【正文】 把我們的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖板書設(shè)計(jì)3．觀測(cè)天氣觀測(cè)時(shí)間天氣溫度風(fēng)向風(fēng)力雨量典型植物變化月日月日月日月日月日四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案年3月第4周課題4．發(fā)布天氣消息類型新授課時(shí)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)１．能以研究論文和報(bào)告的形式將自己的觀測(cè)和研究結(jié)果展示出來(lái)。3。到室外實(shí)地測(cè)量。3。說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的辦法。學(xué)習(xí)制作方法3。2。3．能體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。２．能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。板書設(shè)計(jì)2．多樣的天氣文學(xué)詞語(yǔ)：細(xì)雨紛飛、春暖花開、白雪皚皚、秋高氣爽。認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的圖形符號(hào)。（比一比哪組知道的多）二．交流：“播報(bào)天氣消息”三．活動(dòng):“設(shè)計(jì)表示天氣的圖形符號(hào)”1．自主設(shè)計(jì)。談話：哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？二．活動(dòng)：“天氣諺語(yǔ)”1．用圖文方式記錄收集到的諺語(yǔ)。4。回憶我們學(xué)過(guò)的與天氣有關(guān)的詩(shī)歌。２．能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。２．能說(shuō)出自己最喜歡的天氣及其原因。分組設(shè)計(jì)一種記錄方式。二．活動(dòng)：“記錄物體的變化”１．引導(dǎo)學(xué)生回憶我們學(xué)過(guò)的幾種不同的記錄方式。（第二課時(shí)）引入相互交流說(shuō)說(shuō)我們找到的生活中的物體變化。４．小組交流我們的記錄。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過(guò)程引入1．（師有感情朗讀引言）：起風(fēng)了，下雨了，草綠了，我們生活在一個(gè)變化著的世界。知識(shí)目標(biāo)1．舉例說(shuō)明什么叫做變化。3．能說(shuō)出兩種以上記錄某一物體變化的方法。2．參照課本的提示進(jìn)行設(shè)計(jì)。看看需要做哪些準(zhǔn)備工作。查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的人了解飼養(yǎng)知識(shí)。分組介紹我們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。知識(shí)目標(biāo)1．能知道如何飼養(yǎng)小動(dòng)物。3．能提出兩到三個(gè)在養(yǎng)小雞的過(guò)程中要研究的問(wèn)題。2．交流自學(xué)成果。2．分組制定校園種植計(jì)劃。6．查閱資料，看看我們的總結(jié)一致嗎？教學(xué)過(guò)程二．交流活動(dòng)：“感受勞動(dòng)美”1．結(jié)合自己的種植經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，談一談現(xiàn)在對(duì)“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的理解。引導(dǎo)思考：種子發(fā)芽需要什么？拓展一．活動(dòng)：“粘貼我們的實(shí)驗(yàn)記錄，大家互相學(xué)習(xí)交流”（第二課時(shí)）引入一．同學(xué)們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動(dòng)成果１．生互相參觀學(xué)習(xí)。二。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過(guò)程引入一．（復(fù)習(xí)引入）談話：“隨著我們種植的植物一天天長(zhǎng)大我們的觀察和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”1．自由發(fā)言。情感目標(biāo)1．能與其他同學(xué)交流自己種植植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。2。根據(jù)課本提供的公式計(jì)算自己植物的種子發(fā)芽率。拓展一。4．及時(shí)記錄資料。2．說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些植物？你了解關(guān)于它的什么知識(shí)？3．選擇一種適合的植物了解它的生長(zhǎng)過(guò)程并把它記錄下來(lái)。2．通過(guò)觀察能找出植物一生經(jīng)歷的主要過(guò)程。3．能采用不同的方法對(duì)自己所種植的植物生長(zhǎng)全過(guò)程進(jìn)行記錄。2。拓展一．將尋找的范圍擴(kuò)大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關(guān)的資料介紹（第三課時(shí)）引入一．講故事引入1．教師講達(dá)爾文的故事。統(tǒng)計(jì)小組和全班的記錄數(shù)據(jù)。6．整理工具，洗干凈小手。3．說(shuō)說(shuō)尋找中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。知識(shí)目標(biāo)1．能說(shuō)出三條以上生物與非生物的區(qū)別。2．能歸納出生物的基本特征。3．能通過(guò)多種途徑收集與生物相關(guān)的資料。2．能說(shuō)出“機(jī)器人”不是生物的理由。4．分組尋找（室外活動(dòng)）。拓展一．整理我們的尋找記錄（第二課時(shí)）引入一．教師出示蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本１．提出疑問(wèn)：“它們有什么不同？”2．生觀察比較蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本的不同。3．思考：為什么有的小組發(fā)現(xiàn)的種類多，有的小組發(fā)現(xiàn)的少？二．活動(dòng)：“周圍生物介紹會(huì)”教學(xué)過(guò)程探究活動(dòng)1．每組推薦一名同學(xué)，向大家介紹兩種生物。2．說(shuō)說(shuō)故事教會(huì)我們什么？探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“區(qū)分生物和非生物”1．討論：我們?cè)趺磁袛嘌芯繉?duì)象是有生命還是沒(méi)有生命的呢?