【正文】 慣。“收獲一種習慣，就收獲一個成功”，一個人習慣的培養(yǎng)往往在兒童時期的養(yǎng)成有著密切的關系?？梢哉f，幼兒園是孩子們的歡樂天地，有助于他們在快樂的童年中健康成長，不僅能學習知識，還能從小就適應集體生活的環(huán)境。它是一個專門提供學前教育的場所。教導幼兒遵守基本的39。教育幼兒學會與伙伴共同游戲，并懂得運用禮貌語言進行社交互動。三、時間安排：每周一次的家長交流：每周五下午放學前進行親子活動：每季度至少舉辦一次大型親子活動，每月小型親子活動至少一次育兒知識講座：每學期至少舉辦兩次家庭教育指導：根據(jù)需要隨時開展四、效果評估與調(diào)整：每學期末對家園共育工作進行總結反思，收集家長反饋意見，對工作計劃進行必要的調(diào)整和完善。：定期舉辦各類親子活動，如親子閱讀、親子手工、親子運動會等，增強親子間的互動，同時也讓家長了解幼兒園的教學理念和方法。，使其能更好地配合和支持幼兒園的教育活動。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開展”我愛媽媽“，慶“六一”文藝演出。39。綜合運用多種方法，如電話交流，家訪等，加強家園聯(lián)系。向家長匯報班級的工作計劃，介紹交流家教經(jīng)驗，宣講家教知識。（五）開展幼兒園半日開放活動，把家長請進課堂，了解幼兒在園情況。（三）成立家長委員會、伙食委員會。（三）請家長獻計獻策，共同商討教育良方。各方面能力還待培養(yǎng)。同時也給予了我們許多的配合。強化家長教育動機?！?家庭教育指導的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。（五）開展幼兒園半日開放活動，把家長請進課堂，了解幼兒在園情況。（三）成立家長委員會、伙食委員會。（三）請家長獻計獻策，共同商討教育良方。各方面能力還待培養(yǎng)。同時也給予了我們許多的配合。強化家長教育動機?！?家庭教育指導的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。第三：建立良好的師生溝通分享的益的育兒經(jīng)驗，幫助家長了解、重視民主、支持與關懷的教養(yǎng)態(tài)度，尊重孩子。家庭教育指導是幼兒園開放教育中不容忽視的一環(huán)，幼兒園開展家庭教育指導的作用是顯而易見的。家長對幼兒的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。要做到家園配合一致，家長工作就要因人而異。我們請家長參加我們的拔河比賽，老師一組，家長一組，幼兒看到自己的爸爸媽媽和自己的老師進行比賽顯得非常激動和開心，家長直接介入教育活動，和幼兒老師平等交流，充分體現(xiàn)了一種平等的互動關系。（2）開展幼兒園特色活動，吸引家長參與為了讓家長更深入地了解幼兒園教育，調(diào)動家長參與教育活動的積極性。首先，把家長請進幼兒園。我們充分利用家長的優(yōu)勢，讓家長客串教師，與教師形成優(yōu)勢互補，以充實幼教力量。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。第一篇：如何達到幼兒園家園共育如何達到幼兒園家園共育新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。我們開展了“我請媽媽當老師”的活動。翔翔的媽媽是位銷售人員聲音特別好聽，我們和他共同上一節(jié)字寶寶課程，他給小朋友上起課來有聲有色，還請了很多小朋友分角色朗讀環(huán)節(jié)，小朋友們聽得津津有味。我們經(jīng)常開展各種特色集體活動動。通過活動，家長們體驗了親子互動活動的樂趣，增強了家園合作的信心，對幼兒園工作更關心更主動了。針對這些情況，我園首先進行“3―5歲家長對子女教育現(xiàn)狀”的調(diào)查，了解了父母與幼兒一起活動的情況、父母對子女提供教育的條件、父母對孩子行為的評價和態(tài)度、父母在教育孩子問題上的一致性等，對于獲得的這些信息，我們感到了關注我園家長的家庭教育、提高家長整體教育水平的責任的重大，為此我們在園內(nèi)開展了“教師教研會”，讓經(jīng)驗豐富的教師們坐陣，以自身的經(jīng)驗、書上看到的理論來回答家長們提出的各種問題，解決各種困惑。老師和父母要如何配合才能教育出具有美好的心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂觀向上的孩子呢？我們寶鋼九村幼兒園通過對家長進行家庭教育指導，架構起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進了家長的認同感和合作心，達到家園一致的理想教育境界。第一：可以幫助家長了解幼兒園的教育理念，教育宗旨，教育目的意義及課程活動，了解幼兒園“教什么？”和“怎么教”，更好配合老師的工作。三、及時反饋，促進家園共同提高我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋回的信息，認真整改，來促進家園的共同提高。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高。提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。針對上述情況加強家園合作顯的尤為重要。（四）根據(jù)家長的需要，提供便利服務。使家長在遇到困惑和疑難問題時，及時的與園方溝通，對幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進幼兒園不斷的發(fā)展。