【正文】 導(dǎo)學(xué)生思考：長子如果沒有這種種陋習(xí)，那么兄弟倆也不會相互殘殺。他即使不是死在弟弟的槍口之下，也很快會莫名其妙地死在不知什么地方的戰(zhàn)場上。用古人評論的話來說，是以喜寫悲，愈見其悲。她最大的理想是讓兒子結(jié)婚，傳宗接代，這樣的理想在當(dāng)時是很普通的理想，但最后也破滅了。這一部分內(nèi)容，可以說無一閑筆，人物的每一句臺詞都和下文的情節(jié)有著緊密的聯(lián)系，都是必不可少的交代和鋪墊。第二部 分從“已而聞叩門聲”到“不，孩子??這些日子這兒查得很嚴(yán)”，寫長子回家，母子相逢，長子敘述在外的經(jīng)歷。主題通過三個方面加以表現(xiàn)：一是弟兄之間互相槍殺的故事情節(jié)，二是弟兄倆，尤其是長子的人性扭曲，三是母女倆生活理想的破滅。 充分利用話劇的特點訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力和課本劇的表演能力。 教學(xué)重、難點及突破： 重點 學(xué)習(xí)本文精練通俗、思想內(nèi)涵豐富的語言。 但有故人供祿米， 微軀此外更何求？ 教學(xué)目標(biāo)： 理解這部獨幕劇揭露的兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來的災(zāi)難，及其對軍閥混戰(zhàn)罪行的控訴。 二．中心意思：這幕獨幕劇通過一個家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來得災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭的罪行。 板書設(shè)計： 一，人物性格分析： 母親：善良本分，對生活沒有奢求，對社會感到絕望 女兒：對生活充滿憧憬。三方面表現(xiàn)：一是弟兄之間的槍殺的清節(jié)，二是弟兄倆，尤其是長子的人性扭曲，三是母女倆 生活理想的破滅。 這一部分，作者巧妙地運用了巧合手法，推動了情節(jié)的發(fā)展。在這一場戲里，長子的性格得到更為鮮明的表現(xiàn)，他稱呼妹妹為“花姑娘”，這些語言一方面表現(xiàn)了長子的流氓習(xí)氣一方面推動了情節(jié)的發(fā)展、矛盾的激化。 第三部分（長子、到最后）寫兄弟互相殘殺。在這個家庭中長子的命運最為不幸，他一無所有，更可怕的是這樣的經(jīng)歷扭曲了他的靈魂使他不分 好壞，沒有是非，而且養(yǎng)成了一身的土匪習(xí)氣和兵痞氣，他的經(jīng)歷不僅塑造了他的性格，釀造了兄弟殘殺的悲劇也是社會搗亂的一個縮影。當(dāng)然這一部分對他只是一個交代和暗示，更多的則是在下一層次中加以表現(xiàn)，但這一部分極為簡略的交代已經(jīng)為后面的情節(jié)的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。而倆兒子的性格在這一部分都是暗寫的。母親的形象則代表了當(dāng)時更為普通的廣大群眾。這一部分內(nèi)容可以說無一處閑筆，人物的每一句臺詞都和下文的情節(jié)有著緊密的聯(lián)系，都是必不可少的交代和鋪墊。弟兄倆發(fā)生沖突，格斗中用手槍互擊，母親借衣服回來，兄弟倆都已死去。 龍?zhí)督吥侈r(nóng) 家婦有二子一女，長子出外從軍，多年不歸，次子參加了國民革命軍。 、思想內(nèi)涵豐富的語言。 。一天長子意外回家，母親擔(dān)心他被捕，急忙出去為他借便衣。 四．理清結(jié)構(gòu) 全劇結(jié)構(gòu)劃分：第一部分（開頭到“女提籃下，老母依舊在做活”）寫母女對白，為后面的情節(jié)發(fā)展做必要的鋪墊和交代，同時也表現(xiàn)那個年代普通百姓的生活。 人物性格簡析： 在這一部分這也表現(xiàn)了幾個人物的不同性格。