【正文】 心。③那些不利于對(duì)方生存與發(fā)展的因素，雖然會(huì)由于種種原因，如巧妙的宣傳、精心的包裝、對(duì)方的愚昧，逞一時(shí)之效，但終究是要被拋棄的。________。C．《李憑箜篌引》充滿浪漫主義色彩，詩人僅對(duì)樂器及其效果進(jìn)行描摹，并未直觀評(píng)價(jià)，但全篇又處處表現(xiàn)出詩人的情思。B項(xiàng)，悔恨。答案：B 2．下列詞語，書寫全都正確的一項(xiàng)是()A．宵衣旰食 侯門似海 事必恭親 裝潢 B．鐘鼓饌玉 繁文縟節(jié) 天資聰慧 目眩 C．虛與委蛇 云銷雨霽 誓不兩立 蛾眉 D．骨骾在喉 渡過難關(guān) 彬彬有理 蚊蚋解析：A項(xiàng)，恭－躬。)．． 犄角(jǐ)掎角之勢(shì)(jī)．．D．蛟龍(jiāo)矯揉造作(jiǎo)．． 孺子(rǔ)相濡以沫(r)鍥而不舍(qi232。因此可以確定如下立意：夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，凡事要量力而行（認(rèn)清自我、找準(zhǔn)自己的位置），怎樣面對(duì)困難等。其實(shí)，小動(dòng)物的對(duì)話揭示了寫作的多元視角。答案：D 15 答案示例：（1）司機(jī)一杯酒，親人兩行淚（2）喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚16參考答案：教師越慈祥、親切引起學(xué)生的敵對(duì)情緒越少，教師近乎放任自流的態(tài)度則容易引起學(xué)生的敵對(duì)情緒。答案：B 13 解析：C項(xiàng)，成分殘缺。語境中說的是雪花，用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”更確切。參考答案：結(jié)尾三句起著突轉(zhuǎn)作用，從前文極寫秋江月夜迷人的景色轉(zhuǎn)化到詞人內(nèi)心深處對(duì)中原淪陷、江山易主而發(fā)的感慨，提高了詞的境界，豐富了詞的內(nèi)涵，產(chǎn)生了聲情悲壯、含義深遠(yuǎn)的藝術(shù)效果。參考答案：（1）以動(dòng)寫靜或動(dòng)靜結(jié)合。參考答案：結(jié)尾兩句不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及其“言語”，而通過鸚鵡學(xué)“念”來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。聯(lián)系典故出處，便可以認(rèn)識(shí)到詩人真正要表達(dá)的是“百姓勞于兵革”，詩人深以為憂。答案：A 4 參考答案：以“鼓角”“野哭”寫亂世之音，以星影“動(dòng)搖”暗寫亂世之象，都寄托了詩人憂國傷時(shí)之情。參考答案 答案：C 2 解析：“對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)是同樣大的”一說，在文中沒有依據(jù)?！?蜜蜂說：“腳踏實(shí)地最重要，不能好高騖遠(yuǎn)。它想向東去攀登泰山，計(jì)算一下卻要走3 000多年；又想向南去涉長江和漢水，計(jì)算一下也要走3 000多年。（6分）M型相當(dāng)于慈祥、親切的教師；P型相當(dāng)于嚴(yán)格要求的教師；PM型相當(dāng)于教學(xué)熱心又嚴(yán)格要求的教師；Pm型相當(dāng)于近乎放任自流的教師。于是本欲以悲劇鼓舞生命的反抗與壯偉，卻又無奈地落入了世俗的幸福之中。D．全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為我國廣大有志青年提供了創(chuàng)造精彩人生的廣闊舞臺(tái)。湖南高考，3）下列各句中，有語病的一句是（3分）（）。天津高考，3）下列語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）。③洛浦：洛水之濱，借指洛神。樓臺(tái)恍似游仙夢(mèng)，又疑是、洛浦瀟湘。（三）閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。鶴盤遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。這首詩中，詩人的憂國傷時(shí)之情與凄涼身世之感是緊密聯(lián)系在一起的，試作具體分析。閣 夜杜 甫歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。B．施蟄存認(rèn)為是司馬遷捏合了孔子和孟子兩人的思想成為一種思想，這個(gè)觀點(diǎn)能使人信服。C．孔子和孟子在宣揚(yáng)禮教、仁政上具有一種責(zé)無旁貸的使命感。