也就是說(shuō)，生命有哪些主要特征？2．看“科學(xué)在線”了解科學(xué)家是怎么區(qū)分的。與同學(xué)交流自己的分類結(jié)果和理由。情感目標(biāo)1．能與其他同學(xué)分工合作完成種植植物的各種活動(dòng)。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過(guò)程引入一．（引起學(xué)生興趣）師事先準(zhǔn)備好一根茄子1．你認(rèn)識(shí)它嗎？2。二。拓展一．準(zhǔn)備種植植物的材料和工具（第二課時(shí)）引入一．（創(chuàng)設(shè)情境）出示：農(nóng)場(chǎng)各種蔬菜茁壯成長(zhǎng)的情景１．談話：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“種茄子”1．看看我們準(zhǔn)備了哪些材料。利用課余時(shí)間每天照顧茄子（澆水、施肥），等待它發(fā)芽（第三課時(shí)）（復(fù)習(xí)課）引入一．“交流分享會(huì)”1．把在照顧茄子過(guò)程中的點(diǎn)滴與大家分享。3。參考課本的提示方法。2．能結(jié)合自己的種植實(shí)踐說(shuō)出兩點(diǎn)以上不能浪費(fèi)糧食的原因。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“描述植物的一生”1．我們種植的植物在從種子到果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些主要時(shí)期，從自己的記錄中找一找。交流活動(dòng)1．將植物在不同生長(zhǎng)時(shí)期的變化與其他同學(xué)交流。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“怎樣使植物生長(zhǎng)得更好？”1．談?wù)勛约旱姆N植經(jīng)驗(yàn)。（第三課時(shí)）引入一．（創(chuàng)設(shè)情境）出示：美麗的校園1．生自由發(fā)表感想。3．實(shí)地考察校園環(huán)境。3．你還知道哪些關(guān)于太空種植的知識(shí)？拓展一．利用課余時(shí)間實(shí)現(xiàn)我們的校園綠化計(jì)劃板書設(shè)計(jì)12．植物的生長(zhǎng)植物的一生：。情感目標(biāo)1．能堅(jiān)持長(zhǎng)期的觀察和記錄。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過(guò)程引入一．（復(fù)習(xí)引入）談話：“植物的一生主要經(jīng)歷哪些階段？動(dòng)物呢？”１．生各抒己見。拓展一．整理搜集今天的資料制成卡片（第二課時(shí)）一．（猜謎引入）“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”1．生猜謎底。3。教學(xué)過(guò)程拓展一。二．活動(dòng)：“制定研究計(jì)劃”1．談話：“關(guān)于小雞生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，你想研究什么？”2．制定我們的小組的研究計(jì)劃3．溫馨提示：在飼養(yǎng)過(guò)程中，堅(jiān)持連續(xù)觀察和仔細(xì)記錄是非常重要的，考驗(yàn)大家耐心和毅力。情感目標(biāo)1．愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。2．能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)觀察到的變化進(jìn)行分類。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“我知道的變化”１．生看圖體會(huì)生活中的各種變化。5．給這些變化分分類二．觀察各種的變化１．師示范一些化學(xué)變化。探究活動(dòng)一．討論“解釋什么叫變化”１．請(qǐng)生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。２。拓展一．選擇自己感興趣的變化進(jìn)行觀察并記錄。3．愿意欣賞天氣變化的美麗。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√√教學(xué)過(guò)程引入1．（創(chuàng)設(shè)情景）：師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準(zhǔn)備什么？生自由談感受探究活動(dòng)一．觀看：“天氣變化”引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。三．活動(dòng)：“我最喜歡的天氣”1．談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。各組展示我們記錄的天氣。（填寫書上圖表）教學(xué)過(guò)程拓展一．說(shuō)說(shuō)利用諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化的優(yōu)點(diǎn)和不足（第三課時(shí)）引入一．（創(chuàng)設(shè)情景）教師扮演預(yù)報(bào)員先給大家播報(bào)今天的天氣情況探究活動(dòng)一．談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？”1。2。拓展一．認(rèn)識(shí)天氣１．自學(xué)“科學(xué)在線”。我喜歡的天氣：天氣諺語(yǔ):“天上鉤鉤云，地上雨淋淋。3．能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。知識(shí)目標(biāo)１．說(shuō)出天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述。說(shuō)說(shuō)要計(jì)劃什么?3。自主制作。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“制作雨量筒”1。分組交流我們的作品。拓展參觀校氣象站教學(xué)過(guò)程（第三課時(shí)）引入交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“建立小小氣象站”1．說(shuō)說(shuō)氣象站要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)。分組建立氣象站。２．能對(duì)其他同學(xué)的觀測(cè)和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。3．體驗(yàn)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過(guò)程引入一．演示天氣預(yù)報(bào)1．引導(dǎo)觀看，說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)的作用。（如何分工、合作、用什么方式匯報(bào)）3。2。4。2。4．分析