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當(dāng)今小學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)xiexiebang推薦-wenkub

2024-10-24 23 本頁面
 

【正文】 明其教育職能的多樣性。這就在一定程度上令自己的專業(yè)知識缺乏新意,教學(xué)往往脫離生活,脫離時代,知識就顯得狹隘、貧乏和陳舊。因此,教師要適應(yīng)當(dāng)前的教改需要,就必須學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育所必備的文化知識,否則就跟不上時代的步伐,適應(yīng)不了現(xiàn)代教學(xué)的需要,被社會淘汰。教師的一言一行,都是兒童的各個領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)發(fā)生遠(yuǎn)大影響的主要因素。相反,有個別教師言行不一,要求學(xué)生不遲到,不早退,而教師自己卻經(jīng)常遲到、早退;要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),但教師批改作業(yè)不及時,或馬虎地批改作業(yè),甚至經(jīng)常錯誤地批改學(xué)生的作業(yè);要求學(xué)生不要隨地掉垃圾,而教師卻隨地吐痰。如我們的教師在日常的生活中注重衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,不隨地掉垃圾,看到校園地上的果皮、紙屑能主動打掃干凈,或拾起來放在垃圾桶內(nèi)。從現(xiàn)代教育工作者的角度來看,它不僅包括教師自身思想品德的升華,教育觀念的更新,學(xué)科知識的豐富和教學(xué)技能的提高,而且更重要的是不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力。二、職業(yè)道德素質(zhì)教師的職業(yè)道德就是指教師在從事教育勞動過程中,思想和行為應(yīng)該遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。一所學(xué)校教師思想政治素質(zhì)的高低,不僅對教師隊(duì)伍自身建設(shè)有重大影響,而且直接影響著學(xué)生思想品德的形成,關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的前途。結(jié)合當(dāng)前的課改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以及我校教師的實(shí)際情況,要提高教師的教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)校教育教學(xué)水平,就必須提高、發(fā)展教師的素質(zhì)。這是一項(xiàng)極其復(fù)雜、艱巨而又十分細(xì)致的工作,它對教師的素質(zhì)提出了多方面的高要求,集中體現(xiàn)在思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、集體素質(zhì)和風(fēng)度儀表等七個方面。只有提高教師的整體素質(zhì),才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,才能促進(jìn)教育的發(fā)展。淺議提高小學(xué)教師素質(zhì)番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)永善小學(xué)馮樹根內(nèi)容提要:所謂教師素質(zhì),就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的,決定其教育教學(xué)效果,對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。因此,教師只靠青少年時期學(xué)得的知識和技能是無法享用終身的。“萬丈高樓平地起”,小學(xué)生從小有一個良好教學(xué)環(huán)境,接受到很好的教育,打好扎實(shí)的基礎(chǔ);這對學(xué)生將來步入高一級的學(xué)校和走入社會都是非常重要的,所以小學(xué)教師的才藝越多知識越淵博,對社會的貢獻(xiàn)就會越大。我們國家各民族大雜居小凝聚的形式已經(jīng)決定在很多山村學(xué)校只有幾個,甚至是一個教師。他知道,那里的教育事業(yè),那里的孩子們比城市更需要他的知識和才能。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。這就是有名的羅森塔爾效應(yīng)。興趣是最好的老師,興趣更是學(xué)習(xí)的動力,是發(fā)展某種能力的契機(jī),它促使人們?nèi)ヌ剿鳌?shí)踐,從而發(fā)展智力;而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又是建立在良好的師生關(guān)系之上的。說到底,也就是沒有遇到慧眼識“千里馬”的“伯樂”,這樣“千里馬也只能成為平庸之人”。第一、要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。因此,我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)實(shí)踐,然后再從實(shí)踐中形成新的理論。從這我們可以看出,一個人的心理健康的好壞對別人影響有多大。