D．孔孟二人在重天理還是重人性上的認(rèn)識(shí)是不相同的。（選自《文匯報(bào)》2010年8月9日）作者認(rèn)為“孔孟畢竟是兩家”，下列不能成為他的依據(jù)的一項(xiàng)是（）。既能綜合，又能分析，庶幾可算得研究。例如，“仁義之化”而為“仁政”，“先王之道”而為“王道”，或許就是他對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)，至少在《論語》之中，未必能夠找出這兩個(gè)概念。孔子與孟子還有一點(diǎn)相同的，就是他們對(duì)于“法先王之道，行仁義之化”，都有一種“當(dāng)仁不讓”的使命感。公孫丑上》云“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也”）偏重人性。（施文中說是司馬遷捏合了孔孟二家，這一點(diǎn)恐怕是弄錯(cuò)了?？酌袭吘故莾杉铱酌媳弧坝材蠛蠑n”說，是施蟄存先生在上個(gè)世紀(jì)90年代初提出來的。僅憑這一點(diǎn)，即可知施先生對(duì)古代文史的造詣非同一般。）以我之膚淺，也能列舉孔子思想與孟子思想的若干區(qū)別。僅此三條，便可證實(shí)“天下沒有兩個(gè)思想相同的人”，哪怕是被合稱為“孔孟之道”的孔與孟也都“自成一家”?？鬃永в诳镆刂畷r(shí)說：“周文王死了以后，周代的禮樂文化不都體現(xiàn)在我的身上嗎？上天如果不想消滅這種文化，那么匡人又能把我怎么樣呢？”孟子則是在離開齊國的時(shí)候?qū)Τ溆菡f：“五百年必定有稱王天下的人興起，其間必定有著名于世的賢人。由此觀之，將孔子與孟子都?xì)w入儒家，未必有錯(cuò)。如果只會(huì)籠而統(tǒng)之地說個(gè)大概，那只能蒙人蒙己罷了。A．孔子和孟子衡量人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度是不一樣的。下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。D．孔子含蓄，孟子直露，但是他們對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)是同樣大的。C．《論語》中找不出“仁政”“王道”這兩個(gè)概念，這從另一個(gè)角度說明孔孟具有相同之處。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。（4分）請(qǐng)找出詩中哪幾個(gè)地方用了典故，試舉其中一例分析其用典的妙處。池上憑闌愁無侶，奈此個(gè)、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。涼月照窗攲枕倦，澄泉繞石泛觴遲。（8分，每小題4分）一叢花 溪堂玩月作①陳 亮②冰輪斜輾鏡天長，江練隱寒光。風(fēng)露浩然，山河影轉(zhuǎn)，今古照凄涼。瀟湘：湘水之神。作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所______。A．“感動(dòng)中國”將鏡頭對(duì)準(zhǔn)生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，聚焦于推動(dòng)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）。A．②①③⑤④⑥B．⑥③①⑤②④ C．②①⑤④③⑥D(zhuǎn)．⑥④①⑤②③ 請(qǐng)擬兩條以“注意交通安全，拒絕酒后駕駛”為主旨的公益廣告詞。請(qǐng)就上圖情況用兩句話作結(jié)論。想想自己的壽命，不過朝暮之間，于是它不勝悲哀，最終枯死在蓬蒿稈上。”云雀悠然神往：“到泰山去，不錯(cuò)的主意，我怎么就沒有想到呢？看來，夢(mèng)想真是個(gè)好東西。答案：D 3 解析：B項(xiàng)，作者只是認(rèn)可“孔孟思想，畢竟還是兩家”這個(gè)觀點(diǎn)，并沒有提到認(rèn)可“司馬遷捏合了孔孟二家”這個(gè)觀點(diǎn)。在這樣的景況下，他獨(dú)處天涯，遠(yuǎn)方親友音信全無，這自然又勾起了身世凄涼之感，然亦無可奈何，只能“強(qiáng)移棲息一枝安”而已。詩人用典之妙在于事與詩中意境合為一體，而使人不覺得這是用典。參考答案：寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已，拖著尾聲飛向別的樹枝。“輾”和“隱”字采用擬人修辭，化靜為動(dòng)，給人以運(yùn)動(dòng)感，描繪出月照澄江、江天一色的壯觀景色。解析：“喜愛”指對(duì)人或事物有好感或感興趣，適用對(duì)象是人或物；“鐘愛”指特別愛（子女或其他晚輩中的某一人），適用對(duì)象是人。