【正文】 把我們的測量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖板書設計3．觀測天氣觀測時間天氣溫度風向風力雨量典型植物變化月日月日月日月日月日四年級下學期科學教案年3月第4周課題4．發(fā)布天氣消息類型新授課時二課時教學目標探究目標１．能以研究論文和報告的形式將自己的觀測和研究結果展示出來。3。到室外實地測量。3。說說改進的辦法。學習制作方法3。2。3．能體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。２．能設計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。板書設計2．多樣的天氣文學詞語：細雨紛飛、春暖花開、白雪皚皚、秋高氣爽。認識標準的圖形符號。（比一比哪組知道的多）二．交流：“播報天氣消息”三．活動:“設計表示天氣的圖形符號”1．自主設計。談話：哪些自然現(xiàn)象能預知天氣變化？二．活動：“天氣諺語”1．用圖文方式記錄收集到的諺語。4。回憶我們學過的與天氣有關的詩歌。２．能識別天氣預報中常用的圖形符號。２．能說出自己最喜歡的天氣及其原因。分組設計一種記錄方式。二．活動：“記錄物體的變化”１．引導學生回憶我們學過的幾種不同的記錄方式。（第二課時）引入相互交流說說我們找到的生活中的物體變化。４．小組交流我們的記錄。教學方法復習鞏固√現(xiàn)代教學自主探究√記錄匯報√創(chuàng)設情景√引導觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動√表優(yōu)勵缺√教學過程引入1．（師有感情朗讀引言）：起風了，下雨了，草綠了，我們生活在一個變化著的世界。知識目標1．舉例說明什么叫做變化。3．能說出兩種以上記錄某一物體變化的方法。2．參照課本的提示進行設計?？纯葱枰瞿男蕚涔ぷ?。查找資料或向有經(jīng)驗的人了解飼養(yǎng)知識。分組介紹我們的經(jīng)驗和體會。知識目標1．能知道如何飼養(yǎng)小動物。3．能提出兩到三個在養(yǎng)小雞的過程中要研究的問題。2．交流自學成果。2．分組制定校園種植計劃。6．查閱資料，看看我們的總結一致嗎？教學過程二．交流活動：“感受勞動美”1．結合自己的種植經(jīng)驗的體會，談一談現(xiàn)在對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的理解。引導思考：種子發(fā)芽需要什么？拓展一．活動：“粘貼我們的實驗記錄，大家互相學習交流”（第二課時）引入一．同學們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動成果１．生互相參觀學習。二。教學方法復習鞏固√現(xiàn)代教學√自主探究√記錄匯報√創(chuàng)設情景√引導觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動√表優(yōu)勵缺√教學過程引入一．（復習引入）談話：“隨著我們種植的植物一天天長大我們的觀察和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”1．自由發(fā)言。情感目標1．能與其他同學交流自己種植植物的成功經(jīng)驗和失敗教訓。2。根據(jù)課本提供的公式計算自己植物的種子發(fā)芽率。拓展一。4．及時記錄資料。2．說說你喜歡哪些植物？你了解關于它的什么知識？3．選擇一種適合的植物了解它的生長過程并把它記錄下來。2．通過觀察能找出植物一生經(jīng)歷的主要過程。3．能采用不同的方法對自己所種植的植物生長全過程進行記錄。2。拓展一．將尋找的范圍擴大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關的資料介紹（第三課時）引入一．講故事引入1．教師講達爾文的故事。統(tǒng)計小組和全班的記錄數(shù)據(jù)。6．整理工具，洗干凈小手。3．說說尋找中應該注意的事項。知識目標1．能說出三條以上生物與非生物的區(qū)別。2．能歸納出生物的基本特征。3．能通過多種途徑收集與生物相關的資料。2．能說出“機器人”不是生物的理由。4．分組尋找（室外活動）。拓展一．整理我們的尋找記錄（第二課時）引入一．教師出示蝴蝶和蝴蝶標本１．提出疑問：“它們有什么不同？”2．生觀察比較蝴蝶和蝴蝶標本的不同。3．思考：為什么有的小組發(fā)現(xiàn)的種類多，有的小組發(fā)現(xiàn)的少？二．活動：“周圍生物介紹會”教學過程探究活動1．每組推薦一名同學，向大家介紹兩種生物。2．說說故事教會我們什么？探究活動一．活動：“區(qū)分生物和非生物”1．討論：我們怎么判斷研究對象是有生命還是沒有生命的呢?也就是說，生命有哪些主要特征？2．看“科學在線”了解科學家是怎么區(qū)分的。與同學交流自己的分類結果和理由。情感目標1．能與其他同學分工合作完成種植植物的各種活動。