四、應(yīng)當(dāng)具備良好的心理素質(zhì)心理素質(zhì)是指一個人心理素質(zhì)的質(zhì)量,是指一個人在其生理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境教育的影響和個人努力所形成的智力和非智力方面的水平和結(jié)構(gòu)特征。可以設(shè)想,一個不忠誠于黨,不熱愛教育事業(yè)的教師在工作中很難說會做到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,嘔心瀝血。由此可見,正確理解所應(yīng)具備的素質(zhì),并將其作為奮斗目標(biāo),逐步加以提高,對于我們小學(xué)教師來說是多么的重要,那么作為小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)呢?一、應(yīng)具備健康的身體素質(zhì)人們常說“身體是革命的本錢”,可見身體是如何的重要。第一篇:當(dāng)今小學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)(xiexiebang推薦)當(dāng)今小學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是人類生存和發(fā)展的理智選擇,教育是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。一個經(jīng)常生病的人盡管心理是多么的想把工作搞好,可有時也會顯得力不從心,心有余而力不足。另外,學(xué)生政治思想的好壞在很大程度上取決于我們教師,取決于我們教師在各科教學(xué)中是否滲透了德育的思想。其作用有:是一個人全部素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容;是全部素質(zhì)結(jié)構(gòu)的中介;是其它素質(zhì)發(fā)展的重要保證條件。尤其是我們教師,同樣可以設(shè)想,一個心理素質(zhì)不夠健康的教師所教班級的教學(xué)成績會是怎樣的呢?五、應(yīng)當(dāng)具有豐富的科學(xué)文化素質(zhì)當(dāng)今社會正在飛速發(fā)展,各種現(xiàn)代教育技術(shù)的引進(jìn),時時都在讓我們感覺到自己知識的貧乏??傊?,我們教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷地給自己注入新鮮的血液,逐步提高我們的各方面素質(zhì)。這個“伯樂”應(yīng)該是善于挖掘?qū)W生的潛能,根據(jù)學(xué)生的特長、興趣、愛好,培養(yǎng)出不同的“千里馬”。這個故事已經(jīng)明確的告訴我們,既使是天才,沒有良好的教學(xué)環(huán)境,潛能得不到挖掘,也會成為平庸之人的。美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾,曾到一所學(xué)校的一些班級中,隨手寫了一些學(xué)生的名字,然后告訴該班學(xué)生的科任老師,故意說這些學(xué)生是最有發(fā)展前途的,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。這個效應(yīng)已經(jīng)證明,良好的師生關(guān)系,對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著很重要的作用。教師應(yīng)該不愧于“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”這樣詩句的贊頌。他還動員他的親朋好友也去做老師,去拯救山村的教育事業(yè),從而去改變山村的落后面貌,稍有良知的人看了這片段,無不被他的所作所為感動。一個教師兼上幾個科目,甚至全部科目比比皆是。第五、要與時俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷適應(yīng)社會的需求。這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和全球化經(jīng)濟(jì)的需要;教師,也只有不斷學(xué)習(xí),才能獲得新的信息和技能,獲得新的意識,新的觀點(diǎn)和新的價(jià)值,才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞:教師素質(zhì) 提高 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)效果正文:“教師素質(zhì)”是一個綜合整體的概念,是教師各種素養(yǎng)的集合體,是指教師履行職責(zé),完成教學(xué)任務(wù)的必須具備的內(nèi)外品質(zhì)的總和。教育教學(xué)質(zhì)量的高低與教師素質(zhì)關(guān)系極大,優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展需要優(yōu)質(zhì)的教師,優(yōu)質(zhì)教師是優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的基本保證。下面,僅以提高教師素質(zhì)的七個方面談?wù)勎业捏w會。但當(dāng)前有個別教師受社會不良風(fēng)氣影響,不注重自身思想政治素質(zhì)的提高,工作散漫,不安教樂教,工作經(jīng)常與經(jīng)濟(jì)掛鉤,在學(xué)生中造成不良的影響。