“浮動(dòng)”指漂浮移動(dòng)，側(cè)重于主動(dòng)；“飄動(dòng)”指（隨風(fēng)等）擺動(dòng)，側(cè)重于被動(dòng)。缺介詞“對(duì)”，導(dǎo)致主語不一致。17寫作提示：首先應(yīng)該關(guān)注文題中“展開聯(lián)想”四個(gè)字。最后必須扣住文題材料，從材料中選擇立意角度，而不能信馬由韁、漫無邊際。第二篇：高中語文 第三單元單元綜合質(zhì)量檢測(cè) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》單元質(zhì)量檢測(cè)三(時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)一、選擇題(每小題3分，共15分)1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．沏茶(q236。)．．B．撙節(jié)(zǔn)折沖樽俎(zūn)．． 否極泰來(pǐ)夙興夜寐(s249。)．．解析：A項(xiàng)，“沏”讀qī。C項(xiàng)，誓－勢(shì)。C項(xiàng)，彈奏。D．周邦彥的《蘇幕遮》，寫鄉(xiāng)思之情，亦寫荷之情態(tài)，情景交融，自然清新。文化傳播的流向則基本上是進(jìn)步的文化向落后文化所在地區(qū)流動(dòng)，圖書、影視作品的進(jìn)出口狀況可以顯示這種趨勢(shì)。④只有從這里，我們才能看到或優(yōu)或劣的民族文化。A．①③④⑥②⑤B．①⑤④②③⑥ C．④⑥②①③⑤ D．④③⑥①⑤② 答案：C二、填空題(每空1分，共15分)6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(3)___________，___________。____________，孤城落日斗兵稀。比如__________的《__________》“問君能有幾多愁”；______________的《__________》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”。②群胡歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。②都市：唐都城長安。兩三煙樹倚孤村。注：寶意寺在武功，詩人曾居此寺。10．《臨江仙》與《登寶意寺上方舊游》兩首詩歌都寫到了“煙樹”，這兩處“煙樹”所營造的意境有何不同？(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題是形象類鑒賞題。②韋詩中，“煙樹”滿晴川，勾勒出一幅樹木蓊郁、堆煙疊翠的美景，營造出明快清麗的氛圍，寄托作者遠(yuǎn)眺時(shí)的心曠神怡，同時(shí)也表達(dá)出淡淡悵惘。靜聽寒聲斷續(xù)，微韻轉(zhuǎn)、凄咽悲沈。攜向華堂戲斗，亭臺(tái)小、籠巧妝金。淳熙十四年(1187年)自直秘閣、婺州通判稱疾去職，在家閑居，常有孤寂之嘆。先整體理解這首詞，指出上下闋各寫的內(nèi)容，最后加以概括綜合即可。整首詞采用明線結(jié)構(gòu)，線索明晰，結(jié)構(gòu)平實(shí)。詞中今昔相較，感慨深遠(yuǎn)，作者拿今日的寂寞凄苦與兒時(shí)的歡樂情趣形成鮮明的對(duì)比，正是這種欲揚(yáng)還抑、欲展還收、欲說還休的表現(xiàn)手法，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，讀來令人倍感酸楚。誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者善于展開聯(lián)想，“明月雖同”但人別離，“兩地陰晴”寫出距離遙遠(yuǎn)，這兩句詩表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情。(意思相近即可)14．請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度簡要賞析第三聯(lián)的妙處。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地表達(dá)出了彼此心靈的相通，豐富了詩歌的內(nèi)容，拓寬了詩歌的意境。注：①夢(mèng)回：夢(mèng)醒。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：詩歌的詩眼應(yīng)是能表達(dá)作者情感的詞語，可從第二句中找出“愁”。第一句，描寫了夢(mèng)醒時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)與四周的環(huán)境，寫出了詩人在荒涼的旅館住宿時(shí)心中的凄苦，為后來的景物描寫、個(gè)人的感情抒發(fā)做了鋪墊。