【正文】 1—M 用歌聲進(jìn)行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。五、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》六、小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo)：《曉風(fēng)之舞》（鋼琴獨(dú)奏）學(xué)生通過聽、動結(jié)合等方式，先行熟悉，再聽全曲時，通過標(biāo)記、身勢動作等，引導(dǎo)學(xué)生對不同主題旋律的出現(xiàn)做出反應(yīng)，進(jìn)而把握樂曲結(jié)構(gòu)。以小組為單位展示表演?！盎ā钡臅r值要唱足。學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。匈牙利人屬 于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有 1000 萬人。師：匈牙利位于歐洲的中部。師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng) 格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。第二課時教學(xué)內(nèi)容：《五月的夜晚》 《美麗的村莊》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對春天的贊美和 熱愛。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，在樂隊中擔(dān)任主旋律聲部，有很佳的效果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而 沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。第一篇：四下第二單元音樂《田野在召喚》教案第二單元《田野在召喚》第一課時教學(xué)內(nèi)容：《春到沂河》 教學(xué)目標(biāo)：從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂曲的感情。二、欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》看沂蒙山風(fēng)光，欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別完整聽賞《春到沂河》a、帶著三個問題初聽，注意聽柳琴的音色，樂曲可以分成幾個段落 每段的速度有什么變化 b、學(xué)生聽后回答c、小結(jié) 1 2 3 4 散板 快 慢 快 引子 A B 重復(fù) A 這種形式叫做：“帶再現(xiàn)的三部曲式”復(fù)聽《春到沂河》a、分段欣賞，欣賞時發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景？（學(xué)生說一說聽到每一段的內(nèi)容）b、老師小結(jié)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新 思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。揭示課題。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。出示 畫面。著名詩人 裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。隨鋼琴輕聲演唱。全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏；進(jìn)一步感受、了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結(jié)構(gòu)形式。I YA MI 《曉風(fēng)之舞》：鋼琴獨(dú)奏《曉風(fēng)之舞》是我國著名的作曲家丁善德于1954 年創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首。教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問：同學(xué)們，你們看到了什么？這一 大片的油菜花讓你們想到了什么？（生交流）師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機(jī)，充滿了希望，也 將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱 的？揭示課題：《我們的田野》 是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八 0 年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。學(xué)唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。分角色演唱歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課音樂欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》 《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》二、學(xué)唱《牧羊女》歌曲介紹。（4）全體跟師正確地演奏。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。揭示課題。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。出示畫面。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。隨鋼琴輕聲演唱。全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第2課時3月 14日 四周二 總7節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 音樂欣賞《美麗的村莊》 教學(xué)目的：能夠喜歡《美麗的村莊》這首意大利民歌。