【正文】 之道有四：一曰貢賢，二曰獻(xiàn)猷，三曰立功，四曰興利”、“一飯一粥，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”、“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”等經(jīng)典精華，與現(xiàn)代榮辱觀進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)，并總結(jié)出了“東山小學(xué)學(xué)生榮辱觀”。四是經(jīng)典故事表演。三是開展社團(tuán)活動(dòng)。經(jīng)典育人就是這樣“潤物無聲”的讓學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的升華……拓展“國學(xué)教育”實(shí)踐活動(dòng) 讓經(jīng)典育人“無處不在”在實(shí)踐活動(dòng)之中，我們通過豐富多彩的形式開展“國學(xué)教育”，有常規(guī)國學(xué)教育學(xué)科活動(dòng)，有結(jié)合養(yǎng)成教育的系列月主題教育，還有一年一屆的大型閱讀節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中我們發(fā)動(dòng)師生開發(fā)出豐富多彩的誦讀形式：一是經(jīng)典操表演。整個(gè)校園設(shè)計(jì)，采用了暖色系與冷色系并用的方案，既有明快、熱烈、粗獷的氣氛，又有柔和、淡雅、恬靜的意境。共分四大塊。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”。語文學(xué)科的教師和思品社會(huì)學(xué)科的教師挖掘經(jīng)典知識(shí)點(diǎn)，并在課堂教學(xué)中組織重點(diǎn)討論，產(chǎn)生了良好的教育效果。通過每周一次的國學(xué)課程，使學(xué)生形成深厚的文化積淀，最終成為博學(xué)于文、約之以禮的謙謙君子。安排一至六年級(jí)每周五下午第二節(jié)課為國學(xué)課程，將國學(xué)精髓《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《增廣賢文》、《論語》作為我校各年級(jí)的“經(jīng)典誦讀”校本課程，構(gòu)建國學(xué)課的授課模式，不同年段根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有自己獨(dú)特的國學(xué)課授課模式。從學(xué)校管理目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教育目標(biāo)、效益目標(biāo)進(jìn)行了整體規(guī)劃。二、內(nèi)化理念 經(jīng)典育人 形成特色完善學(xué)校特色管理常規(guī) 讓經(jīng)典育人“有章可循”教育局正式發(fā)文后，學(xué)校迅速成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定特色學(xué)校實(shí)施方案，使學(xué)校工作有序的開展。我國歷代大師、學(xué)者和名人如李白、杜甫、曹雪芹、毛澤東等無一不是從誦讀經(jīng)典開始其學(xué)業(yè)。尤其在當(dāng)前加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的大背景下，小學(xué)階段顯得更為重要。東山小學(xué)，成為了一個(gè)名副其實(shí)地書香校園，成為一個(gè)讀書勝地。學(xué)校已初顯“國學(xué)教育”特色。沐浴國學(xué)經(jīng)典 打造書香校園創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。張顯娟、劉麗穎兩位教師在會(huì)上分別上了校本教材匯報(bào)課、展示課，并得到進(jìn)修張靖華所長(zhǎng)和教育局曲曉光局長(zhǎng)的一致好評(píng)以及兄弟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。幾年來經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：學(xué)校整體工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)品位也有了很大地提升，具體地講，有以下幾方面的變化：一是學(xué)生的語文素養(yǎng)有了很大的提高，現(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)能夠聲情并茂地背誦二百多首古詩詞和部分啟蒙經(jīng)典，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)期的目標(biāo)，深受家長(zhǎng)們的喜愛。四、納入語文教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。同時(shí)，中心校還不定期組織全鄉(xiāng)師生進(jìn)行誦讀比賽，大大調(diào)動(dòng)了全鄉(xiāng)師生參與的積極性。我們遵循邊實(shí)踐、邊改進(jìn)、邊豐富、邊完善的工作思路，課程開發(fā)小組在省教委提出的中小學(xué)生必背古詩詞80首的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際編寫了具有我校特色的校本教材《經(jīng)典誦讀》；此教材共分六冊(cè)，每年級(jí)一冊(cè)，每?jī)?cè)教材包括：近現(xiàn)代詩詞、啟蒙經(jīng)典、西方經(jīng)典、好詩推薦四部分?！白寚鴮W(xué)走進(jìn)校園”系列活動(dòng)將持續(xù)三個(gè)月，相繼開展聽國學(xué)專家精彩報(bào)告活動(dòng)，陶冶學(xué)生性情；參觀北京名勝古跡—國子監(jiān)、孔廟，開闊學(xué)生視野；讀經(jīng)典圣賢書、寫學(xué)習(xí)感想，進(jìn)行學(xué)國學(xué)演講比賽，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。