平移與旋轉(zhuǎn)教案含五篇-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 0厘米，可是門卻有90厘米寬，請(qǐng)同學(xué)考慮一下要用旋轉(zhuǎn)門還是平移門。讓我們一起來(lái)欣賞吧。（板書）讀一讀平移既可以上下平移，左右平移，還有可以斜著平移。教學(xué)用具：課件、學(xué)具等。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作和對(duì)圖形進(jìn)行觀察、分析等過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算平移的格數(shù)，培養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)的能力以及與人合作交流的精神。利用簡(jiǎn)單的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)和能力。一、師生交流、談話引入聽完這首這首輕松有趣的歌曲，我覺得心情特別愉快，好讓我們一起走進(jìn)今天這輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂吧！二、新授（一）認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，春天啊正是出游的季節(jié)，老師啊要帶大家去公園參觀，你們想去嗎？不過(guò)阿我們要帶著任務(wù)去玩，當(dāng)你看到一種游戲項(xiàng)目，仔細(xì)觀察它是怎么動(dòng)的，并用你的手勢(shì)比劃出來(lái)，看誰(shuí)比劃得最有趣?。úシ耪n件）老師要介紹名稱。（2）那摩天輪和風(fēng)車都是怎么運(yùn)動(dòng)的？那摩天輪在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，是不是它所有的的部分都在轉(zhuǎn)動(dòng)？對(duì)中間的紅點(diǎn)沒轉(zhuǎn)，我們把這個(gè)紅點(diǎn)叫做定點(diǎn)，那么繞著定點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，我們就稱它們?yōu)樾D(zhuǎn)。不過(guò)千萬(wàn)別忘了動(dòng)腦筋，想一想你看到的物體運(yùn)動(dòng)到底是平移還是旋轉(zhuǎn)。怎么辦？小設(shè)計(jì)師們，同桌之間商量一下，待會(huì)要給我一個(gè)滿意的答案。小鳥向（）邊平移了（）格。（４）通過(guò)小朋友的努力這只小鳥通過(guò)向左平移順利得與紅色小鳥重合了，在平移的過(guò)程中黃色小鳥什么變了什么沒變？ ３、練習(xí)（1）、平移小房子小鳥們準(zhǔn)備在今年搬家，它們選擇兩個(gè)環(huán)境都比較舒適的地方，準(zhǔn)備哪里比較近，就把房子平移到哪兒。四、課外作業(yè)找一找生活的中的物體平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2．通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。（1）激趣談話。組織討論。生：有些是直直的，有些在轉(zhuǎn)圈，（積極回答且準(zhǔn)確的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）揭示課題。學(xué)生動(dòng)手操作。下面的現(xiàn)象中是平移的畫“△”，是旋轉(zhuǎn)的畫“□”。（）（4）飛機(jī)的螺旋槳。（）（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，箱子在地面上被拖動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)。（一）判斷平移的方向和距離。（2）匯報(bào)。師：小羊子平移了幾格？師：你同意剛才誰(shuí)的意見？先小組交流。（4）小結(jié)：看一個(gè)圖形平移了多少格，只要在圖上任意找一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)線段，數(shù)一數(shù)它平移了幾格，這整個(gè)圖形就平移了幾格，平移后的圖形形狀不變?！浚ǘ┊嫵銎揭坪蟮膱D形。（4）集體判斷畫的對(duì)不對(duì)。(2)六邊形向()平移了()格。過(guò)程與方法：實(shí)踐法，討論法情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探索研究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及合作意識(shí)。要求：仔細(xì)、認(rèn)真觀察，想一想魚兒是怎樣運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生回答并板書：平移 旋轉(zhuǎn)二、教學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)學(xué)生齊讀課題。（用手勢(shì)表示）生：大門也在運(yùn)動(dòng)，它是?? 生：??（2）加深體會(huì)師：我們發(fā)現(xiàn)這么多運(yùn)動(dòng)的物體呀！你能根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式的不同給它們分類嗎？小組討論一下，說(shuō)說(shuō)你們分的理由。大門、傳送帶、汽車、升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)是一類，它們都是直直地運(yùn)動(dòng)的。（用手勢(shì)）生：轉(zhuǎn)出來(lái)是圓形。生：擰燈泡的動(dòng)作。（動(dòng)作表示）生：??師：你能用手中的物品做出一個(gè)平移動(dòng)作嗎？（學(xué)生用手中的物品分別做出從前向后、從左向右、從上向下等不同方向的平移動(dòng)作。② 學(xué)生上臺(tái)表演平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。五、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第四篇：旋轉(zhuǎn)與平移教案旋轉(zhuǎn)與平移教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第69—70頁(yè)和議一議，第71頁(yè)課堂活動(dòng)第72頁(yè)練習(xí)十六的5題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象。請(qǐng)大家站起來(lái)，跟著我的口令做運(yùn)動(dòng)（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向左走一步，向右走一步）教師出示情境圖（大屏）（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察情境圖，想一想行駛中汽車的車輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？車廂是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（2）組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)汽車車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，車廂是沿直線運(yùn)動(dòng)的。二．教學(xué)新課。組織全班同學(xué)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的葉片在轉(zhuǎn)動(dòng)（請(qǐng)同學(xué)們用手模仿出葉片轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程。（4）想一想這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，分別繞哪里轉(zhuǎn)動(dòng)？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)（抽學(xué)生回答）組織學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：開水龍頭時(shí)，水龍頭開關(guān)繞中間的一個(gè)點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)；大風(fēng)車的葉片也是繞中間的一個(gè)點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)；小朋友踩的滾筒繞著中間的一根軸在轉(zhuǎn)動(dòng)；直升飛機(jī)飛行時(shí)，它的螺旋槳也是繞中心的一根軸在轉(zhuǎn)動(dòng)；汽車的方向盤同樣是繞中間的一根軸在轉(zhuǎn)動(dòng)；小朋友奔跑時(shí)，小風(fēng)車的葉片還是繞中間的一根軸在轉(zhuǎn)動(dòng)。（6）教師小結(jié)：滾筒、風(fēng)車、轉(zhuǎn)椅、水龍頭等等在運(yùn)動(dòng)時(shí)，都是繞著一個(gè)點(diǎn)（或軸）轉(zhuǎn)動(dòng)，這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（我們分成四個(gè)組，看哪一個(gè)組的同學(xué)說(shuō)得最多，那個(gè)組就算獲勝。（2）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，找出圖中運(yùn)動(dòng)的物體。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運(yùn)動(dòng)的方向不變，運(yùn)動(dòng)的路線都是直直的運(yùn)動(dòng)，也可以說(shuō)沿直線運(yùn)動(dòng)
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