教學方法復習鞏固√現(xiàn)代教學√自主探究√記錄匯報√創(chuàng)設情景√引導觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動√表優(yōu)勵缺√教學過程引入一．（引起學生興趣）師事先準備好一根茄子1．你認識它嗎？2。二。拓展一．準備種植植物的材料和工具（第二課時）引入一．（創(chuàng)設情境）出示：農(nóng)場各種蔬菜茁壯成長的情景１．談話：你認識這些蔬菜嗎？探究活動一．活動：“種茄子”1．看看我們準備了哪些材料。利用課余時間每天照顧茄子（澆水、施肥），等待它發(fā)芽（第三課時）（復習課）引入一．“交流分享會”1．把在照顧茄子過程中的點滴與大家分享。3。參考課本的提示方法。2．能結合自己的種植實踐說出兩點以上不能浪費糧食的原因。探究活動一．活動：“描述植物的一生”1．我們種植的植物在從種子到果實的生長過程中經(jīng)歷了哪些主要時期，從自己的記錄中找一找。交流活動1．將植物在不同生長時期的變化與其他同學交流。探究活動一．活動：“怎樣使植物生長得更好？”1．談談自己的種植經(jīng)驗。（第三課時）引入一．（創(chuàng)設情境）出示：美麗的校園1．生自由發(fā)表感想。3．實地考察校園環(huán)境。3．你還知道哪些關于太空種植的知識？拓展一．利用課余時間實現(xiàn)我們的校園綠化計劃板書設計12．植物的生長植物的一生：。情感目標1．能堅持長期的觀察和記錄。教學方法復習鞏固√現(xiàn)代教學√自主探究√記錄匯報√創(chuàng)設情景√引導觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動√表優(yōu)勵缺√教學過程引入一．（復習引入）談話：“植物的一生主要經(jīng)歷哪些階段？動物呢？”１．生各抒己見。拓展一．整理搜集今天的資料制成卡片（第二課時）一．（猜謎引入）“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”1．生猜謎底。3。教學過程拓展一。二．活動：“制定研究計劃”1．談話：“關于小雞生長過程中的變化，你想研究什么？”2．制定我們的小組的研究計劃3．溫馨提示：在飼養(yǎng)過程中，堅持連續(xù)觀察和仔細記錄是非常重要的，考驗大家耐心和毅力。情感目標1．愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。2．能根據(jù)自己的標準對觀察到的變化進行分類。探究活動一．活動：“我知道的變化”１．生看圖體會生活中的各種變化。5．給這些變化分分類二．觀察各種的變化１．師示范一些化學變化。探究活動一．討論“解釋什么叫變化”１．請生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。２。拓展一．選擇自己感興趣的變化進行觀察并記錄。3．愿意欣賞天氣變化的美麗。教學方法復習鞏固√現(xiàn)代教學√自主探究√記錄匯報√√創(chuàng)設情景√引導觀察√分組合作√交流展示√√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動√表優(yōu)勵缺√√教學過程引入1．（創(chuàng)設情景）：師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準備什么？生自由談感受探究活動一．觀看：“天氣變化”引導學生觀察生活中的各種天氣變化。三．活動：“我最喜歡的天氣”1．談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。各組展示我們記錄的天氣。（填寫書上圖表）教學過程拓展一．說說利用諺語來預測天氣變化的優(yōu)點和不足（第三課時）引入一．（創(chuàng)設情景）教師扮演預報員先給大家播報今天的天氣情況探究活動一．談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？”1。2。拓展一．認識天氣１．自學“科學在線”。我喜歡的天氣：天氣諺語:“天上鉤鉤云，地上雨淋淋。3．能對觀測到的數(shù)據(jù)進行科學分析，繪制天氣變化的曲線圖。知識目標１．說出天氣可以用一些可測量的量來描述。說說要計劃什么?3。自主制作。探究活動一．活動：“制作雨量筒”1。分組交流我們的作品。拓展參觀校氣象站教學過程（第三課時）引入交流展示改進后的風向標和雨量筒探究活動一．活動：“建立小小氣象站”1．說說氣象站要測量哪些數(shù)據(jù)。分組建立氣象站。２．能對其他同學的觀測和研究結果提出客觀的評價和積極的建議。3．體驗到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。教學方法復習鞏固√現(xiàn)代教學√自主探究√記錄匯報√創(chuàng)設情景√引導觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動√表優(yōu)勵缺√教學過程引入一．演示天氣預報1．引導觀看，說說天氣預報的作用。（如何分工、合作、用什么方式匯報）3。2。4。2。4．分析