【正文】 故事，抨擊了動亂時代給人們帶來的災難，控訴了戰(zhàn)爭的罪行。） 七、布置作業(yè) 課后聯(lián)系與《學習與評價》 板書 江 村 小 景 情節(jié)典型 主題深刻 故事緊湊 結(jié)構嚴謹 矛盾沖突 主線突出 《江村小景》 ［學習目的］ 了解劇本揭露社會現(xiàn) 實的主題。 欣賞精練通俗內(nèi)涵豐富的語言。 ［學習過程］ 一、簡介 作者 田漢是中國現(xiàn)代戲劇的奠基人，詩人、劇作家。 田漢（ — ）湖南長沙人，字壽昌，曾用筆名伯鴻、陳瑜、漱人、 漢仙等。 1916 年隨舅父去日本東京高等師范英文系學習，后參加少年中國學會。 1920年出 版與郭沫若、宗白華的通信《三葉集》。 1921 年與郭沫若、成仿吾、郁達夫等組織創(chuàng)造社。 1922 年回國后與妻子易漱瑜創(chuàng)辦《南國半月刊》，繼而組織南國電影劇社，從事話劇創(chuàng)作和演出活動。此時期創(chuàng)作的話劇《咖啡店 之一夜》、《獲虎之夜》、《蘇州夜話》等都充滿浪漫主義氣息。 1927 年在上海藝術大學任教并被選為校長，此時與歐陽予倩、周信芳等舉辦藝術魚龍會，會上演出他的劇作《名優(yōu)之死》獲得成功。同年冬成立南國社及南園藝術學院， 1928至 1929 年率南國社先后在上海、杭州、南京、廣州、無錫各地舉行話劇公演和其他藝術活動，推動了中國話劇的發(fā)展。同時期他也創(chuàng)作了大量劇本。 1930 年加入“左聯(lián)”，寫下了著名的《我們的自己批判》，創(chuàng)作從浪漫主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實主義。同年南國社被國民黨查封。 1932 年加入中國共產(chǎn)黨，任左翼戲劇家聯(lián)盟黨團書記 等職。 此時創(chuàng)作了《年夜飯》、《亂鐘》、《顧正紅之死》等劇。他還與聶耳、冼星海、張曙等合作創(chuàng)作了大量歌曲，其中的《畢業(yè)歌》、《義勇軍進行曲》等都曾廣泛流傳，《義勇軍進行曲》后來成為新中國的國歌。同時他與夏衍、陽翰笙等參加藝華影片公司，編寫拍攝了許多電影。 1935 年創(chuàng)作的劇本《回春之曲》是以浪漫主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合來表現(xiàn)人民抗戰(zhàn)決心的作品。同年被國民黨逮捕，經(jīng)營救出獄。 抗戰(zhàn)開始，立刻參加集體創(chuàng)作話劇《盧溝橋》，參加上海文化界救亡協(xié)會。后到武漢參加抗戰(zhàn)宣傳工作。 1939 年后在桂林主編《戲劇春秋》月刊，此時對 京劇、漢劇、湘劇等戲曲進行了改革，寫了大量以反侵略為內(nèi)容的戲曲劇本，有《江漢漁歌》、《岳飛》等。 1944 年與歐陽予倩等在桂林組織了西南戲劇展覽會?？箲?zhàn)勝利后回到上海，創(chuàng)作了劇本《麗人行》、 《憶江南》等。 1948 年轉(zhuǎn)入華北解放區(qū)。 解放后歷任中央人民政府政務院文化教育委員會委員，文化部戲曲改進局局長，藝術事 業(yè)管理局局長，中國劇協(xié)主席和黨組書記，全國文聯(lián)副主席等職，創(chuàng)作了話劇《關漢卿》、《文成公主》、《十三陵水庫暢想曲》及整理戲曲《白蛇傳》、《謝瑤環(huán)》等，在歷史劇的創(chuàng)作和改編方面達到了新的高度。 “文革 ”中慘遭殘害，病死獄中。 2. 獨幕劇 不分幕的小型戲劇，一般情節(jié)比較簡單緊湊。 3. 課文梗概 本文據(jù)說是作者根據(jù)激烈的內(nèi)戰(zhàn)中一件真實的故事寫成的。