【正文】 那是一種什么樣的日子??！請你們閉上眼睛，假如你是那些盲人，你最渴望什么？教師預設：（我希望有一雙明亮的大眼睛，可以看到自己喜歡的東西）（我希望有一雙重見天日的眼睛，去看望我的父親和母親）（我渴望有一雙明亮的眼睛，看著藍藍的天空）是啊，他們多么渴望有一雙明亮的眼睛，他們多么渴望有一雙永生的眼睛。教學重點體會琳達一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。選編這篇課文的意圖，一是讓學生從課文講述的故事中，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念；二是學習作者通過對人物的語言生動細致的描寫，展現(xiàn)人物的內心世界的寫作方法。周磊評：周磊老師在本節(jié)課中能做到時間安排合理，詳略得當，抓住重點部分進行講解教學，給學生充分交流的學習機會并總結做題規(guī)律，學生在自主交流中學習知識。朱蕊評：周磊老師在教學《永生的眼睛》基礎訓練時，重點突出，特別是對修改病句一題，先讓學生總結句子常出現(xiàn)的幾種錯誤，再總結歸納，讓學生對題目有了系統(tǒng)的了解，再自由回顧常用修改符號，并拓展其他的修改符號，并出示錯句拓展練習用修改符號做題。本節(jié)課中，做每一題時都注意教會學生的做題方法，并注重拓展。三、小結本節(jié)課我們通過訂正十八課的基礎訓練，重點回顧了關聯(lián)詞語的用法和修改病句的方法及修改符號。齊讀出示的詞語。溫迪為什么會為媽媽和外公感到驕傲？回答時要注意什么？（選擇重點的詞語連成通順的句子，保證意思一致即可）精彩挑戰(zhàn)（一）、課外收集與積累男同學讀題及內容。（五）閱讀短文，完成練習。用實物投影儀展示學生修改后的句子。齊讀課題。指名讀題。開火車答題。做題是需要注意什么？（選擇正確的或劃去不正確的）開火車答題。了解修改符號，并掌握修改病句的方法。積累本課四字詞語。在老師的引導下，學生入情入境，感受到了字里行間所蘊涵的意味。母親去逝時，面對捐獻角膜這件事?我?是?痛苦難忍?，而當父親去逝捐獻角膜時，?我?是?遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜?。教育并喚醒學生要有愛心，培養(yǎng)一種意識，樹立起對生命的熱愛，對他人的關愛。”二、以情為主線，組織教學這是一篇教育性很強的文章，教學不能離開語言環(huán)境進行空洞、抽象的說教，應讓學生讀中感悟，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文有關詞句的內涵，體會作者的思想情感。一、抓住題目，展開教學題目往往是文章的眼睛，所以在教學過程中，我抓住課題，理解題目的深刻含義。三、盤點收獲。３、交流感想：讀過課文之后，你又產生了哪些新的感受，與同學們談一談。２、討論交流：課文中的哪些語句深深地感動了你？請你為大家聲情并茂地讀一讀，并說說為什么會感動你?，F(xiàn)代醫(yī)學技術的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了恢復健康的可能。查詞典理解不懂的詞語。４、學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質的寫作方法。第一篇：永生的眼睛四年級語文教案18永生的眼睛須水鎮(zhèn)三十里鋪小學劉吟霄學習目標：１、認識６個生字。課前準備：搜集有關器官捐獻的資料。流利地朗讀課文一遍，在課文的空白處寫出自己的感受，提出疑問。（師生交流課前集的有搜關器官捐獻的資料）（二）、自學反饋，質疑問難１、指名按自然段朗讀課文，引導學生進行正音。３、課文的最后一段連續(xù)用到了“驕傲”這個詞語，讓我們把帶有“驕傲”一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中體會到了什么？（四）、賞讀課文，感受人性美１、課文中的故事感人至深，請你帶著自己的感受朗讀全文?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事情本身闡發(fā)議論。四、拓展延伸：向你身邊的人講述這個故事，并結合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。如課初引導學生理解“永生”的意思，多數(shù)同學都能說到“永遠都活著”或“永遠都生存”等，那么自然他們也將文題理解成“眼睛永遠都活著”。在教學過程中，我以“情”為主線組織教學，引導學生個性化閱讀，不以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。如：在交流文中哪些地方讓你感動時，一個學生談到母親去逝時，父親表現(xiàn)出的態(tài)度讓“我”感動。我的情感發(fā)生的變化非常大，而使?我?情感發(fā)生這么大變化的是父親潛移默化影響的結果，更能看出父親是一個為他人著想，有著無私奉獻的精神的人。特別是在故事的結尾，當我讀到溫迪后來不幸出了車禍時，學生都默默流淚了。正確的運用關聯(lián)詞語，掌握修改病句的方法。教學用具：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、導入今天咱們一起共同來訂正第十八課的基礎訓練。并試著給另外一個讀音組詞。同桌互相檢查是否有錯字。做這題時需要注意什么？（看清關聯(lián)詞語）試著說說關聯(lián)詞語前后之間的關系。題中有沒有說用什么方法做？a、用修改符號在原句上修改。多媒體出示更多的修改符號，邊出示邊做簡單的解釋說明。指名讀題及短文。班級交流收集的詞語。（二）、想象寫話女同學齊讀題目及內容。還收集了許多有關于眼睛的成語。重點對關聯(lián)詞語的掌握和運用及修改病句這兩題進行了較細致的指導。學生收獲頗多。并注重拓展教學。學習目標一、通過學習，學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。教學難點抓住父親的語言來理解琳達對死后器官捐獻的行為看法的轉變。（二）揭示課題，板書課題（屏幕出示課文插圖和配有愛心圖案的課題《永生的眼睛》，學生齊讀課題）（三）檢查預習，掃清字詞障礙。請同學們看“酷”和“遵”哪一筆容易出錯？再看“突”、“零”、“獲”和“熱”，寫時要注意什么？ 把六個加點的字各寫一遍，注意剛才提到的難點筆畫。（一個旁白，一個“警察”，一個“父親”，一個“琳達”）其他同學要注意觀察他們的表情，傾聽他們的語氣，再想象他們當時的內心在想什么？，在捐贈媽媽眼角膜這件事情上，爸爸的態(tài)度是怎樣的？琳達的態(tài)度又是怎樣的？表現(xiàn)在她非常的??（傷心、不滿、不理解）。假如你是琳達，你會怎么做？為什么？（對學生進行親情教育）提問：媽媽愛不愛琳達？琳達愛不愛媽媽？通過學生的回答，教師進行總結：媽媽愛琳達，琳達