【正文】 的愿望和求知欲是否增強(qiáng)，是否逐步形成各種良好的習(xí)慣和科學(xué)的價值觀，師生間的關(guān)系是否更加融洽。評價的多元化強(qiáng)調(diào)教師評價、學(xué)生的自我評價與互評、學(xué)生與教師互動評價等相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，教師要精心創(chuàng)設(shè)情景，采用合理多樣的方法。英語教師對教學(xué)內(nèi)容的處理，要突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)，層次清晰。教學(xué)目標(biāo)是英語課堂教學(xué)的核心、靈魂和方向，任何教師的課堂教學(xué)行為都必然要圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開。通過對大量課例的分析讓我懂得了在課堂教學(xué)中，要從學(xué)生參與活動的態(tài)度，學(xué)生參與活動的廣度和學(xué)生參與活動的濃度三個方面去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，要公平地對待每一個學(xué)生，要精講多練，把更充分的時間讓給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。第二篇：如何評價一堂小學(xué)英語課心得體會如何評價一堂小學(xué)英語課心得體會發(fā)布者:林月華發(fā)布日期:20100608 15:47: 我了解到一堂好課的“標(biāo)準(zhǔn)”是：不在于教師教得如何精彩，而在于學(xué)生是否學(xué)得主動。第七，教師的基本素質(zhì)是否較硬。②一般能力（包括智力）和英語綜合能力的發(fā)展程度。英語課堂中的學(xué)習(xí)評價不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)，更要重視全體學(xué)生的未來發(fā)展；不僅要看評價的結(jié)果，更要重視對學(xué)習(xí)過程的評價。是否有利于完成教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)活動。教學(xué)內(nèi)容的組織是否得當(dāng)，是否有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，在某種意義上決定了一堂課的成敗。首先，看教學(xué)目標(biāo)是否明。一堂好課的構(gòu)成要素是由教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)條件、教師指導(dǎo)與調(diào)控的情況、學(xué)生的活動情況、課堂氣氛、教學(xué)法效果、教學(xué)特色和處理一些特殊情況八個方面構(gòu)成，這也是評價一堂課的優(yōu)劣、成功與失敗的依據(jù)。第一篇：如何評價一堂小學(xué)英語課心得體會 如何評價一堂小學(xué)英語課心得體會我了解到一堂好課的“標(biāo)準(zhǔn)”是：不在于教師教得如何精彩，而在于學(xué)生是否學(xué)得主動。通過對大量課例的分析讓我懂得了在課堂教學(xué)中，要從學(xué)生參與活動的態(tài)度，學(xué)生參與活動的廣度和學(xué)生參與活動的濃度三個方面去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，要公平地對待每一個學(xué)生，要精講多練，把更充分的時間讓給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。教學(xué)目標(biāo)是英語課堂教學(xué)的核心、靈魂和方向，任何教師的課堂教學(xué)行為都必然要圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開。英語教師對教學(xué)內(nèi)容的處理，要突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)，層次清晰。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，教師要精心創(chuàng)設(shè)情景，采用合理多樣的方法。評價的多元化強(qiáng)調(diào)教師評價、學(xué)生的自我評價與互評、學(xué)生與教師互動評價等相結(jié)合。③學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心是否進(jìn)一步提高，與他人合作交流的愿望和求知欲是否增強(qiáng)，是否逐步形成各種良好的習(xí)慣和科學(xué)的價值觀，師生間的關(guān)系是否更加融洽。教師的觀念是否轉(zhuǎn)變，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐是否體現(xiàn)新的教育觀念和新課程理念。在課堂中既要發(fā)揮學(xué)生的外“動”，也要發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)“動”，有豁然開朗的歡喜，也有偶有所悟的私語，有思想的碰撞，有情感的交融。讓每一個學(xué)生都成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和團(tuán)體合作精神。