她的最大理想是讓兒子“積攢幾個錢，將來娶一房親，也好接續(xù)香煙后代，”是自己死了能有兒子給自己送終。但從母女對白中可以看出倆兒子的性格不同。這一部分是以喜寫悲，愈見愈悲。而他的性格有注定了他的悲劇。 這一部分是情節(jié)的高潮?？梢哉f，如果不是長子的流氓語言就不會有兄弟互相殘殺的悲劇。剛巧在女兒出去時，長子回家，剛巧在母親出 去借便服時女兒回來，剛巧在長子對妹妹非禮時次子回來，而又剛巧在次子對長子開槍的瞬間目前才趕到家，這樣的安排，如果有一個錯位，悲劇就不可能發(fā)生。 2．結(jié)構(gòu)的欣賞：結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)集中，矛盾主線清楚，沖突激烈。有理想。 作者郵箱： 《江村小景》教案 引子： 《江 村》 —— 杜甫 清江一曲抱村流， 長夏江村事事幽。 學(xué)習(xí)本文精練通俗、思想內(nèi)容豐富的語言。 難點 對于本文主題的理解與兩個兒子形象的理解。 教學(xué)工具： 多媒體設(shè)備等 教學(xué)步驟： 第一教時 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們大家也許聽說過 著名的作詞家田漢先生吧，他是現(xiàn)代著名的話劇作家。 請大家思考：這篇課文給你的感受是什么？ （學(xué)生自由思考并討論，后交流） 二、分析課文第一部分 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：請大家用 10 分鐘左右的時間瀏覽全文，思考 全文可以分為幾個部分？ （學(xué)生瀏覽課文，思考） 指名同學(xué)回答。第三部分是剩下的部分，寫兄弟互相殘殺。 問：請大家思考 —— 我能說說女兒的性格如何嗎？從哪里看出來的？ （學(xué)生思考、交流） （參考答案：女兒的性格較為鮮明，是一個對生活充滿憧憬和希望的女孩子。） 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，比較第一部分與第三部分的戲劇氣氛。 指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這一段對白。 請幾名學(xué)生分角色表演這一情節(jié)。那么母親的哭訴又說明了什么？ （學(xué)生思考，討論，交流） （參考答案：母親的哭訴，揭示了主題，即老百姓在這樣的 社會里是沒有出路的。 （學(xué)生分角色朗讀課文第三部分內(nèi)容） 五、引導(dǎo)質(zhì)疑，明確主旨 引導(dǎo)學(xué)生思考：劇本這樣的情節(jié)安排，合理嗎？ （學(xué)生思考、討論、交流） （教師小結(jié)：有人 認(rèn)為，這個獨幕劇的情節(jié)有許多地方不太合理，一是巧合太多，世界上哪 有這么多湊巧的事情，二是長子回到自己的家里對回來的妹妹調(diào)戲不太可能，即使不知道是自己的妹妹，調(diào)戲到自己家里的女孩子也不合情理，但一般認(rèn)為，藝術(shù)的真實不等同于生活的真實，它強調(diào)的是在事理發(fā)展的邏輯上能夠成立，而戲劇藝術(shù)更追求的是結(jié)構(gòu)的緊湊與矛盾沖突的激烈，容許情節(jié)超越常規(guī)地發(fā)展，甚至是夸張式的發(fā)展。 本文的主題是什么？ （參考答案：通過一個家庭弟兄互相槍殺的故事，抨擊了動亂時代給人們帶來的災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭的罪行。 田漢（ — ）湖南長沙人，字壽昌，曾用筆名伯鴻、陳瑜、漱人、 漢仙等。 1922 年回國后與妻子易漱瑜創(chuàng)辦《南國半月刊》，繼而組織南國電影劇社，從事話劇創(chuàng)作和演出活動。同時期他也創(chuàng)作了大量劇本。 