是以反對內(nèi)戰(zhàn)，控訴戰(zhàn)爭為主題的作品。 龍?zhí)督吥侈r(nóng)家婦有二子一女，長子出外從軍，多年不歸，次子參加了國民革命軍。一天長子意外回家，母親擔心他被捕，急忙出去為他借便衣。恰巧這時他妹妹買東西回來，哥哥不知道這是自己妹妹，便調(diào)戲她。妹妹大聲呼救，弟弟回來剛好看到這一情景，十分憤怒。弟兄倆發(fā)生沖突，格斗中用手槍互擊，母親借衣服回來，兄弟倆都已死去。 二、思考 1. 作 者寫這個劇本的時代背景是什么？ 2. 話?。í毮粍。﹦”居惺裁刺攸c？ 3. 在劇本中作者抒發(fā)了什么感情？ 三、生字正音記形。 針黹 zhǐ 剿匪 jiǎo 繳械 xi226。 畜生 ch249。 蚌埠 b226。ng b249。 辟門 p236。 四、課文結(jié)構 第一部分 寫母女對話。交待背景。 第二部分 寫長子回家，母子相逢。故事發(fā)展。 第三部分 寫兄弟相逢不相識，相互殘殺，人死家破。故事結(jié)局。 五、課文分析 第一部分 母女對話 （一）內(nèi)容探究 提問：劇作家在開場的舞臺說明中傳達了什么信息？ 講解：說明了故事發(fā)生的時間、地點與人物。時間： 1927 年 正是軍閥混戰(zhàn)、兵荒馬亂的年代。地點：龍?zhí)督叄簝绍姳貭帉χ胖?；人物：母、女、長子、次子，中國農(nóng)村最普通的家庭結(jié)構。故事發(fā)生：“母女在家一邊做活，一邊閑談”，最最普通的中國農(nóng)村生活的圖景。 提問：在第一部分中，母女正在爭論什么問題？女兒的態(tài)度怎樣？母親的態(tài)度怎樣？ 講解：正在爭論女兒是否要去南京城里念書的事情。女兒堅決要求去南京城里念書；母親則不同意她去南京城里念書。女兒的理由是二哥已經(jīng)答應自己去南京念書；母親則認為兒子當小兵一月沒有幾個錢，不能送妹妹上學，而且母親想讓兒子積攢幾個錢將來娶親接續(xù)香火后代。 提問：母親對女兒的將來如何考慮？女兒要求讀書的目的又是什么？ 講解：母親希望女兒安心在鄉(xiāng)下待著，學好針黹，找好婆家過一輩子。女兒讀書的目的是離開農(nóng)村，從她的臺詞中可以看出來：“我不要住在鄉(xiāng)下?！睆倪@里我們可以看出當時人們的追求。 提問：從第一部分來看，劇作者寫這段母女對話的目的是什么？是討論農(nóng)村女孩讀書問題或是訴說農(nóng)村女孩進城的遭遇嗎？ 講解：不是。是借討論女兒進城讀書問題交待人物情況，為下文情節(jié)的展開做必要的鋪墊。 提問：母女對話中交待了哪些人物的情況？這樣交待有什么好處？ 講解：交待了長子與次子的情況。 這樣通過他人之口交待人物不僅自然真實可信，而且調(diào)動了觀眾的好奇心，設置了懸念。 提問：舞臺說明“外面忽聞槍響”有什么作用？ 講解：渲染戰(zhàn)亂的緊張氣氛，為母女話題轉(zhuǎn)換提供了契機。 提問：劇作者在母女對話中談及“二哥”的一些事情，間接寫出了二哥的什么特點？ 講解：愛母憐妹。 提問：劇作者在第一部分中通過他人之口展現(xiàn)“二哥”印象的目的是什么？ 講解：為人物行動提供性格基礎。 （二）內(nèi)容小結(jié) 第一部分（開頭到“女提籃下，老母依舊在做活”）寫母女對白，為后面的情節(jié)發(fā)展做必要的鋪墊和交代，同時也表現(xiàn)那個年代普通百姓的生 活。故事開始于女兒要進城讀書，從而引出“二哥”這個人物；然后母親對女兒命運發(fā)出慨嘆，又引出了早年走失的“大哥”這個人物來，使觀眾了解到這個“家”中有四個成員，并對未上場的 —— 母親的兩個兒子的現(xiàn)狀產(chǎn)生興趣。