（六）開展多種形式的親子活動，比如：親子戶外拓展活動、21天讀書計劃等增進親子關系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高。提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。針對上述情況加強家園合作顯的尤為重要 。（四）根據(jù)家長的需要，提供便利服務。使家長在遇到困惑和疑難問題時，及時的與園方溝通，對幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進幼兒園不斷的發(fā)展。（六）開展多種形式的親子活動，比如：親子戶外拓展活動、21天讀書計劃等增進親子關系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。開家長會前充分作好準備，并虛心聽取家長意見，通過與家長的交流，讓家長認清自身的教育功用，認識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為幼兒模仿的對象，會潛移默化地影響著幼兒。利用家長平時接送孩子的時間，及時讓他們了解孩子的學習生活情況，與家長共同探討一致的教育方法，教育孩子。文藝演出。發(fā)動家長參與我們的演出活動，請家長為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等，這樣讓家長了解幼兒園的教學活動和孩子們的演出情況，同時也讓孩子和家長、幼兒園產(chǎn)生了互動。，形成一致的教育理念和方式，共同促進幼兒全面發(fā)展。：邀請專家或者教師為家長開展育兒知識講座，主題可涵蓋兒童心理發(fā)展、健康飲食、安全教育等方面，提升家長的育兒能力?？偨Y報告中包含家園共育工作的成果及改進方向。培養(yǎng)幼兒珍惜使用工具和材料的習慣，避免摔打或隨意亂扔玩具的行為。課堂規(guī)則，如搬動椅子要輕拿輕放，并能安靜地聆聽故事。按照《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園是對三歲以上學齡前兒童進行保育和教育的機構。幼兒園的教學內(nèi)容由多個領域相互融合而定。幼兒期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結構和機能發(fā)展最為旺盛的時期，更是各種良好行為習慣形成的關鍵期。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同努力才能得到充分的功效。綜合心理學家解釋，行為習慣有如下特點：習慣是自動化的行為方式，習慣是在一定時間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關系，習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維的、情感的內(nèi)容。家園共育是指家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。我們這里借鑒“家園共育”概念，并不是純粹“教學管理”與“家庭教育技術”層面的含義，而是指幼兒自然智能開發(fā)課堂教學向“教后”延伸，幼兒園教育和家庭教育整合的功能。通過一定階段的研究，讓在園幼兒能形成該年齡段所具備的良好習慣，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進幼兒園保教水平的提高。它們大都以一些設計精巧的實驗為基礎，內(nèi)容涉及兒童道德發(fā)展過程中的知、情、意、行等方面。理論進行了進一步研究，著重研究了兒童道德認知問題。近年來，研究兒童行為習慣也開始受到國內(nèi)學術界的關注。幼兒期是人的社會性行為、情緒情感、性格和認知等方面發(fā)展的關鍵時期，也是可塑性最強的時期。本課題的提出，給幼兒園的德育工作增添了新的內(nèi)涵，如何在課題研究和常規(guī)教育相結合中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，將是我園全體教師關注和探索的永恒課題，它能最大限度激活教師的工作熱情。通過培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，使幼兒自身素質(zhì)超越其家庭素質(zhì)，以幼兒良好的行為舉止來影響家長，促進其家庭教養(yǎng)素質(zhì)的提高，也是我們課題研究的目的所在。四、理論依據(jù)理論研究表明，對于一個人的成長來說，10歲之前是各種習慣培養(yǎng)的關鍵期。美國行為主義心理學的創(chuàng)始人華生認為：教育的目的就是培養(yǎng)兒童的各種習慣。收集整合教育資源，密切加強家園聯(lián)系，進一步尋求培養(yǎng)幼兒良好習慣的有效對策和方法，改善育人環(huán)境。研究重點：結合幼兒園實際以及幼兒年齡特征，重點培養(yǎng)幼兒以下幾方面的良好行為習慣。使用文明禮貌用語（如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”），見人能主動熱情地打招呼，禮貌地回答別人的問話；舉止文明，懂得謙讓，與人友好相處；保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相，知道簡單的交往禮儀等。建立課題組，確立課題組核心成員及分工。