為進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)和構(gòu)建書香校園，營造繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)國學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，把“國學(xué)”教育與學(xué)校德育、禮儀教育緊密結(jié)合起來，把“仁、義、禮、智、孝、悌、忠、信”作為道德教育的基本內(nèi)容，使學(xué)生從認(rèn)知經(jīng)典到感悟經(jīng)典，2011年4月9日，由東城電大學(xué)生支持服務(wù)中心和東城職大德育辦公室聯(lián)合舉辦的“讓國學(xué)走進(jìn)校園”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式在東城電大409報(bào)告廳舉行，由此拉開了“讓國學(xué)走進(jìn)校園”系列活動(dòng)的序幕。啟動(dòng)儀式上，黨總支書記丁虹在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了中國經(jīng)典國學(xué)文化的歷史地位及我們舉辦“讓國學(xué)走進(jìn)校園”系列活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，指出我們要能從經(jīng)典國學(xué)文化中學(xué)會(huì)“勵(lì)志”、懂得“包容”、領(lǐng)悟“人與大自然的關(guān)系”。通過系列活動(dòng)讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)子的心靈，讓學(xué)生們感受到國學(xué)經(jīng)典的平凡智慧，弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，揚(yáng)我中華雄威。其中啟蒙經(jīng)典這部分內(nèi)容，從低到高年段依次確定為：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《增廣賢文》、《聲律啟蒙》等誦讀內(nèi)容。三、典型課例引領(lǐng)、示范。我校校本教材均由班主任兼課，學(xué)校每學(xué)期末進(jìn)行一次評(píng)價(jià)驗(yàn)收，將驗(yàn)收成績(jī)按15%的權(quán)重，納入班主任教師語文教學(xué)成績(jī)之中，這樣調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)與教《經(jīng)典誦讀》的積極性。二是促進(jìn)了學(xué)校的校本培訓(xùn)，提高了教師的人文素養(yǎng)，強(qiáng)化了教師教育教學(xué)實(shí)踐能力。近幾年來，在開發(fā)和實(shí)施校本課程的過程中，打造了學(xué)校的品牌，凸顯了我校的辦學(xué)特色，先后被評(píng)為“基礎(chǔ)教育改革示范校”、“校本課程改革示范?！薄ⅰ凹质』A(chǔ)教育校本科研先進(jìn)單位”。我校根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)校特色”創(chuàng)建工作的意見》文件精神，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際深挖學(xué)校文化內(nèi)涵，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)，圍繞“給學(xué)生最適合的教育，讓學(xué)生最快樂地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，確立了“沐浴國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”特色辦學(xué)思路，堅(jiān)持“傳承國學(xué)經(jīng)典之精華，培育篤學(xué)厚德之人才”為辦學(xué)目標(biāo)，把弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生德育教育的生動(dòng)載體，本著繼承并激活傳統(tǒng)，幫助學(xué)生從小打好語言文字功底，增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)知、提升人文道德修養(yǎng)的目的，廣泛開展了以傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的國學(xué)教育活動(dòng)?，F(xiàn)就創(chuàng)建特色校以來所作的一些思考和實(shí)踐匯報(bào)如下：一、明晰思想 以校為本 定位特色我校在特色定位上進(jìn)行了兩方面的思考：一是找準(zhǔn)了學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的優(yōu)勢(shì)及基礎(chǔ)。二是挖掘了“國學(xué)經(jīng)典”特色內(nèi)涵：中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。國學(xué)經(jīng)典本身就是中小學(xué)教材的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。所以說，兒童時(shí)期進(jìn)行經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠(yuǎn)的意義，兒童在這樣的時(shí)期接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，會(huì)在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會(huì)開啟兒童未來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。學(xué)校在教育局的指導(dǎo)下，對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建方案，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識(shí)到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識(shí)到了如何來進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識(shí)越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報(bào)。