在舞臺效果中“幾聲槍響”自然地鋪開軍閥混戰(zhàn)的社會的大背景，女兒一句“大哥要是回來了，不知道認不認得家里”的猜想，一方面表達了妹妹對哥哥同胞思念，另一方面也暗示了后文必定要有的“相認”的情節(jié)。這一部分從人物臺詞到舞臺說明筆筆有著落，每一筆都勾連起人物與情節(jié)的網(wǎng)絡，這些必不可少的交代和鋪墊，保證了獨幕劇劇情的緊 湊。 這一部分為觀眾展現(xiàn)了人物的不同性格。 女兒的性格最為鮮明，她是一個對生活充滿憧憬和希望的女孩子，即便在母親的勸說下，她要讀書的決心也毫不動搖，她的堅持表現(xiàn)出她對新生活追求的執(zhí)著。 母親則是當時更為普通的廣大群眾的代表。她的最大理想是讓兒子“積攢幾個錢，將來娶一房親，也好接續(xù)香火后代，”也就是希望自己死了能有兒子給自己送終。這樣的想法，是最基本的，也是當時老百姓只能有的“理想”。 在這一部分母女對話中倆兒子的性格都是暗寫。觀眾可以聽出倆兒子的經(jīng)歷、性格大相徑同。 二兒子，也就是“次子”為人本分老實，顧惜 家庭，關愛妹妹。然而，這樣老實的青年卻投身行伍，就不能不讓人想到全系不得已為之，全是生活窘迫所致。 老大 —— 長子，則是另一類人，他天性就不安分，向往外面的世界。可是，在生活中胡亂沖撞，他并沒有找到自己希望的東西，反而被腐朽罪惡的社會扭曲了自己的靈魂??雖說這里有他自身的原因，然而更多的，則是社會的原因和責任，因為，他走失時只是一個孩子。第一部分對長子只有一個簡單的交代，這極為簡略的交代為后面的情節(jié)的展開打下了厚實的基礎。 第二部分 長子歸家 （一）內(nèi)容探究 提問：長子上場為什么口口聲聲找“鐘老太太”，而不是 “一位老太太”？ 講解：原因有兩個：一是離家太早，恐物是人非；二是心中始終念著想著尊重著自己的母親。 提問：劇作者安排“手上的印”這一細節(jié)有什么好處？可以看到什么樣的社會現(xiàn)實？ 講解：劇作者安排“手上的印”這一細節(jié)可以再現(xiàn)以往人物關系，使得親人相認的情節(jié)合情合理，自然流暢。 提問：從長子自述經(jīng)歷的一段話中，你可以看到怎樣的社會現(xiàn)實，看出長子什么樣的性格？ 講解：從此細節(jié)中，我們聽到“耍把戲的”，“剿匪的大兵”，“張作霖”、“吳佩孚”??就可以看到社會的黑暗，壞人的橫行與軍閥的混戰(zhàn)。在這種社會中能夠“混”出來 ，說明了長子的為人，靈活并且注重眼前利益，“逃了出來”“碰上招兵，我就去當兵”。 提問：母親對長子說的一句臺詞：“孩子，你怎么這樣沒有主張呢？總該幫一個好的打那壞的呀”，這句話中的“好的”“壞的”指的是誰？她為什么這樣說？ 講解：其實母親自己也不知道誰是“好的”“壞的”，只知道“這樣的世界誰曉得我們明天還活不活??？”她這樣責備兒子僅僅是因為她為自己兒子的命運擔憂。 提問：長子的臺詞“我那時什么也不懂”一段，包含幾層意思，有什么作用？ 講解：這一段共有三層意思，第一層：因為不識字什么也不懂，因而沒有主張；第二 層：軍閥們都差不多，當兵只是為了活命；第三層：自己為“有糧就吃”“有仗就打”的生活付出了傷痛的代價。這一段在情節(jié)上的作用，首先是對對方問題的回應，清楚地表明了自己的處世態(tài)度，交待了自己的悲慘遭遇；并且比較充分地向觀眾展現(xiàn)了好游蕩，且得過且過的性格 特征。 提問：母親對長子遭遇的抱怨是什么？臺詞中哪個詞使用得準確？ 講解：“你跟媽要替人家瞎賣命呢？”這是母親的抱怨，其中“瞎”字使用得準確傳神 ——睜眼瞎瞎賣命！ 提問：長子同母親說回家緣由一段中可以看出長子對生活有什么憧憬？ 講解：“打進了南京，就什么全有了，兒子 可以升官發(fā)財了，你老人家就是老太太了?！? 提問：母親聽到兒子的話為什么“大驚”？這樣寫有什么作用？ 