此時創(chuàng)作了《年夜飯》、《亂鐘》、《顧正紅之死》等劇。同年被國民黨逮捕，經(jīng)營救出獄。 1944 年與歐陽予倩等在桂林組織了西南戲劇展覽會。 “文革 ”中慘遭殘害，病死獄中。 龍?zhí)督吥侈r(nóng)家婦有二子一女，長子出外從軍，多年不歸，次子參加了國民革命軍。弟兄倆發(fā)生沖突，格斗中用手槍互擊，母親借衣服回來，兄弟倆都已死去。 蚌埠 b226。交待背景。故事結(jié)局。故事發(fā)生：“母女在家一邊做活，一邊閑談”，最最普通的中國農(nóng)村生活的圖景。 提問：母親對女兒的將來如何考慮？女兒要求讀書的目的又是什么？ 講解：母親希望女兒安心在鄉(xiāng)下待著，學(xué)好針黹，找好婆家過一輩子。是借討論女兒進(jìn)城讀書問題交待人物情況，為下文情節(jié)的展開做必要的鋪墊。 提問：劇作者在母女對話中談及“二哥”的一些事情，間接寫出了二哥的什么特點？ 講解：愛母憐妹。在舞臺效果中“幾聲槍響”自然地鋪開軍閥混戰(zhàn)的社會的大背景，女兒一句“大哥要是回來了，不知道認(rèn)不認(rèn)得家里”的猜想，一方面表達(dá)了妹妹對哥哥同胞思念，另一方面也暗示了后文必定要有的“相認(rèn)”的情節(jié)。 母親則是當(dāng)時更為普通的廣大群眾的代表。觀眾可以聽出倆兒子的經(jīng)歷、性格大相徑同?？墒?，在生活中胡亂沖撞，他并沒有找到自己希望的東西，反而被腐朽罪惡的社會扭曲了自己的靈魂??雖說這里有他自身的原因，然而更多的，則是社會的原因和責(zé)任，因為，他走失時只是一個孩子。 提問：從長子自述經(jīng)歷的一段話中，你可以看到怎樣的社會現(xiàn)實，看出長子什么樣的性格？ 講解：從此細(xì)節(jié)中，我們聽到“耍把戲的”，“剿匪的大兵”，“張作霖”、“吳佩孚”??就可以看到社會的黑暗，壞人的橫行與軍閥的混戰(zhàn)。這一段在情節(jié)上的作用，首先是對對方問題的回應(yīng)，清楚地表明了自己的處世態(tài)度，交待了自己的悲慘遭遇；并且比較充分地向觀眾展現(xiàn)了好游蕩，且得過且過的性格 特征。 提問：長子臺詞“娘，怕什么！南兵來了，一槍就干掉他。 （二）內(nèi)容小結(jié)： 第二部分寫長子回家，母子相逢，長子敘述在外的經(jīng)歷。他即使不死在弟弟的槍口也必定會莫名其妙的死在不知什么地方的戰(zhàn)場上、軍營里、荒野中。 二層（主要人物：長子、次子 ）兄弟相見。 提問：“兄妹相見”中長子的所作所為，給 妹妹留下什么印象？從哪里可以看出來？ 講解：給妹妹留下的印象是一個十足的兵痞，從妹妹“要逃”看出來。 提問：劇作者安排“兄弟相殘”時互相罵“狗”，作者的用意是什么？ 講解：作者的用意是譴責(zé)當(dāng)時的軍閥混戰(zhàn)；揭露兄弟倆都成了為軍閥賣命的炮灰。 提問：舞臺說明“外邊槍響如鞭炮，但聞“北冰大隊過江了”“開戰(zhàn)了”“快逃呀”之聲有什么作用？ 講解：這段舞臺說明有三個作用：一是向觀眾展示了闊大的軍閥混戰(zhàn)的社會背景，使得觀眾由一家的遭遇擔(dān)憂千萬家的命運；二是推動了劇情的繼續(xù)發(fā)展，兩個兒子已死，母親和妹妹都沒有了依靠，她們該如何生活下去呢？第三，突出全劇的主題，明示人們罪惡的軍閥，萬惡的社會是悲劇產(chǎn)生的原因，如果要改變?nèi)藗兊拿\，就只能采取根 本解決方法才能保住那些普通的人們，那些普通的家。在這一場戲里，長子的性格得到更為鮮明的表現(xiàn)，他稱呼妹妹為“花姑娘”，這些語言一方面表現(xiàn)了長子的流氓習(xí)氣，一方面推動了情節(jié)的發(fā)展、矛盾的激化。 這一部分，作者巧妙地運用了巧合手法，推動了情節(jié)的發(fā)展。三方面表現(xiàn)：一是弟兄之間的槍殺的情節(jié)，二是弟兄倆，尤其是長子的人性扭曲，三是母女倆生活理想的破滅。 