為了把特色辦學(xué)思想實(shí)到教育管理中，學(xué)校讓教師根據(jù)學(xué)?？偰繕?biāo)結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，讓教師個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的辦學(xué)思想相吻合，形成了共同發(fā)展愿景、共同價(jià)值追求。通過全面布置教學(xué)內(nèi)容——領(lǐng)導(dǎo)聽推門課——對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)——骨干教師上引路課——全員教師推進(jìn)課——教師的集體研討等六個(gè)環(huán)節(jié)，即：一、二年：以故事帶講，聯(lián)系生活實(shí)際，熟讀成誦。各班還利用每周一至五夕會(huì)課時(shí)間進(jìn)行誦讀，師生們拿著各自喜歡的經(jīng)文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對(duì)話，與圣賢交流，整個(gè)校園書香盎然，國蘊(yùn)飄香。例如：一位三年級(jí)語文老師在執(zhí)教《孔子拜師》一課時(shí)，這樣問學(xué)生：學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為孔子是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生們結(jié)合閱讀過的經(jīng)典材料，紛紛發(fā)言，有的說，我覺得孔子是一個(gè)非常謙虛的人，他已經(jīng)非常有名了，還向七歲的項(xiàng)橐學(xué)習(xí)，《三字經(jīng)》里說“昔仲尼，師項(xiàng)橐”就證明了這一點(diǎn)；另一個(gè)學(xué)生馬上接著說，孔子還是一個(gè)非常好學(xué)的人，《論語》的第一句就說“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”，不是最好的證明嗎？第三個(gè)學(xué)生馬上道：孔子也是一個(gè)非常孝順的人，有一次，子游問孔子什么是孝道，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。在這樣的課堂里，學(xué)生引經(jīng)據(jù)典，不僅證明他們理解了經(jīng)文的內(nèi)容，而且可以看出他們已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用美德經(jīng)文進(jìn)行價(jià)值判斷了。既有染出學(xué)校校園文化的主旨浮雕展示區(qū)、又有反映學(xué)校特色辦學(xué)目標(biāo)的櫥窗展示區(qū)、還有反映國學(xué)教育實(shí)踐的展示長(zhǎng)廊和極具賞讀的吸引力的教學(xué)樓。八個(gè)古黃色的大字“國學(xué)經(jīng)典 古韻東山”與銅黃色的浮雕、綠色的竹簡(jiǎn)，構(gòu)成一種和諧關(guān)系的色彩群。根據(jù)第八套小學(xué)生廣播體操的節(jié)律和動(dòng)作，配上《三字經(jīng)》、《千字文》、《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)文，利用大課間，讓學(xué)生邊做操、邊誦讀，既鍛煉了身體，又誦讀了經(jīng)文。為了能夠理解經(jīng)文的含義，學(xué)生還自發(fā)成立了社團(tuán)，由各班誦經(jīng)的愛好者組成，他們?cè)谝黄鸸餐接懭寮医?jīng)典的深厚內(nèi)涵，共同探討自己的人生感悟，共同展示自己誦讀的成果。在熟讀、熟背經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，中高年級(jí)的學(xué)生開始嘗試深入理解經(jīng)文的內(nèi)容，他們把經(jīng)文里的小故事進(jìn)行改編，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，搬上舞臺(tái)進(jìn)行表演，例如：《孔融讓梨》、《黃香溫席》、《鑿壁借光》、《頭懸梁、椎刺骨》、《孟母三遷》等都成了同學(xué)們進(jìn)行再想象、再創(chuàng)造的基石。我們還把經(jīng)典誦讀與感恩教育結(jié)合起來，結(jié)合《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，聯(lián)系新形勢(shì)要求，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開展感恩教育活動(dòng)，每逢“重陽節(jié)”少先隊(duì)員們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，深入愛國主義德育教育基地——老干部活動(dòng)中心對(duì)孤寡病殘老人舉行慰問活動(dòng)；在家里學(xué)生自覺做到進(jìn)家出門主動(dòng)和父母打招呼，好吃的東西讓長(zhǎng)輩先嘗，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)等；在學(xué)校學(xué)生自覺尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)。三、不斷豐富 初見成效 彰顯特色校園環(huán)境更具有育人氣息。一年來，學(xué)校有70余人次教師在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生有400余人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)生的自律和行為規(guī)范能力有了意想不到的變化。老師教育學(xué)生的效果也好了很多，以前教育孩子往往會(huì)說一大堆道理，但效果不一定好，通過古詩文的教化作用使孩子進(jìn)行自我教育，效果卻出乎意料的好?！碑?dāng)時(shí)我被女兒突如其來的言行感動(dòng)得流了淚。加大宣傳力度，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。