【正文】 歸納法并非一定正確的思考方法。比如量體溫，你用溫度計(jì)量得體溫38度，但實(shí)際上你的體溫要高于這個(gè)數(shù)字，因?yàn)槟阌幸徊糠譁囟葌鞯綔囟扔?jì)上了，你永遠(yuǎn)不知道在熱量傳遞之前你體溫到底是多少。換句話說，從“主觀和客觀相符”的角度提出的“真理”概念，本身就是一種虛構(gòu)，是莫須有之物。說白了，它首先是基于對世界的主客二元分立。而到了無法證偽之后，我們就可以說這套理論接近形而上的真理。我的確認(rèn)為實(shí) 踐可以檢驗(yàn)真理，但是絕對不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，甚至也不是所有的真理是實(shí)踐可以檢驗(yàn)的。我相信馬克思對“物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑”的見解，我也相信共產(chǎn)主義必定會戰(zhàn)勝資本主義。人又是從眾動物，小水果店老板想找回顧客也就沒那么容易了。所以這回我只是看了看小水果店老板，懷著同情心走進(jìn)了大水果店。一個(gè)人的物質(zhì)基礎(chǔ)好了，房子也就大了，好事也就做的多了，推之及國家，該是多美好的景象。神奇的是他把班上管理的井井有條，只要他不講閑話，他“手下”那群跟著他“混”的搗蛋鬼也絕對不敢說話，身為紀(jì)律委員的他當(dāng)然也不會像之前那樣愛搗蛋了。其實(shí)想想也不奇怪，只是班主任很懂“用人”而已，一個(gè)調(diào)皮的人是不會愿意受別人管教的，相反給他權(quán)力，他精神上便會有優(yōu)越感，接下來激發(fā)責(zé)任感，他管理的越好，老師越是能給他鼓勵，他責(zé)任感便越是強(qiáng)烈，從此良性循環(huán)。前幾天去宿舍樓底下買水果，樓下是有兩個(gè)水果店的，一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)人擠人，一個(gè)卻沒什么人?；厝ノ矣窒肓讼霝槭裁创笏昀镱櫩湍敲炊喽∷昀飬s沒什么人。社會上這類的現(xiàn)象不勝枚舉，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，小時(shí)候那些小作坊小零食鋪?zhàn)訋缀醵紱]了蹤影，大的超市購物廣場一家接一家；小公司干不下去了往往被大公司吞并。也許現(xiàn)在的物質(zhì)基礎(chǔ)不足以讓共產(chǎn)主義社會實(shí)現(xiàn)，但我多希望那美好的高度發(fā)達(dá)的社會快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，我不愿看到他人臉上的無奈，我要高呼共產(chǎn)主義萬歲！第二篇：實(shí)踐不是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐不是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。我指一個(gè)最簡單的，人類的最高壽命為多少，這個(gè)恐怕只有等到時(shí)間的盡頭或人類滅亡哪天。而大多數(shù)哲學(xué)思想其實(shí)是各個(gè)哲學(xué)家用歸納法、演繹法、證偽法等思考方法來形成自己的一套體系，以及用這些方法得出的哲學(xué)體系去攻擊別人的哲學(xué)體系來證明自己那套體系的真確性其實(shí)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”如果從字面去理解簡直就是廢話一句，因?yàn)椤皺z驗(yàn)”二字的意思就是“實(shí)踐”，擲骰子從來構(gòu)不成檢驗(yàn)?？茖W(xué)是一種典型的提出構(gòu)想并用實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）去檢驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)真理的方法。因?yàn)檎胬砣绻鳛闊o所不包的大全，必然是超越主客觀二者的。任何測量都會改變事物本身，或者說在測量之前，“事物本身”也是一個(gè)虛構(gòu)。因?yàn)轳R克思的唯物辯證法是基于一套封閉系統(tǒng)的理論，屬于歷史后設(shè)，所以得出的結(jié)果是必然正確，說他是強(qiáng)盜邏輯其實(shí)他只不過是鉆了一個(gè)空子。到了24號早上，當(dāng)它以為你還會喂它~結(jié)果你就抓它來做了圣誕大餐~~就好像前面那個(gè)朋友舉的那個(gè)拉稀的例子。例如，牛頓的力學(xué)定理就假定了時(shí)空不變，那時(shí)根本無法檢驗(yàn)的。但是，如果只是理解為“勝者為王，敗者寇”，危害還不大。即真理是由拳頭或暴力來決定的。我們不是實(shí)驗(yàn)室中老鼠?。〉谌簳r(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)(英文)馬克思主義學(xué)院 《馬克思主義基本原理概論》 課程作業(yè)班 姓名學(xué)號得分 作業(yè)內(nèi)容及要求：觀看《誰在背我飛行》后，你產(chǎn)生哪些哲學(xué)啟示？（題目自擬；文學(xué)院以散文或詩歌的形式，政管和歷史文化學(xué)院以論文形式，計(jì)算機(jī)學(xué)院以pot形式，外國語學(xué)院以英語論文的形式；上交電子版，由班長負(fù)責(zé)以班級為單位打包上交。所以，對于這次的實(shí)地考察，我們都格外期待。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢、抓住發(fā)展機(jī)會、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持共同富裕的道路，一切工作以“全面發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)、建立農(nóng)民增收長效機(jī)制、千方百計(jì)增加農(nóng)民收入、實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的富裕、縮小城鄉(xiāng)差距”為目的。