(jué)醒。在爭(zhēng)辯中，孩子會(huì)感覺(jué)到自己受到重視，知道應(yīng)該怎樣表達(dá)才能實(shí)現(xiàn)自己的意志。因此，明智的父母通常不把自己的意志簡(jiǎn)單地強(qiáng)加在孩子身上，而是為孩子的爭(zhēng)辯創(chuàng)造了一種寬松、平等的氛圍。因此，要注意充分發(fā)揮書(shū)畫(huà)對(duì)激發(fā)幼兒智力的獨(dú)到作用，利用書(shū)畫(huà)來(lái)開(kāi)展孩子的智力。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考書(shū)畫(huà)中的內(nèi)容，從而促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)。要一頁(yè)一頁(yè)地按順序看，看的時(shí)候要仔細(xì)，要注意看懂畫(huà)面上有什么人物、事物，他們?cè)谧鍪裁矗瑥亩斫猱?huà)面上所表達(dá)的意思，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。在復(fù)述的過(guò)程中，成人要認(rèn)真地聽(tīng)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。潰瘍多發(fā)生于舌部、口底、頰部、前庭溝、軟硬腭、上下唇內(nèi)側(cè)等處，為圓形、橢圓形及聚集成束或不規(guī)則形，面積最大2cm3cm。一般無(wú)自發(fā)性疼痛，當(dāng)過(guò)度啟口或繼發(fā)感染時(shí)可發(fā)生疼痛。舌炎 早期舌干燥，有燒灼感或刺痛感。同時(shí)調(diào)整飲食，多吃一些富含核黃素的牛奶、肝、菠菜、胡蘿卜、白菜等。脾胃實(shí)火 口唇生瘡，煩渴欲飲，伴見(jiàn)口臭、大便秘結(jié)、舌紅苔黃厚、脈洪大有力。全脂奶粉選用全脂奶粉，每日2至3次，每次一湯匙，加少許白糖，開(kāi)水沖服，晚間休息前沖服效果更佳。濃茶取綠茶濃茶漱口可促使口腔潰瘍愈合。幼兒安全防護(hù)“十忌”每個(gè)年輕的父母，特別是有老人的家庭，要隨時(shí)、隨地注意和關(guān)心孩子們的行動(dòng)，注意防護(hù)十忌，以免發(fā)生意外和不幸。（３）忌窗戶無(wú)護(hù)欄幼兒很喜歡站在臺(tái)上、桌椅上趴向窗口看“新奇”，很易發(fā)生外跌的危險(xiǎn)。（６）忌吃硬殼果、圓物花生米、黃豆、瓜子、棗子、爆玉米花等硬圓、帶殼的食物或帶刺的魚(yú)肉等，盡量避免給幼兒吃食；彈子、硬幣、鈕扣也不能給幼兒玩耍，以免嗆入氣管，引起呼吸窒息。（１０）忌將幼兒鎖在房?jī)?nèi)父母因工作或急時(shí)外出一會(huì)兒時(shí)，切忌將幼兒獨(dú)自鎖在房?jī)?nèi)，這是最不安全的辦法，可能發(fā)生意料不到的事故（如可能哭昏，跌傷、撞傷、重物壓傷等）。研究表明：幼兒對(duì)其親人的依戀程度越高，因分離而產(chǎn)生的焦慮程度也就越嚴(yán)重。有時(shí)為了讓孩子在情感上得以安慰，就過(guò)分遷就或無(wú)原則地滿足孩子的要求等等。后來(lái)，老師幾次三番做家長(zhǎng)的工作：可說(shuō)服了爸爸媽媽，爺爺奶奶卻不放心，忍不住要來(lái)看孩子。因此，當(dāng)孩子產(chǎn)生分離性焦慮時(shí)，家長(zhǎng)一定要理智，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用自己的積極情感來(lái)感染孩子。家長(zhǎng)這樣做，只能讓孩子覺(jué)得幼兒園和老師很可怕，某種程度上加重了孩子的思想負(fù)擔(dān)，使他們對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼。讓孩子感到：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以我要上幼兒園；幼兒園里可以學(xué)到好多本領(lǐng)，和很多小朋友在一起做游戲是開(kāi)心的事；我學(xué)會(huì)自己洗臉、洗手、吃飯、穿衣了，我很能干；爸爸媽媽很愛(ài)我，老師也像媽媽一樣喜歡我。利用接孩子的時(shí)間，可以了解一下孩子在幼兒園所玩的游戲，陪著孩子再玩一會(huì)兒，也可以將孩子的作品帶回家，給爺爺奶奶看，通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。在可能的情況下，家長(zhǎng)還可讓孩子把家中的玩具拿到幼兒園和別的小朋友一起玩，這樣其他孩子會(huì)謝謝他，樂(lè)意和他一起玩，孩子自己也會(huì)感到很高興，分離性焦慮就會(huì)減弱。注意不在孩子面前流露對(duì)老師的不滿情緒，不隨意議論老師，以免影響師生關(guān)系；當(dāng)孩子感到受委屈的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意控制自己的情緒和態(tài)度。孩子產(chǎn)生分離性焦慮后，家長(zhǎng)不能粗暴或?qū)Ｖ频貙?duì)待孩子，也不能一味地遷就孩子。做好各項(xiàng)保健措施，對(duì)維護(hù)幼兒健康十分重要。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)水分平衡。訣竅3：呵護(hù)孩子皮膚媽媽在給孩子擦拭或洗臉時(shí)宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤(rùn)鼻腔。