韓愈在《師道》中曾說:“道之所存,師之所存也。《學(xué)記》提出“既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為人師也”和“記問之學(xué),不足以為人師”的觀點(diǎn),對于每一位教師都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這些細(xì)微的舉動,學(xué)生都會看在眼里,受到感染,從而逐漸養(yǎng)成同樣好的衛(wèi)生習(xí)慣。結(jié)果,學(xué)生會將這類教師的話當(dāng)作耳邊風(fēng),這些教師就不可能教出好的學(xué)生來。因此,我們要注重提高教師的道德素質(zhì),使教師做到以身作則,為人師表,用自己的言行去熏陶學(xué)生,教育學(xué)生。我鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)深刻地認(rèn)識到上述道理,在這兩年里通過舉辦形式多樣的教師學(xué)習(xí)班,提高教師的專業(yè)文化素質(zhì)。所以我們在學(xué)習(xí)上只有沖破狹小的圈子,才能適應(yīng)當(dāng)前的教改和知識爆炸時代的發(fā)展,開闊我們的知識視野。因而也要求教師必須具備相應(yīng)的多方面的能力。教師的能力是影響學(xué)生能力發(fā)展的重要因素。但教學(xué)能力差的教師上的課,只會束縛學(xué)生發(fā)展,而且效率是低的,也不受學(xué)生喜歡的。重視教師能力素質(zhì)的提高,在教育現(xiàn)實(shí)中是十分迫切的任務(wù)。教師如何在教學(xué)中借助創(chuàng)設(shè)情景,以引導(dǎo)、喚醒、激勵和鼓舞等教學(xué)手段,在融洽、和諧、平等、民主、活躍的氣氛中,讓學(xué)生的情感、思維、意識、動作等方面積極、主動、愉悅地參與學(xué)習(xí)的全過程,從而有效地掌握知識,發(fā)展學(xué)生智力潛能,促進(jìn)學(xué)生個性生動、活潑地成長。而教師心理素質(zhì)尤其是個性品德,如情感、意志、性格、自我意識等是直接影響教育工作成敗的重要因素。學(xué)校中教師群體的社會心理氣氛,對學(xué)校管理的效能,對學(xué)校教育教學(xué)工作的成效也具有重要意義,它對教師的工作具有巨大的制約作用。正是學(xué)校形成了工作上的良性競爭意識,使學(xué)校的工作煥然一新,使之更富有活力與生機(jī)。因?yàn)楫?dāng)教師有良好的心境時,他會在工作中精神飽滿,熱情高漲,在教學(xué)工作中能以積極的情緒、情感去激發(fā)和感染學(xué)生,使學(xué)生也因此產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn),進(jìn)入興奮狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率,從而保證了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。要培養(yǎng)教師良好心理素質(zhì),主要做到以下四點(diǎn):一是情懷豁達(dá)、襟懷坦白;二是熱愛生活、積極樂觀,心情愉快;三是富有幽默感,用幽默來對待痛苦、煩惱、厭惡的事情;四是克服嫉妒心理,心胸開闊。我鎮(zhèn)這兩年內(nèi)有十多人因身體問題提前退休,也有幾個人病休。二是加強(qiáng)體育鍛煉,教師一天的工作時間是比較長的,但如何在緊張的工作中抽時間來進(jìn)行體育鍛煉呢?我認(rèn)為教師首先要樹立體育鍛煉是為了更好地工作的鍛煉意識,可以利用早上上課前在學(xué)校運(yùn)動場跑步十分鐘左右,也可以在下午放學(xué)后跑步或進(jìn)行其他的體育鍛煉。所以作為一個教師應(yīng)積極參加社會、學(xué)校的集體活動,這有助于心情舒暢,養(yǎng)成積極樂觀、開朗的性格,使身心都得到健康發(fā)展。一個人留給他人的儀表印象對他人的心理會產(chǎn)生重大影響。二是要講究個人衛(wèi)生,注意衣服、鞋襪的衛(wèi)生。四是要謙遜文雅而不庸俗。參考文獻(xiàn):周峰著《素質(zhì)教育教師素質(zhì)中,教師職業(yè)道德是基礎(chǔ)和根本。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。一、農(nóng)村小學(xué)教師師德的現(xiàn)實(shí)情況到底什么是師德呢?所謂師德,就是教師必須具備的最基本的道德素養(yǎng),它包括思想作風(fēng)和行為、氣質(zhì)、儀表等。二、農(nóng)村小學(xué)教師師德素質(zhì)缺乏的主要原因農(nóng)村小學(xué)教師為什么會缺乏這些師德素質(zhì)呢?我認(rèn)為有以下幾個原因:一是在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,社會政治、經(jīng)濟(jì)生活及人際關(guān)系的變化,時刻在影響著教師;市場經(jīng)濟(jì)的大潮,更是給教師的生活工作、思想、感情等方方面面帶來巨大的沖擊。甚至有的經(jīng)不起商品經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),把商品經(jīng)濟(jì)的原則盲目的運(yùn)用到教師與學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中去,用“一切向錢看”錯誤思想,有些教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已發(fā)生了轉(zhuǎn)變。