優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境，幼兒園的全體教職工和家長作好孩子們的榜樣，開設“衛(wèi)生之星”、“文明禮儀之星”等評比活動、舉辦“大手拉小手”、“我能自己干”、“我是小小值日生”、“我是班級小雷鋒”等活動，讓幼兒培養(yǎng)和鞏固所形成的良好行為習慣。增強教師的教科研意識，提高教科研能力，將課題研究成果與幼兒園的常規(guī)教育和家庭教育緊密結合，不斷延伸課題活動，使《家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣》的研究不斷深化，力求成為我園的又一辦學特色。調(diào)查法、文獻法：采用問卷和家訪的方式，調(diào)查不同教養(yǎng)環(huán)境方式對幼兒不同個性的影響。談話法：通過循循善誘、耐心交談，幫助幼兒明確是非，增強觀念意識，從而作出積極的行為表現(xiàn)。申報成功后制定方案，開題論證。九、課題研究措施：加強學習，提高理論指導的高度。為使實驗課題的研究深入有效，我們加強理論學習，每周向實驗教師推薦一篇理論學習的內(nèi)容，學校出資訂閱《學前教育》、《幼教導讀》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等雜志，采取集體學習和自學相結合，講座、輔導與總結交流相結合，檢查與評比相結合的辦法，形成學習制度、更新觀念，增強科研意識。幼兒園要在知與行的統(tǒng)一上下功夫，長抓不懈，循序漸進，逐步提高。這加大了教師培養(yǎng)幼兒形成良好習慣的難度。（2）、發(fā)放各類常規(guī)細則說明書，把幼兒園每次主題教育告知家長，得到家長的支持和配合，從而形成合力。家長信箱主要向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學方法。十、預期研究成果：總結出適合不同年齡幼兒的多樣化的良好行為習慣的培養(yǎng)方式和組織管理模式；使幼兒園形成特色氛圍，班班有良好的班風，人人有良好的習慣。十二、研究成員課題主持人：課題組核心成員：成員：全體教師十三、完成本課題的條件分析及保證措施課題負責人何嬌老師是我園保教主任，學前教育本專學歷，認真負責的管理者能夠確保我園教育科研課題的順利進行。我園是鄖西縣優(yōu)質(zhì)幼兒園，幼兒園發(fā)展得到鎮(zhèn)領導的大力支持，一直以來重視幼兒園硬件設施的投入。對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。（2）書寫時眼睛和書保持適當?shù)木嚯x。如我班張新雨小朋友，他經(jīng)常離開座位去撿地上的小東西，對老師的提問也是糊糊涂涂。像是就餐，每到分針指到數(shù)字八，吃完的孩子就會主動搬凳子到外面站隊，而沒吃完的孩子就會自覺地加快速度。（2）培養(yǎng)孩子任務意識。四、良好學習習慣的形成離不開家庭的39。孩子的模仿能力很強，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。家長對子女溺愛、嬌寵，使之規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項規(guī)定一旦破例，便會前功盡棄，良好的習慣再也難以形成了。平時幼兒在家要培養(yǎng)他們學習認真的習慣，能獨立完成老師布置的各種任務。指導對年齡越小的孩子就越重要。本學期，我們積極開展家園共育工作，取得了一定的成果。家園聯(lián)系欄建設為了加強家園之間的信息交流，我們設立了家園聯(lián)系欄，定期更新內(nèi)容，包括幼兒在園表現(xiàn)、教學計劃、家庭教育知識等，方便家長了解幼兒園動態(tài)和幼兒在園情況。本學期共組織親子活動三次，得到了家長和孩子們的熱烈歡迎。家庭教育指導為了提高家長的家庭教育水平，我們定期推出家庭教育指導文章和講座，向家長傳授科學的教育理念和方法。解決方案：通過多種渠道宣傳家園共育的重要性，提高家長的認識和參與度。解決方案：建立完善的家園信息交流機制，確保信息的及時傳遞和有效溝通。解決方案：通過舉辦講座、開設咨詢熱線等方式為家長提供專業(yè)的育兒指導和咨詢服務。但也存在一些不足之處需要改進和完善。例如通過舉辦主題活動、發(fā)放宣傳資料等方式向家長傳遞家園共育的理念和意義；同時加強對家長的培訓和教育，提高家長的教育素質(zhì)和教育能力。本總結旨在回顧過去一年中家園共育工作的開展情況，分析存在的問題和不足，并展望未來的發(fā)展方向。這些活動不僅讓家長和孩子們度過了愉快的時光，還加強了家庭與幼兒園之間的聯(lián)系。這些課程旨在引導家長與孩子一起學習、成長，促進家庭教育的實施。家園共育理念的普及盡管我們已經(jīng)向家長傳遞了一些育兒理念，但仍需努力普及家園共育的理念，提高家長對家園共育的重視程度。通過精心設計活動內(nèi)容，激發(fā)家長和孩子們的參與熱情。通過家長的參與，增進親子關系，提高教育效果。幼兒園家園共育工作總結3幼兒園家園共育需要家長和學校的一起努力，才能取得卓越的成果，這樣的育兒方式才有利于小朋友的健康發(fā)展。用機智的語言、策略和家長溝通，實現(xiàn)家園共育新發(fā)展。由于現(xiàn)在家長都在教室門口接送幼兒，而且接送孩子的家長都是祖輩，因此各班以家校通聯(lián)系家長與家長建立交流平臺。讓更多的39。為了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣傳工作，幼兒園的每個班級向每一個幼兒家長發(fā)放宣傳防病和安全的資料，取得家長配合。在此基礎上，每個班級召開新學期家長會，會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動，小結上學期班級工作，同時使家長了解幼兒園