【模擬試題】 一 、根據(jù)注音寫出漢字 ⑴ （ jiǎo）匪 ⑵ （ jiǎo）械 ⑶ （ ch249。我那時已經(jīng)十八了，無依無靠地，碰上招兵，我就去當(dāng)兵。再說吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的，也分不出誰好誰壞。 ⑸長子的第一段話，主要說了什么內(nèi)容？ ⑹從長子的這三段話，可 以看出造成這個人物悲劇的根本原因是什么？為什么這樣說？ ⑺這個獨幕劇的主題是揭露軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難，在這段對白中哪些句子有力地說明了這一點？ 【試題答案】 ⑴剿匪 ⑵繳械 ⑶畜生 ⑷針黹 ⑸說了他離家出走的經(jīng)歷。 《江村小景》 ［學(xué)習(xí)目的］ 了解劇本揭露社會現(xiàn)實的主題。 1916 年隨舅父去日本東京高等師范英文系學(xué)習(xí)，后參加少年中國學(xué)會。此時期創(chuàng)作的話劇《咖啡店之一夜》、《獲虎之夜》、《蘇州夜話》等都充滿浪漫主義氣息。 1930 年加入“左聯(lián)”，寫下了著名的《我們的自己批判》，創(chuàng)作從浪漫主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實主義。他還與聶耳、冼星海、張曙等合作創(chuàng)作了大量歌曲，其中的《畢業(yè)歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》等都曾廣泛流傳，《義勇軍進(jìn)行曲》后來成為新中國的國歌。 抗戰(zhàn)開始，立刻參加集體創(chuàng)作話劇《盧溝橋》，參加上海文化界救亡協(xié)會?？箲?zhàn)勝利后回到上海，創(chuàng)作了劇本《麗人行》、 《憶江南》等。 2. 獨幕劇 不分幕的小型戲劇，一般情節(jié)比較簡單緊湊。一天長子意外回家，母親擔(dān)心他被捕，急忙出去為他 借便衣。 二、思考 1. 作者寫這個劇本的時代背景是什么？ 2. 話劇（獨幕?。﹦”居惺裁刺攸c？ 3. 在劇本中作者抒發(fā)了什么感情？ 三、生字正音記形。ng b249。 第二部分 寫長子回家，母子相逢。 五、課文分析 第一部分 母女對話 （一）內(nèi)容探究 提問：劇作家在開場的舞臺說明中傳達(dá)了什么信息？ 講解：說明了故事發(fā)生的時間、地點與人物。 提問：在第一部分中，母女正在爭論什么問題？女兒的態(tài)度怎樣？母親的態(tài)度怎樣？ 講解：正在爭論女兒是否要去南京城里念書的事 情。女兒讀書的目的是離開農(nóng)村，從她的臺詞中可以看出來：“我不要住在鄉(xiāng)下。 提問：母女對話中交待了哪些人物的情況？這樣交待有什么好處？ 講解：交待了長子與次子的情況。 提問：劇作者在第一部分中通 過他人之口展現(xiàn)“二哥”印象的目的是什么？ 講解：為人物行動提供性格基礎(chǔ)。這一部分從人物臺詞到舞臺說明筆筆有著落，每一筆都勾連起人物與情節(jié)的網(wǎng)絡(luò)，這些必不可少的交代和鋪墊，保證了獨幕劇劇情的緊湊。她的最大理想是讓兒子“積攢幾個錢，將來娶一房親，也好接續(xù)香火后代，”也就是 希望自己死了能有兒子給自己送終。 二兒子，也就是“次子”為人本分老實，顧惜家庭，關(guān)愛妹妹。第一部分對長子只有一個簡單的交代，這極為簡略的交代為后面的情節(jié)的展開打下了厚實的基礎(chǔ)。在這種社會中能夠“混”出來，說明了長子的為人，靈活并且注重眼前利益，“逃了出來”“碰上招兵，我就去當(dāng)兵”。 提問：母親對長子遭遇的抱怨是什么？臺詞中哪個 詞使用得準(zhǔn)確？ 講解：“你跟媽要替人家瞎賣命呢？”這是母親的抱怨，其中“瞎”字使用得準(zhǔn)確傳神 ——睜眼瞎瞎賣命！