普遍認(rèn)為,不出大的安全事故就行了,教學(xué)成績差點(diǎn)沒關(guān)系。要更加重視德育,把師德教育作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。江澤民同志在第三次全國教育工作會議上指出:“教育者必須先受教育,不但要學(xué)專業(yè)知識、科學(xué)文化知識,還要學(xué)政治知識、實(shí)踐知識,以不斷豐富和提高教書育人的水平。正因?yàn)檫@樣,小學(xué)農(nóng)村教師一定要看到科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),千萬不可滿足已有的文化知識水平。深化對師德的認(rèn)識,是提高師德素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)新時期教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容應(yīng)包括以下四方面的內(nèi)容:熱愛教育,獻(xiàn)身教育;熱愛學(xué)生,教書育人;以身作則,為人師表;銳意進(jìn)取,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。(2)高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。教師要學(xué)會正確處理師生之間的沖突,樹立教師的威信。教師在日常的教育教學(xué)活動中,在與學(xué)生的交往中所表現(xiàn)出來的言行舉止,對學(xué)生的影響是任何一種教育方法都無法替代的。(4)隨著時代的發(fā)展,社會對教師職業(yè)的要求也越來越高。鄧小平同志曾多次強(qiáng)調(diào)指出:“我們的國家越發(fā)展,越要抓艱苦奮斗?!倍紵o不與艱苦創(chuàng)業(yè),勤儉樸素有著密切的聯(lián)系。要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?!把员匦?,行必果”,行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。例如:在單詞教學(xué)中常常運(yùn)用簡筆畫、圖文并貌,既吸引學(xué)生注意力,提供直觀形象,又增強(qiáng)感染力及趣味性。做為教師如果是情緒失控,大發(fā)雷霆,當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生,就會傷害學(xué)生自尊心,引起學(xué)生“頂牛”。教師的美德會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。三、一定英語教學(xué)法知識一名英語老師應(yīng)了解,在一定的語言學(xué)和心理學(xué)理論背景下產(chǎn)生的多種教學(xué)流派,如語法、翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、社團(tuán)學(xué)習(xí)法、咨詢法、沉默法,因?yàn)檫@些流派各自有其特殊的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)境。綜上所述,一名合格的英語教師應(yīng)具備上述的素質(zhì)。那么,英語教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢?從結(jié)構(gòu)上講,我認(rèn)為教師素質(zhì)應(yīng)包括三個方面:道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)素質(zhì)。二、專業(yè)素質(zhì)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下實(shí)施英語教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合、全面的素質(zhì),老師不但要有比較淵博的知識,而且知識結(jié)構(gòu)要合理,這是取得良好教學(xué)效果的基本保證。英語教師不僅要精通英語知識,而且還要掌握現(xiàn)代教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會語言學(xué)等,現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是多媒體技術(shù)已成為傳遞信息的重要手段,應(yīng)用多媒體教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果,作為英語教師,應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識,熟練操作電腦,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,搞好網(wǎng)上學(xué)習(xí)和教學(xué)。采用靈活多樣的教學(xué)方法,精心組織課堂教學(xué),使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。因此,只有具有創(chuàng)新能力的英語教師,才能在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為“
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