(2)襯托手法，用未眠鷗來襯托作者輾轉(zhuǎn)反側(cè)、長夜難眠的愁苦，渲染了凄涼的氛圍，含蓄而深沉地表達(dá)了作者的悲苦之情。17．第二句詩中“深藏”一詞很形象，請(qǐng)做簡要賞析。啟示要結(jié)合全詩主旨以及自身的體驗(yàn)來考慮。(6分)西江月 段克己久雨新霽，秋氣益清，與二三子登高賦之。夕陽洲外片霞明，涵泳一江秋影。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：“瘦”本來是用來形容人的體貌特點(diǎn)，在這里形容寒林，結(jié)合秋天樹林的特點(diǎn)分析即可。答案：末尾兩句狀寫了斜陽落霞映現(xiàn)于澄碧江水中的倒影之美；透露出詞人以山林秋水為朋、物我共適的人生意趣。岸拆蛟龍移墓道，潮來風(fēng)雨吊詩魂。21．詩歌首聯(lián)營造了怎樣的意境？請(qǐng)簡要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：這首詩的后兩聯(lián)作者主要運(yùn)用了比喻、擬人和對(duì)比的手法，作答時(shí)要結(jié)合詩句寫出其表達(dá)效果。(6分)【注】不 見 杜 甫不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。23．請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析詩歌所表達(dá)的思想感情。24．這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出一種并作賞析。②直抒胸臆，這首詩采用傾訴心曲的寫法，不裝點(diǎn)景物，直接表白情感，情真意切，質(zhì)樸自然。要求：①理由充分、合理；②語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明。(或答：①“下視”變?yōu)椤跋?視”更能表現(xiàn)曹劌觀察仔細(xì)。)26．仔細(xì)觀察下面武漢城市形象標(biāo)識(shí)(Logo)，請(qǐng)從圖文的特點(diǎn)出發(fā)，簡要寫出它的創(chuàng)意。答案：(示例)標(biāo)識(shí)由繁體“漢”字和英文“WUHAN CHINA”構(gòu)成?！?讀了侯文詠的這句話，你有怎樣的感想？請(qǐng)根據(jù)你的理解寫一篇文章，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。如果側(cè)重表現(xiàn)“聽話”，可以從利弊兩方面來闡述。如果側(cè)重于“不聽話”，也可以從利弊兩方面來闡述。二、培養(yǎng)自主領(lǐng)會(huì)詩詞意旨的能力。”可見誦讀在學(xué)習(xí)中的重要作用。“情動(dòng)于中而形于言”，有什么樣的感情，就會(huì)有什么樣的語言節(jié)奏和音韻?！耙蚵暻髿狻敝f早已有之，韓愈、柳宗元、蘇洵等人都有這方面的闡述。”這段話闡述了“神氣”和“音節(jié)”之間的關(guān)系?！盃€熟后，我之神氣即古人之神氣，古人之音節(jié)都在我喉吻間”（《論文偶記》）。只有通過反復(fù)誦讀，才能夠形成語感，達(dá)到和古人相感應(yīng)相契合的境界。還選了楚辭體的《國殤》和散曲《般涉調(diào)學(xué)習(xí)建議一、誦讀古詩詞有一定規(guī)律，有一些技巧，比如劃分音步、押住韻腳、突出平仄、講究節(jié)拍、語勢(shì)呼應(yīng)，等等。二、揣摩詩詞語言，要特別注意培養(yǎng)想像力。四、詩詞中的藝術(shù)手法要及時(shí)歸納。六、難點(diǎn)突破。杜甫生逢亂世，所以才有這種無可奈何的慨嘆。長達(dá)八年的安史之亂期間，杜甫過著顛沛流離的生活，曾經(jīng)一度落入叛軍手中，后被唐肅宗授官為左拾遺，很快又被貶?！堕w夜》就是大歷元年冬寓居西閣時(shí)所作。社會(huì)的苦難和個(gè)人生活的坎坷，在杜甫憂國愛民的胸懷中流淌出充滿悲慨氣息和深厚歷史感的詩句。這兩句詩雖然沒有一個(gè)詞提到作者的心境，但是作者孤寂的心境已經(jīng)蘊(yùn)含其中了。“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。在悲壯的鼓角聲和動(dòng)蕩的星河之間仿佛有一種神秘的感應(yīng)，仿佛是鼓角聲震動(dòng)了江水，才會(huì)有星影的搖動(dòng)?！薄稘h書這兩句詩境界渾厚，格調(diào)悲愴，言外猶有深意。當(dāng)戰(zhàn)爭的消息傳來，他曾經(jīng)在夜晚聽到過千家萬戶的哭聲響徹四野，曾經(jīng)聽到過有很多地方傳來漁人、樵夫的歌聲。鼓角聲、哭聲、歌聲交織在一起，過去、現(xiàn)在、未來交織在一起了。旅居夔州