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力方面，韓村河依靠集體經(jīng)濟(jì)支撐，實(shí)行了專業(yè)化農(nóng)場經(jīng)營，從種到收實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化作業(yè)，并且建起了擁有77棟美國進(jìn)口雙層充氣大型溫室的高科技蔬菜園區(qū)，可常年生產(chǎn)名、特、優(yōu)、鮮無公害綠色蔬菜，被命名為“國家科委工廠化高效農(nóng)業(yè)房山示范區(qū)”。嚴(yán)格執(zhí)行民主生活會制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間堅(jiān)持開展批評和自我批評，堅(jiān)持重大決策均由黨委決定。堅(jiān)持文化建設(shè)，對于提高村民素質(zhì)、豐富村民生活具有重要意義。建成了黨、團(tuán)員活動室和老年活動中心，成立了舞蹈隊(duì)、秧歌隊(duì)、高蹺隊(duì)等，村內(nèi)文藝活動豐富多彩。而在社會主義新農(nóng)村的建設(shè)中，社會建設(shè)是指在加大公共財(cái)政對農(nóng)村公共事業(yè)投入的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展農(nóng)村的義務(wù)教育和職業(yè)教育，加強(qiáng)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)，建立和完善農(nóng)村社會保障制度，以期實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼有所教、老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)的愿望。集體出資給農(nóng)業(yè)戶口的村民辦理最高級別的農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)。第五篇：馬原實(shí)踐論文目錄一、??????????前言二、??????????調(diào)查內(nèi)容（一）調(diào)查時(shí)間（二）調(diào)查地點(diǎn)（三）調(diào)查對象（四）調(diào)查范圍（五）調(diào)查主題（六）調(diào)查目的（七）調(diào)查方法（八）調(diào)查團(tuán)隊(duì)三、??????????調(diào)查分析（一）、對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識（二）、對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識和看法（三）、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及創(chuàng)業(yè)選擇（四）、創(chuàng)業(yè)的障礙及需要（五）、創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難（六）、創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r（七）、創(chuàng)業(yè)的SWOT分析四、??????????調(diào)查結(jié)論總結(jié)五、??????????調(diào)查體會感受六、??????????調(diào)查看法建議七、??????????結(jié)束語八、??????????調(diào)查問卷附錄前言大學(xué)生這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注,而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。創(chuàng)業(yè)：想的多做的少6%34%感興趣，考慮過其他選擇正在或成功創(chuàng)業(yè)其他選擇66%94%我們通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在“對創(chuàng)業(yè)是否感興趣”和“是否有過創(chuàng)業(yè)的打算”中同時(shí)選擇選擇“感興趣”和“考慮過”%，說明創(chuàng)業(yè)在他們下心中是被認(rèn)可的，但是選擇“正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”%，此項(xiàng)表明在大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)方面還是較為謹(jǐn)慎的。點(diǎn)評：這說明了現(xiàn)代大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)視同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面。觀念上認(rèn)可創(chuàng)業(yè)活動經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng)業(yè)高潮后，從非理性創(chuàng)業(yè)到較理性創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀比較成熟，大部分學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)的觀念。