新教師第一節(jié)課-wenkub
2024-10-25 00 本頁面
【正文】 王老師有王老師的要求，那么，我科學老師樓老師，自然有科學老師樓老師的（一字一字緩緩道來）——“要求。簡單的很！你們喜歡科學課嗎？喜歡的理由？給你印象最深刻的是哪節(jié)科學課？我們科學課要研究些什么？在這過程穿插著學生“自報家門”的要求，教師適時給予恰當風趣的評說。微笑著注視他們一張張小臉，稍頓，頷首說道：上課。（思考：準備時、上課時、上課后）（此題用意：看看學生對一些科學課的課堂常規(guī)知道了多少），做得不太好，還需要改進的地方有……（此題用意：讓學生給自己定目標）四、科學課的教學常規(guī)《崇德小學科學評價表》（實際使用時間是期末，期初熟悉需要評價的項目，明確科學課的教學常規(guī)）《崇德小學科學“喜報”統(tǒng)計晉級表》五、向同桌介紹自己，、3小題寫了寫什么（此打題用意：進一步明確自己的努力方向，并讓同桌了解與日后督促）六、分實驗小組進實驗室。新學期第一課，一般學生座位有調(diào)動．所以我都是先安排小組及分工． 然后，回顧前一個學期的學習情況．（主在激勵，讓其有目標意識．）再花半節(jié)課時間，帶領學生了解本學期科學學習的主要內(nèi)容．以目錄展開，師準備一些學生感興趣的話題激發(fā)興趣．科學四年級（上）始業(yè)教育課一、準備：（面對新班級時），交待寫姓名、主意愛護書本等。游戲規(guī)則：請各組的第一個小朋友抽一張音樂譜，老師根據(jù)音樂譜的內(nèi)容小聲唱給第一組的第一個同學聽，第一個同學聽完后馬上唱給第二個同學聽，（靠著耳朵小聲唱），以此類推，直到唱給最后一個同學完后，最后一個同學站起來給全班聽，老師核對一下跟抽中的音樂譜的內(nèi)容是不是唱的一樣。第一個游戲就叫做：擊鼓傳花。小朋友們，夏天到了，天氣怎么樣？（熱）熱的時候，你們都喜歡吃什么呢？那你們吃的時候，感覺怎么樣？能不能用一個詞來形容呢？老師的名字就是那個詞。據(jù)說我們班是個非?；顫娍蓯鄣陌嗉?，希望 我們這學期的音樂課能夠配合和愉快。你們說好嗎？下面，首先我想讓各位同學們猜猜我的名字，不過呢在猜之前，老師想跟你們做個約定。現(xiàn)在我來揭曉謎底，那就是要寫出來嗎？老師姓陳，以后你們可以叫我陳老師。游戲規(guī)則：隨著擊鼓的音樂聲開始，老師把花傳給一個同學，這個同學拿到花以后開始往下傳給另一個同學，另一個同學拿到花以后傳給下一個同學，以此類推，等到鼓聲停止，花在哪一個同學的手上呢，那個同學就中獎了，但是中獎的結(jié)果呢，是要求那位同學給我們唱一首歌曲或者幾句也可以。看看哪一組的小朋友能獲得最佳聽手!(掌聲送給它)第二篇：新教師第一節(jié)課怎么上曾經(jīng)上過的新學期第一課：對第一次接觸科學課（自然、常識）的學生，用演示實驗說明科學課的性質(zhì)任務和學習方法，主要以激發(fā)興趣為主。二、介紹本冊教材內(nèi)容與需要的材料概況三、調(diào)查問卷（有幾條就寫幾條），我印象最深的是……。（機動）第一單元教學時，實驗組長輪流當，組長下一個依次為記錄員、材料員，從第二單元開始，組長等職務由第一單元學習得分累計數(shù)最多的同學擔任）七、布置下節(jié)課需要準備的材料 ：天氣預報。同學們，新學期快樂！孩子們意外而驚奇。甚至可以拿學生的名字禮貌地“開涮”。”學生自然的應道。即便有幾位，在大家的熏陶下，也會規(guī)矩一些。習慣 目標 興趣——上好開學第一課 假期過后，又一個新的學年到來，所有的老師都會面臨同一個任務——如何上好開學第一課。學生剛剛度完輕松快樂的假期，一下子就被套上這些“枷鎖”，他們必定產(chǎn)生心里壓力，甚至會產(chǎn)生畏懼感，從而影響師生關(guān)系。例如，如何指導學生進行復習和預習、如何反思、如何進行討論交流、如何端正坐姿提高書寫質(zhì)量……開學之初就提出這些，平時再加以強化，這些好的習慣就會逐步養(yǎng)成。這樣做的本意是給這些學生敲警鐘，讓他們在新的學期里改正不良習慣。這樣，學生就會深切感受到老師對他（她）的關(guān)心和鼓勁，勢必會親其師而信其道，今后有了努力的方向。開學第一課是新學期最重要的一節(jié)課，我們的精心設計和巧妙引導，必將帶領我們追求更多的“有效”課堂。做好心理調(diào)適，盡快進入教師角色初任教師，其扮演的社會角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。作為新教師，上課前要有良好的心理準備①對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。精心備好第一堂課，以便打好“第一仗”教學實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發(fā)得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。了解的途徑很多，如，看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等，如果對學生的情況摸的很透，還沒上課，學生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的
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