講解：因為母親知道二兒子在守江，知道“周先生說前天從他那兒過來了一批，被他們給打退了”的現(xiàn)實。這樣寫一是呼應前文，帶出對“南兵”情況的介紹，二是表現(xiàn)母親對可能出現(xiàn)的兄弟對峙驚懼異常，第三，這是母親給長子“借一身便衣”情節(jié)的鋪墊。 提問：長子臺詞“娘，怕什么！南兵來了，一槍就干掉他?！北憩F(xiàn)了長子什么性格特點？這樣安排有什么作用？ 講解：這句話表現(xiàn)了長子蠻橫粗野的性格。這個性格是兄弟對峙仇殺的產(chǎn)生原因，這句話暗示 了下文情節(jié)的悲劇性發(fā)展。 提問：母親臺詞中懇求長子怎樣做？為什么？ 講解：懇求長子“聽娘話”，為了自己最簡單最樸素的心愿就是孩子們“都在我身邊”。 （二）內(nèi)容小結(jié)： 第二部分寫長子回家，母子相逢，長子敘述在外的經(jīng)歷。 這一部分通過母子對話，在交代長子的經(jīng)歷的同時也展現(xiàn)了長子的性格。在這個家庭中，長子的命運最為不幸，他少小離家，一無所有，長期的流浪生活，扭曲了他的靈魂，使他不分好壞，沒有是非，而且養(yǎng)成了一身的土匪習氣和兵痞氣，他的悲慘的經(jīng)歷造就了他的悲劇性格，他的悲劇性格是導致兄弟相殘悲劇發(fā)生的直接原因；當然 ，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生才是兄弟相見不相識、兄弟相見即相仇的根本原因。 長子的性格注定了他逃不出悲劇的魔掌。他即使不死在弟弟的槍口也必定會莫名其妙的死在不知什么地方的戰(zhàn)場上、軍營里、荒野中。 劇作者對戰(zhàn)爭的控訴是多層面的，不單單只是揭露戰(zhàn)爭把人民推入了水深火熱之中受煎熬，而且深刻地揭示了當時腐敗的社會對人們靈魂的扭曲的可怕作用。 第三部分 兄弟相殘 （一）內(nèi)容探究 提問：第三部分按情節(jié)發(fā)展可以分為幾層？ 講解：第三部分按情節(jié)發(fā)展可以分為四層。 一層（主要人物：長子、女兒）兄妹相見。 二層（主要人物：長子、次子 ）兄弟相見。 三層（主要人物：長子、次子）兄弟相戕。 四層（主要人物：母親、女兒）痛失親人。 提問：在第三部分的舞臺提示中要求長子“在室內(nèi)四望，什么都好像很親熱似的坐在床上”，這個動作安排對刻畫人物性格有什么作用？對推動情節(jié)發(fā)展有什么作用？ 講解：這個動作設計表現(xiàn)了長子樸素動人的對家的感情 —— 他的臺詞“舒服得很”，讓觀眾感到人物回歸故里的溫暖；享受歸家幸福的長子在此精神放松，這時的精神放松，又使他在流浪生活養(yǎng)成的惡習不加掩飾地自然流露了出來，成為了“驚嚇妹妹”的原因。 提問：“兄妹相見”中長子的所作所為，給 妹妹留下什么印象？從哪里可以看出來？ 講解：給妹妹留下的印象是一個十足的兵痞，從妹妹“要逃”看出來。 提問：兄弟相見中的舞臺說明“服役南軍的次子恰于此時武裝回家”有什么作用？ 講解：說明“次子”回家的“武裝”暗示觀眾：第一，次子的南軍身份易于辨認；第二，是 明示次子身上帶有武器，這就為下文的情節(jié)展開提供了必要條件。 提問：在“兄弟相見”一層中，因誤會兩兄弟不相認，長子的臺詞中表現(xiàn)了他什么性格？ 講解：“咱是孫大帥部下的排長，你敢怎么樣？”這句話中，長子抬出“孫大帥”目的是狐假虎威，“你敢怎么樣？”是他對次子的 威脅。由此我們可以感受到長子的兵痞的蠻橫與趨炎附勢。 提問：劇作者安排“兄弟相殘”時互相罵“狗”，作者的用意是什么？ 講解：作者的用意是譴責當時的軍閥混戰(zhàn)；揭露兄弟倆都成了為軍閥賣命的炮灰。 提問：在“親人相認”一節(jié)中，妹妹問母親“這個難道就是大哥嗎？”引出了母親怎樣的一段話？ 講解：