【正文】 “用火燒也是很好的辦法?！闭軐W(xué)家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草。第三段中“由此看來”中的“此”是指：（）1第三段中說“小的創(chuàng)意會打開大的突破口”，請你用一個例子來說明這一點(diǎn)。根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍掌握下列詞語的含義根深蒂固孜孜不倦持之以恒不言而喻鍥而不舍汲取推敲初讀課文，回答問題：本文的結(jié)構(gòu)如何劃分的？【合作探究】文章開頭設(shè)置了一個有趣的問題，作者由此得出什么結(jié)論?為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？作者是運(yùn)用怎樣的論證方法來闡明這一事理的？創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素? 這里又運(yùn)用了怎樣的論證方法來論證？文章還運(yùn)用了什么論證方法？請舉例簡析。韓立馬良久，謂島曰：‘作“敲”字佳矣。關(guān)于“推敲”的典故：胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島(賈島)初赴舉京師，一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門。奧奇”），1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。【知識鏈接】關(guān)于作者羅迦把握本文的論證方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文的能力。認(rèn)識創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義鼓勵學(xué)生做一個具有創(chuàng)新精神的人。費(fèi)曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問?！加啤郑钟谩?，練之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作‘推敲’之勢?！标P(guān)于“鍥而不舍”的出處：《荀子區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力的主要依據(jù)是什么?【精讀精練】閱讀課文中的“某心理學(xué)專家小組”一段至結(jié)尾四段，回答問題。1如何才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？【主題閱讀】閱讀下面的短文，回答文后的問題：最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經(jīng)綸?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。”哲學(xué)家微微笑了一下，示意下一位?！币荒旰?，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。(每處4個字以內(nèi))1對哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問，為什么弟子們的回答都不正確?1根據(jù)上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學(xué)家“如何正確地除掉雜草”的問題?1文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。(板書：○ △)先看圖形“○”“△”，再展開聯(lián)想寫一段話。2．思考課后習(xí)題，勾畫你認(rèn)為好的句子或有疑問的語句作上批注（不少于3處）。—葉夫里莫夫 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。二、預(yù)習(xí)檢測羅迦著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等。汲（j237。)固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。)而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)?！巴魄谩钡牡涔剩汉小盾嫦獫O隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島（賈島）初赴舉京師，一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門。韓立馬良久，謂島曰：‘作”敲“字佳矣。并告訴我們“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)是最重要的。四、問題探究1．事物的正確答案為什么不止一個？明確：因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要。（3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。？明確：○1關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；○2不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；○3一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。它：新的創(chuàng)意。明確：約翰將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版機(jī)，羅蘭把電視接收器作為試驗(yàn)對象，發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲機(jī)，從此開始了游戲機(jī)的革命。要求是：立意新穎，不流于俗套，緊扣中心，有一定深度，語言簡明，150字左右。明確：①經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；②不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。請大家發(fā)揮想象力，完成以下這個故事：在一棵樹上停著7只鳥，獵人朝樹上開了一槍??六、布置作業(yè)：測試題：《事物的正確答案不止一個》（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空：《事物的正確答案不止一個》選自________________，作者是________（國籍）的________。②他是（）（）（）（），無所畏懼地搏擊長空。/生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。