人教課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教案第2課絲綢之路大全-wenkub
2024-10-25 05 本頁面
【正文】 （3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會到中國的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆??（使同學(xué)們知道我國被外國人稱為“絲綢之國”，中國絲綢在外國享有很高的知名度。遇到不認(rèn)識的字，自己用學(xué)過的方法解決。（教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解課文內(nèi)容，提供感性的認(rèn)識。（2）集體討論，小組相互補(bǔ)充?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】“張騫與絲綢之路”資料。，交流有關(guān)絲綢之路的故事。教后小記簽字人 簽字時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間第二篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教案第2課《絲綢之路》人教課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教案第2課《絲綢之路》【教學(xué)目標(biāo)】。，再次明確絲綢之路的作用。（3）設(shè)計(jì)提問：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系？（4）全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開辟的過程。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：（1）從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機(jī)??”能看出張騫開辟絲綢之路困難重重；（2）從“日夜兼程”能體會出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞；（3）從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬??”，“歷盡千難萬險(xiǎn)，出使西域十三年”等語句中，體會到張騫開辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛國情懷。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進(jìn)入課文之中。你們知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識？（1）小組交流，教師巡視。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。第一篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教案第2課《絲綢之路》（大全）執(zhí)教人 備課時(shí)間《絲綢之路》教案【教學(xué)目標(biāo)】NO。，交流有關(guān)絲綢之路的故事。（2）集體討論，小組相互補(bǔ)充。（教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解課文內(nèi)容，提供感性的認(rèn)識。：讀了課文，你都知道了些什么？三、感悟課文，積累語言。（4）從“張騫向漢武帝介紹了西域各國的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。（5）齊讀3―5自然段，體會過渡段的作用。四、師生總結(jié)，明確文章主旨同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生了解絲綢之路和西部歷史的興趣。教師給予相應(yīng)的評價(jià)，教師小結(jié)進(jìn)入課題。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。：讀了課文，你都知道了些什么？（作者先描寫了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國互贈禮品的友好場面）。學(xué)習(xí)3―7自然段：―7自然段并思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會到？，教師巡視。小結(jié)：通過這一部分的教學(xué)，要讓學(xué)生感受到張騫為開辟絲綢之路所付出的艱辛，感受絲綢之路的歷史意義。（3）設(shè)計(jì)提問：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系？（4）全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開辟的過程。：絲綢之路的作用——成為促進(jìn)亞歐交流和人類文發(fā)展的紐帶。它是中國的驕傲。，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會時(shí)間的稍縱即逝。，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會時(shí)間的稍縱即逝。師：學(xué)了這首詩，你最大的感受是什么？（珍惜時(shí)間，及早努力）師：是啊，時(shí)間匆匆如流水，一去不復(fù)返??！今天，我們讓一起來看看 朱自清先生是怎樣表達(dá)他對時(shí)間的感嘆的吧！師：通過預(yù)習(xí)，你能說說 朱自清先生是怎樣一個(gè)人嗎？出示朱自清的一段話：我深感時(shí)日匆匆底可惜，自覺以前的錯處與失敗，全在只知遠(yuǎn)處、大處，卻忽略了近處、小處，時(shí)時(shí)只是做預(yù)備的工夫，時(shí)時(shí)都不曾作正經(jīng)的工夫，不免令人有不足之感。下面，就讓我們一起走進(jìn)《匆匆》，走近朱自清，去欣賞、品味、感悟、思考這優(yōu)美的語言。⑴ 學(xué)習(xí)體會第一自然段：◆“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。Ｃ、理解四個(gè)追問時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生感受和體會作者寫下這些文字時(shí)的心情？（惋惜、后悔、茫然、痛苦或無奈）在學(xué)生感悟后，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受融進(jìn)去朗讀課文。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。Ｄ、“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”，可以體會到作者面對逝去的日子，覺得自己光陰虛度而無所作為，不禁流淚落汗。第二課時(shí)一、繼續(xù)品讀課文，學(xué)習(xí)體會第三自然段：？學(xué)生以讀代答──“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。但是新來的日子
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