小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 習(xí)之后，靜下來(lái)開始整理記錄的資料，細(xì)細(xì)咀嚼張老師和其他幾位教師講解，一些感悟漸漸清晰地從腦海中凸顯出來(lái)，簡(jiǎn)單做一個(gè)整理，如下：新出臺(tái)的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿突出了美術(shù)學(xué)科的四個(gè)特點(diǎn)：（1）凸顯視覺性。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。第一篇：小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!教育理念的轉(zhuǎn)化新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式?？傊疅o(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。這是今年特別強(qiáng)調(diào)的，吳老師特別指出美術(shù)課不是為了培養(yǎng)少數(shù)的學(xué)生，而是為了激發(fā)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！罢n堂教學(xué)中的美術(shù)學(xué)科知識(shí)”和“美術(shù)學(xué)科知識(shí)”分屬于不同領(lǐng)域，其內(nèi)涵、主體、意義、內(nèi)容構(gòu)成與表現(xiàn)形式均布相同。讓學(xué)生從幼兒時(shí)期建立起來(lái)的固有型中破立出來(lái)，教會(huì)學(xué)生用獨(dú)特眼光去看事物，學(xué)習(xí)各種美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去說(shuō)話。提出教師不要在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)直接畫出表現(xiàn)主題，而是在這個(gè)主題的表現(xiàn)中，局部引領(lǐng)某個(gè)細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)通過對(duì)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我對(duì)新課標(biāo)的理解更加深入，收獲頗豐，下面談一談我的幾點(diǎn)體會(huì)。所以在課堂中，我嘗試?yán)枚嗝襟w設(shè)備來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖象等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入、理解和表演情境，課堂氣氛非常活躍。三、提倡“任務(wù)型”的教學(xué)理念，增進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最近，我又認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識(shí)到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的
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