課后反思：第三篇：《事物的正確答案不止一個》導(dǎo)學(xué)案永安初級中學(xué)九年級語文科上師生教學(xué)案課題：《事物的正確答案不止一個》 課型：新授 主備課：龔少儀審批：講學(xué)時間：月日一、課標(biāo)考綱解讀：議論文閱讀是中考的一個重點(diǎn)，同時樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)也是中考要求，這些內(nèi)容將在本課中得以體現(xiàn)。c認(rèn)識創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義鼓勵學(xué)生做一個具有創(chuàng)新精神的人。三、教學(xué)策略： 讀、思、寫相結(jié)合，自主、合作學(xué)習(xí)?！?趙本山：“錯。” 高秀敏糾正：“因?yàn)檐嚿嫌械氖强兆?。?：因?yàn)榉秱サ乃悸诽M窄，想法也太老套了。在生活中，事物的正確答案往往不止一個，只要我們調(diào)整思維角度，打破思維定勢，就會得到意想不到的答案，甚至可能有所發(fā)明創(chuàng)造。(板書課題、作者)[第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。](二)整體感知檢查預(yù)習(xí)情況 ①注意下列字的讀音和寫法。（三）、課文學(xué)習(xí)研討 請同學(xué)們翻開書本，并自讀課文，邊思考下列問題，邊圈畫出相關(guān)的語句。第二問：作者運(yùn)用了正反對比的論證方法闡述這一道理。如作者在論述“產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件”時，列舉了約翰②道理論證法。比如：解答第一個問題要抓住第三段的最后2一句，這是中心句在段尾的例子；解答第三個問題要抓住第六段的首尾兩句；解答第四個問題要抓住第十二段的第一句，這是中心句在段首的例子。]（四）、問題探討（學(xué)生分小組探究交流）有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是屬于貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞這些名人的”，你認(rèn)為這種說法對嗎?為什么?（最好舉實(shí)際的例子加以說明，教師要不失時機(jī)地對學(xué)生予以肯定和表揚(yáng)）[第三環(huán)節(jié)：探究問題?！g關(guān)鶯語花底滑，大珠小珠落玉盤。學(xué)生寫作交流 板書：放飛想像 勇于創(chuàng)新[第四環(huán)節(jié)：延伸訓(xùn)練。]（六）、暢談收獲 同學(xué)們，上完這節(jié)課后，你們有何收獲? 學(xué)生回答交流 教師歸結(jié)：事物的正確答案不止一個。——曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！闭軐W(xué)家又問：“曠野里長著什么?”弟子們答：“曠野里長著野草?！闭軐W(xué)家搖搖頭?！?接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是去占領(lǐng)它。參考答案 ，還是連根挖出雜草，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。補(bǔ)充： 【自讀點(diǎn)撥】 “推敲”的典故： 胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島(賈島)初赴舉京師，一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門。韓立馬良久，謂島曰：‘作“敲”字佳矣。： 要點(diǎn)：提醒學(xué)生注意兩個段落和一道習(xí)題：第7自然段和第14自然段(末段)；習(xí)題二。(2)引證法：第6自然段和第11自然段。事實(shí)論證，有很強(qiáng)的說服力。）鍥．而不舍（qi232。）式二、詞語釋義推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。三、語句解讀，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？這一段話，承上啟下，通過設(shè)問，提出下文論述的中心。這段話結(jié)構(gòu)明晰。因格，1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。五、背景探視許多人在在生活、學(xué)習(xí)的過程中因受傳統(tǒng)思想的影響，容易形成固定的思維模式，他們只知死學(xué)知識而不知活用，不會跳出圈外去思考問題。☆一顯身手一、基礎(chǔ)知識。n（）持之以h233。（）舉 一sh236。⑶創(chuàng)造性的思維，必須有________(探索、探求、探究、探討)新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。()⑶實(shí)行起來有成效。②知識是形成新創(chuàng)意的素材。B．因?yàn)樯钪薪鉀Q問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。古登貝爾克將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新式機(jī)器。D．麥哲倫于1519年出海航行發(fā)現(xiàn)了南美洲，并證明了地球是球型的。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱苦曲折的過程?！备璧乱舱f：“我們贊同的東西使我們處之泰然，如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前，因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。①段在選文中的作用是什么？，主要依據(jù)之一是什么？？4.“如果能做到這些，你一定會成為有創(chuàng)造性的人”。四、拓展閱讀東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。最后普索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。反對的意見未必錯誤。”（），發(fā)現(xiàn)了定比定律??他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。鮮艷的無星紅旗高高飄揚(yáng)在海拔4093米的藍(lán)天之下。三、。答案：中國科學(xué)考察隊首次登上南極之巔?！揪殞W(xué)案】1．給下列詞中加粗字注音。?。ǎ﹝īzī不倦（）（）3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)是什么？你打算怎樣做一個富有創(chuàng)新精神的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀閱讀課文3—7自然段，回答文后問題。__________________________________________________________________________________________11．“創(chuàng)新是一個民族精神的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要