知識教學(xué)、能力培養(yǎng)和情感策略等目標(biāo)內(nèi)容的確定，既要看其是否符合 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，是不是教材內(nèi)容規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，是否切合學(xué)生的實際情況，是否有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，又要看語言知識的傳授、語言綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)策略的形成、情感態(tài)度和文化意識的滲透，以及在教學(xué)中實際完成的程度和取得的效果。第三，看教學(xué)方法是否科學(xué)。根據(jù)教材內(nèi)容，教師還應(yīng)該合理使用實物、圖片、掛圖等直觀教具，采用多種教學(xué)媒體及視聽手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。第五，教學(xué)效果是否明顯。第六，學(xué)生參與狀態(tài)是否積極。教學(xué)態(tài)度要尊重每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，對每一名學(xué)生的評價做到公正，一視同仁，平等對待，也是英語課堂教學(xué)評價中不可缺少的要素。我們甚至可以說，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在青少年時期最主要的生活和生命方式。既然是“好課”，一定有觸動師生心弦的精彩之處，一定能夠給學(xué)生帶來某些“實惠”。在新課改的理論和實踐背景下，“好課”還應(yīng)該是“創(chuàng)新課”。但只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，積極進(jìn)取，執(zhí)著追求，將教學(xué)的某一方面發(fā)揮到極致，擁有四“課”中某一方面特質(zhì)，就應(yīng)該被視為“好課”。是否為學(xué)生設(shè)置語言運(yùn)用的真實情景，與生活實際緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實的語言交際，讓學(xué)生運(yùn)用語言做事情。語言是否清楚流暢，富有感染力。板書是否整潔大方板書要清楚，字跡要美觀大方，安排合理，一目了然，重點(diǎn)突出，給人留下深刻的記憶。、是否準(zhǔn)確把握教材，課堂教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容定位準(zhǔn)確要找準(zhǔn)，抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。課堂設(shè)計的一切活動都要有它的目的性和可操作性，為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，操練要到位，要保證課堂練習(xí)的數(shù)量和時間（輸入量要夠）而且講究練的方法，提高練的質(zhì)量。）課堂提問是否有效要根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)有針對性的進(jìn)行提問?！笆铡睂χR進(jìn)行及時小結(jié)，并升為理性理解。語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，有高有低富有感染力?！办o”指聽，寫，思考問題。②多一些討論，少一些講解。⑥多一些設(shè)問，少一些直述。二 看學(xué)生師生間，生生間是否有互動（pair work ,group work）學(xué)生參與活動是否積極主動，情緒高昂。如何評價一堂英語課評價課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理、教學(xué)研究，科學(xué)實驗以及教師內(nèi)省必不可少的內(nèi)容和方法。另一種評課方法則是主觀性的經(jīng)驗評估，按評課者自己的經(jīng)驗去評價別人的課堂教學(xué)，順者優(yōu)，逆者劣。（一）評課原則（1）就課論課對于成功之處和良好傾向要抓共性，以便推廣；對不足之處要抓特性，著重分析可能改正的缺點(diǎn)。如果呈現(xiàn)之后就進(jìn)入遷移，如理解新課文后馬上轉(zhuǎn)述，則課堂表現(xiàn)與教學(xué)的實際必不一致。根據(jù)對應(yīng)分析的理論，有五點(diǎn)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵活動：1）提問的多少及性質(zhì)。3）使用英語的比重及其溝通水平。一般說，評課主要評不變因素，并且要根據(jù)班級的具體教學(xué)環(huán)境，辯證地對待課堂教學(xué)中的各種因素。觀摩課堂教學(xué)之后所進(jìn)行的定性評價，只消按評課原則之1《就課論課》所講的三個方面進(jìn)行評議，推論就可以了。行為記分評課法行為記分評課法又可稱為活動記分法，系采用行為主義心理學(xué)的“辨別反應(yīng)”原理而建立起來的。除環(huán)境部分的干擾點(diǎn)為衛(wèi)分或0分外，其余各點(diǎn)的最高分均為3分，最低分為0分，評價時，實際是三個標(biāo)準(zhǔn)：上。評價時明確具體，便于掌握。并且，講課教師本人也可參加，同樣可以主觀論斷?？偡衷?2～25分又無一點(diǎn)得0分者，評良。（3）6點(diǎn)簡化評課量表1）在日常聽課活動中，還可把上表內(nèi)容從十點(diǎn)簡化為六點(diǎn)：①學(xué)生有無良好學(xué)