傳承國學(xué)經(jīng)典 構(gòu)建書香校園發(fā)布人:富邦小學(xué)信息管理員傳承是學(xué)校教育的基本功能，特色則是學(xué)校不斷向前發(fā)展的源頭活水與不竭動(dòng)力。幾年來，我們?cè)诓粩嗟乃伎贾忻?，不斷的?shí)踐中改進(jìn)，在不斷的改進(jìn)中前行，積極探索著特色創(chuàng)建之路。我校將國學(xué)經(jīng)典思想與校園環(huán)境建設(shè)巧妙融合。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)谛@環(huán)境的布置上還融入了濃濃的書香，旨在利用國學(xué)思想幫助學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的同時(shí)提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。倡導(dǎo)教師讀國學(xué)經(jīng)典，領(lǐng)悟國學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵，不但將其作為提升自身修養(yǎng)的準(zhǔn)則，而且將國學(xué)思想精髓與教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，讓每一個(gè)教師個(gè)體都深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)可學(xué)校的辦學(xué)理念，逐步自覺在工作實(shí)踐中實(shí)施。在運(yùn)作過程中注重校本課程研究管理制度化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期帶領(lǐng)校本課程教師進(jìn)行研討活動(dòng)，并且在深入課堂聽課，與學(xué)生的交流中了解課程的實(shí)施過程中存在的問題，以及取得的成果，為進(jìn)一步的研究和實(shí)施提供依據(jù)。從校園建設(shè)層面、教師層面、學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面開展了積極的探索。教導(dǎo)處、大隊(duì)部緊密配合，積極開展了豐富多彩的活動(dòng):“古詩文、弟子規(guī)”誦讀評(píng)優(yōu)活動(dòng):旨在了解學(xué)生誦讀情況，表彰優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀的班級(jí)，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，使其自覺的參與誦讀活動(dòng)，不斷積累，深厚文化底蘊(yùn)?！懊吭乱皇隆笔墙逃殖珜?dǎo)的主要德育活動(dòng)形式，其目的是將德育目標(biāo)縮小、拉近，讓孩子們通過做好一件件小事，最終達(dá)到規(guī)范言行，塑造健康人格的大目標(biāo)。目前我校三年以上的學(xué)生80%能夠完整的背誦弟子規(guī)。師生個(gè)體的成長(zhǎng)使學(xué)校的方方面面都在發(fā)生著或多或少的變化：師生的讀書熱情漸濃，幽幽的書香已蕩漾在校園；師生的素養(yǎng)在悄然改變，無論何時(shí)來到我校迎接您的都是潔凈、有序的環(huán)境，親切有禮的問候和讓你倍感溫暖的微笑。贛榆縣班莊中學(xué)根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際深挖學(xué)校文化內(nèi)涵，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)，傾力打造校園文化，圍繞“給學(xué)生最適合的教育，讓學(xué)生最快樂地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，確立了“沐浴國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”特色辦學(xué)思路，堅(jiān)持“傳承國學(xué)經(jīng)典之精華，培育篤學(xué)厚德之人才”為辦學(xué)目標(biāo)，把弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生德育教育的生動(dòng)載體，本著繼承并激活傳統(tǒng)，幫助學(xué)生從小打好語言文字功底，增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)知、提升人文道德修養(yǎng)的目的，廣泛開展了以傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的國學(xué)教育活動(dòng)。班莊中學(xué)，成為了一個(gè)名副其實(shí)地書香校園，成為一個(gè)讀書勝地。孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。學(xué)校結(jié)合特色項(xiàng)目制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，教育科研五年規(guī)劃、國學(xué)教育管理規(guī)程、國學(xué)教育校本課程開發(fā)方案等。制定了校本課程開發(fā)方案和各年級(jí)國學(xué)教育的具體目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，我們組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，探究挖掘教材中涉及到經(jīng)典的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合上下文內(nèi)容，分析經(jīng)典內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)過程中感悟著高尚，品味著正直，潤育著純潔??營造“國學(xué)教育”育人環(huán)境讓經(jīng)典育人“潤物無聲”在校園文化建設(shè)過程中 體現(xiàn)著讓每面墻壁都能“說話”的原則，努力彰顯學(xué)校特色。經(jīng)典育人就是這樣“潤物無聲”的讓學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的升