平移與旋轉(zhuǎn)教案含五篇-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 0厘米，可是門卻有90厘米寬，請同學(xué)考慮一下要用旋轉(zhuǎn)門還是平移門。讓我們一起來欣賞吧。（板書）讀一讀平移既可以上下平移，左右平移，還有可以斜著平移。教學(xué)用具：課件、學(xué)具等。通過學(xué)生動手操作和對圖形進(jìn)行觀察、分析等過程，學(xué)會計算平移的格數(shù)，培養(yǎng)實(shí)踐活動的能力以及與人合作交流的精神。利用簡單的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象解決簡單的生活實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用的意識和能力。一、師生交流、談話引入聽完這首這首輕松有趣的歌曲，我覺得心情特別愉快，好讓我們一起走進(jìn)今天這輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂吧！二、新授（一）認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，春天啊正是出游的季節(jié)，老師啊要帶大家去公園參觀，你們想去嗎？不過阿我們要帶著任務(wù)去玩，當(dāng)你看到一種游戲項(xiàng)目，仔細(xì)觀察它是怎么動的，并用你的手勢比劃出來，看誰比劃得最有趣?。úシ耪n件）老師要介紹名稱。（2）那摩天輪和風(fēng)車都是怎么運(yùn)動的？那摩天輪在轉(zhuǎn)動的時候，是不是它所有的的部分都在轉(zhuǎn)動？對中間的紅點(diǎn)沒轉(zhuǎn)，我們把這個紅點(diǎn)叫做定點(diǎn)，那么繞著定點(diǎn)做圓周運(yùn)動，我們就稱它們?yōu)樾D(zhuǎn)。不過千萬別忘了動腦筋，想一想你看到的物體運(yùn)動到底是平移還是旋轉(zhuǎn)。怎么辦？小設(shè)計師們，同桌之間商量一下，待會要給我一個滿意的答案。小鳥向（）邊平移了（）格。（４）通過小朋友的努力這只小鳥通過向左平移順利得與紅色小鳥重合了，在平移的過程中黃色小鳥什么變了什么沒變？ ３、練習(xí)（1）、平移小房子小鳥們準(zhǔn)備在今年搬家，它們選擇兩個環(huán)境都比較舒適的地方，準(zhǔn)備哪里比較近，就把房子平移到哪兒。四、課外作業(yè)找一找生活的中的物體平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2．通過觀察、操作等活動，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形。（1）激趣談話。組織討論。生：有些是直直的，有些在轉(zhuǎn)圈，（積極回答且準(zhǔn)確的獎勵小紅花）揭示課題。學(xué)生動手操作。下面的現(xiàn)象中是平移的畫“△”，是旋轉(zhuǎn)的畫“□”。（）（4）飛機(jī)的螺旋槳。（）（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)，箱子在地面上被拖動也是旋轉(zhuǎn)。（一）判斷平移的方向和距離。（2）匯報。師：小羊子平移了幾格？師：你同意剛才誰的意見？先小組交流。（4）小結(jié)：看一個圖形平移了多少格，只要在圖上任意找一組對應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)線段，數(shù)一數(shù)它平移了幾格，這整個圖形就平移了幾格，平移后的圖形形狀不變?！浚ǘ┊嫵銎揭坪蟮膱D形。（4）集體判斷畫的對不對。(2)六邊形向()平移了()格。過程與方法：實(shí)踐法，討論法情感態(tài)度與價值觀：通過探索研究活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及合作意識。要求：仔細(xì)、認(rèn)真觀察，想一想魚兒是怎樣運(yùn)動的？學(xué)生回答并板書：平移 旋轉(zhuǎn)二、教學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)學(xué)生齊讀課題。（用手勢表示）生：大門也在運(yùn)動，它是?? 生：??（2）加深體會師：我們發(fā)現(xiàn)這么多運(yùn)動的物體呀！你能根據(jù)運(yùn)動方式的不同給它們分類嗎？小組討論一下，說說你們分的理由。大門、傳送帶、汽車、升降機(jī)的運(yùn)動是一類，它們都是直直地運(yùn)動的。（用手勢）生：轉(zhuǎn)出來是圓形。生：擰燈泡的動作。（動作表示）生：??師：你能用手中的物品做出一個平移動作嗎？（學(xué)生用手中的物品分別做出從前向后、從左向右、從上向下等不同方向的平移動作。② 學(xué)生上臺表演平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第四篇：旋轉(zhuǎn)與平移教案旋轉(zhuǎn)與平移教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第69—70頁和議一議，第71頁課堂活動第72頁練習(xí)十六的5題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象。請大家站起來，跟著我的口令做運(yùn)動（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向左走一步，向右走一步）教師出示情境圖（大屏）（1）請同學(xué)們觀察情境圖，想一想行駛中汽車的車輪是怎樣運(yùn)動的？車廂是怎樣運(yùn)動的？（2）組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)汽車車輪在轉(zhuǎn)動，車廂是沿直線運(yùn)動的。二．教學(xué)新課。組織全班同學(xué)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的葉片在轉(zhuǎn)動（請同學(xué)們用手模仿出葉片轉(zhuǎn)動的過程。（4）想一想這些物體轉(zhuǎn)動時，分別繞哪里轉(zhuǎn)動？看誰最先發(fā)現(xiàn)（抽學(xué)生回答）組織學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：開水龍頭時，水龍頭開關(guān)繞中間的一個點(diǎn)在轉(zhuǎn)動；大風(fēng)車的葉片也是繞中間的一個點(diǎn)在轉(zhuǎn)動；小朋友踩的滾筒繞著中間的一根軸在轉(zhuǎn)動；直升飛機(jī)飛行時，它的螺旋槳也是繞中心的一根軸在轉(zhuǎn)動；汽車的方向盤同樣是繞中間的一根軸在轉(zhuǎn)動；小朋友奔跑時，小風(fēng)車的葉片還是繞中間的一根軸在轉(zhuǎn)動。（6）教師小結(jié)：滾筒、風(fēng)車、轉(zhuǎn)椅、水龍頭等等在運(yùn)動時，都是繞著一個點(diǎn)（或軸）轉(zhuǎn)動，這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（我們分成四個組，看哪一個組的同學(xué)說得最多，那個組就算獲勝。（2）請同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，找出圖中運(yùn)動的物體。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運(yùn)動的方向不變，運(yùn)動的路線都是直直的運(yùn)動，也可以說沿直線運(yùn)動
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