點(diǎn)評：事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)被認(rèn)可說明創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的活動，這是一種思想解放的結(jié)果。其中６４．２％認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)失敗帶來的負(fù)債。從上可以看出，現(xiàn)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個(gè)很重要的目的在于實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，但他們也不排除經(jīng)濟(jì)贏利和社會責(zé)任的因素。理想化的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識在創(chuàng)業(yè)過程中，最重要的因素是堅(jiān)強(qiáng)的信念，占８８．９％；其次是一個(gè)創(chuàng)意，占８７．６％；接下來是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴，占６０．９％；然后是資金，占５４．７％；接著是社會關(guān)系，占４６．９％；最后是工商管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識，依次是４３％、４２．２％。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動。并且，約84%的人對自己現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能是否滿足創(chuàng)業(yè)要求都選擇“說不清”與“不滿足”，在開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容中希望得到的是“市場營銷”“人際交流與溝通技巧”“創(chuàng)業(yè)機(jī)會和環(huán)境分析”，說明在創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能教授和培養(yǎng)方面也是大學(xué)生所需要的。４８．１％的同學(xué)認(rèn)為這一因素影響了自己的創(chuàng)業(yè)觀念，并向往自己開始創(chuàng)業(yè)。點(diǎn)評：在商業(yè)社會中，“ＢＯＳＳ形象”與成功人士幾乎等同，于是就產(chǎn)生了強(qiáng)大的示范作用。在創(chuàng)業(yè)方向選擇方面，大部分被調(diào)查者都選擇“與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域”和“啟動資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對較低的行業(yè)”，說明他們在方向選擇方面是比較慎重的，他們傾向于低風(fēng)險(xiǎn)、花費(fèi)少、與自己專業(yè)相近的項(xiàng)目，這樣創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會會大一些。智力服務(wù)領(lǐng)域。推薦商機(jī):家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。推薦商機(jī):快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。正由于走“學(xué)生路線”,因此要靠價(jià)廉物美來吸引顧客。點(diǎn)評：創(chuàng)業(yè)不是專利，但有“壁壘”，創(chuàng)業(yè)實(shí)際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。信息和創(chuàng)意對創(chuàng)業(yè)來說非常關(guān)鍵 在創(chuàng)業(yè)過程中，對于創(chuàng)業(yè)者來說，信息和創(chuàng)意非常重要，它們分別是８８．９％、８７．６％。有８１．２％的人認(rèn)為學(xué)生兼職是很好的行為，有５２．８％認(rèn)為兼職對創(chuàng)業(yè)很有幫助，是創(chuàng)業(yè)的第一步。點(diǎn)評：專業(yè)技術(shù)對于一個(gè)公司的重要性是不言而喻的，不重視專業(yè)技術(shù)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)非理性表現(xiàn)。四、創(chuàng)業(yè)的障礙及需要障礙及需要：障礙重重，需求大同 11%24%資金不足其他選擇經(jīng)驗(yàn)、社會關(guān)系不夠其他選擇76%89%在調(diào)查中，89%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過程中的最大障礙是資金不足，其次76%的同學(xué)認(rèn)同經(jīng)驗(yàn)不足缺乏社會關(guān)系，其次是面對風(fēng)險(xiǎn)的心理，發(fā)展前景，家人反對等，這同時(shí)反應(yīng)了前面的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育欠缺，和社會對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為的有效支持和幫助體系建立還不成熟。了解市場最為重要在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生希望能了解市場，并熟悉市場，這種愿望十分強(qiáng)烈，達(dá)到７５％，這從另外一個(gè)角度說明，在校