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲，《美麗的村莊》二、新課教學(xué)這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，首先我們來聆聽一遍，在聆聽之前，老師要提幾個問題。）老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲a：這是一首二拍子的歌曲，這個樂句以弱起開始，附點(diǎn)節(jié)奏要唱準(zhǔn)確（唱的時候要有點(diǎn)推動力的感覺）b：難點(diǎn)解決：十六分音符，平均，第一個音是重音，有彈性的演唱，熱情的歡快的情緒。欣賞作品 《桑塔?露琪亞》這是一首著名的意大利“船歌”。《我的太陽》帕瓦羅蒂具有濃郁的拿坡里民歌風(fēng)格，歌的旋律優(yōu)美華麗，情緒奔放熱情，歌中把愛人比喻成太陽，并以此來抒發(fā)內(nèi)心的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：能把握大跳音準(zhǔn)和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)2 34︳5—︳5 4 3 2 ︳ 1—︳M 用歌聲進(jìn)行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）三、表演歌曲師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。教學(xué)目標(biāo)、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。二、復(fù)習(xí)歌曲，我們的田野導(dǎo)語：田野帶給我們很多的禮物，大家看，有金黃的麥穗，廣袤的森林，無邊的梯田，碧綠的河水。歌中有一個非常有意思的襯詞，大家把他找出來，并說說襯詞在歌曲中是什么意思？“梯里通巴”是意大利的音譯，漢語意思就是“快快來吧”的意思。（2）聆聽范唱第一段，田野當(dāng)中都有哪些美景。他長的就像一個個乒乓球一樣，看到他的時候我們就要拍拍他，讓他彈跳起來，教師示范。做個表情讓我看一下，真好，從大家的表情中我感受到你們高興快樂的心情。第二部分（1）播放第二部分范唱。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這段旋律部分。第一房子的音符排列順序是怎樣的？第二房子的排列順序呢？二房子這一句是全曲最富有號召力的一句，他把整首歌曲推向最高潮。同學(xué)們唱的真好聽，為了表現(xiàn)出我們更真誠的熱情，請同學(xué)們伸出雙手，歡迎你的朋友，那我們加一個什么動作呢？（拍手）（5）整演唱歌曲還記得第一部分的歌曲情緒是怎樣的嗎？歡快活潑的。四、綜合拓展 德育滲透《這是我們的未來嗎》以貝多芬的《命運(yùn)交響曲》作為背景音樂。老師希望每一個同學(xué)都能夠從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。學(xué)習(xí)了這一課后，老師希望你們?nèi)缟揭粯訄砸?，如海一樣的胸懷坦蕩，似花一樣健康美麗，似鷹一樣展翅翱翔。能用合唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗對大自然的贊美、向往，激發(fā)走進(jìn)大自然的情感。讓我們一起隨著音樂去看看那美麗的田野?（出示大屏：金黃的麥穗、廣袤的森林、無邊的梯田、碧綠的河水）三、學(xué)習(xí)歌曲初聽，談感受。）介紹歌曲《田野在召喚》導(dǎo)語：同學(xué)們說的非常好，這就是老師給大家?guī)淼囊獯罄窀琛短镆霸谡賳尽贰?dǎo)語：坐在這浪漫多情的田野中，讓我們再次聆聽這首歌曲，歌中有一個非常有意思的襯詞，大家把他找出來，并說說襯詞在歌曲中的意思是什么？（師：放音樂。學(xué)唱歌曲導(dǎo)語：一起用la模唱這首歌曲。聽老師范唱。（向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)最后一句的曲調(diào)不同。讀歌詞導(dǎo)語：這首歌曲不僅旋律是那樣的歡快、熱情，連歌詞也把田野的美表現(xiàn)的淋漓盡致。為什么會這樣呢？師生小結(jié)：前面曲調(diào)很多的同音反復(fù)和切分音節(jié)奏，第二聲部節(jié)奏固定用“啦”伴唱，表現(xiàn)了一隊郊游、旅行的兒童們再充滿著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情；后面節(jié)奏變得較寬松，旋律舒展，情緒熱烈，“梯里通巴”仿佛師美麗的大自然再熱情的召喚著小伙伴們，旋律逐漸向上使音樂更為挺拔、嘹亮，形成高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢的心情。第五篇：田野在召喚教案田野在召喚教案田野在召喚教案1【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：能用有彈性、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。我聽到了小雨滴歡快的唱著歌，那你們能不能用聲音來模仿春風(fēng)??？（媒體顯示春風(fēng)圖）練唱：（1）柔和的春風(fēng)1 2 3 4 |5| 5 4 3 2 1 |1—— —|50 40 30 20 |1—43︱2 3 4 5︱3 34 50 3︱26— 4︱3 5—5 、4 |3 5‖10 50 10 50 |70 50 70 50|10 50 10 50 |70 50 70 50|10 50 10 50 ‖（4）學(xué)生隨琴完整地演唱。老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們和著音樂的節(jié)拍，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來前進(jìn)。師：請大家再聽歌曲，想想：最令你感到激動興奮的是哪個樂句？（2）練唱3︱26 —4︱3 543︱20 50 50 50︱3‖師：歌曲中，“梯里通巴”是什么意思？可能是誰發(fā)自內(nèi)心的聲音？如果你是他，你可能說什么？請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