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對(duì)冷的適應(yīng)能力。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動(dòng)作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。訣竅6：營(yíng)養(yǎng)調(diào)理多給孩子吃牛奶、豆制品、魚(yú)、肉等高蛋白飲食。訣竅7：及時(shí)打預(yù)防針及時(shí)預(yù)防接種，防范冬春季節(jié)高發(fā)的傳染病。豆豆家2016年9 月19日培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，也許他們會(huì)摔倒在地碰破了皮，也許會(huì)因?yàn)榛锇榈闹g誤會(huì)而傷心哭泣，也許會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。試想這樣的孩子什么時(shí)候才能離開(kāi)你的照顧，你又會(huì)照顧他幾時(shí)呢?社會(huì)上有許多這樣的例子:孩子在上中學(xué)的時(shí)候，媽媽在學(xué)校附近租了一間房子照顧孩子的飲食起居，為了讓孩子一心一意地學(xué)習(xí)，母親就連洗襪子的小事也不讓孩子做。多么慘痛的教訓(xùn)，多么讓人悲哀。什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎么能會(huì)?我知道很多家長(zhǎng)都是擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，怕交 給孩子任務(wù)后弄得滿身是傷。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，為中華民族的振興，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來(lái)。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。豆豆家2016年10月15日30日如何愛(ài)孩子天下父母誰(shuí)會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子所接受和認(rèn)可。而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營(yíng)養(yǎng)不良。無(wú)數(shù)個(gè)快點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)不對(duì)，無(wú)數(shù)個(gè)指責(zé)，成堆的禁止出錯(cuò)的語(yǔ)言讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。再如，看到孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(zhǎng)時(shí)間完成，你可以說(shuō):今天你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時(shí)間內(nèi)完成這點(diǎn)作業(yè)還難嗎?小孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，盡管有一些話語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是謊言，但我們出于良好的目的，也是無(wú)可厚非的。對(duì)于工作繁忙的父母來(lái)說(shuō)可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。很多家長(zhǎng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng)傷，導(dǎo)致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實(shí)尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。在家里不要發(fā)號(hào)施令，而是采取談心，提建議的方式解決問(wèn)題，建立家庭民主生活會(huì)制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復(fù)習(xí)?！?家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī)。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。各方面能力還待培養(yǎng)。（三）請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。（三）成立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)。（五）開(kāi)展幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，了解幼兒在園情況。對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛和書(shū)保